2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 宋詞 第7課 李清照詞兩首教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元宋詞第7課李清照詞兩首教案新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第二單元宋詞第7課李清照詞兩首教案新人教版必修4教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修4中高中語文第二單元的宋詞，第7課《李清照詞兩首》。本節(jié)課將重點(diǎn)分析李清照的兩首詞作品，分別是《如夢(mèng)令》和《武陵春》。通過閱讀和分析這兩首詞，學(xué)生將了解李清照的詞風(fēng)特點(diǎn)，以及她所表達(dá)的情感和意境。同時(shí)，本節(jié)課還將探討李清照的生平背景，以及她在中國古代文學(xué)史上的地位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的了解和欣賞能力上。在上課前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩詞，對(duì)詩詞的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解宋詞的魅力，提高對(duì)古代文學(xué)的欣賞能力。同時(shí)，學(xué)生也將通過學(xué)習(xí)李清照的詞作品，了解到女性詞人在古代文學(xué)中的獨(dú)特地位和貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞能力和文化理解能力。通過深入分析李清照的詞作品，學(xué)生將提升對(duì)古代文學(xué)的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和分析宋詞的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。同時(shí)，通過了解李清照的生平背景和女性詞人的地位，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)古代文化和社會(huì)背景的理解，提高對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞古代文學(xué)，培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的古代文學(xué)知識(shí)，對(duì)詩詞的韻律、意境和修辭手法有一定的了解。在學(xué)習(xí)宋詞方面，他們已經(jīng)接觸過一些著名的詞人作品，對(duì)詞的基本特點(diǎn)和風(fēng)格有一定的認(rèn)識(shí)。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)宋詞的概念、特點(diǎn)和代表人物有一定的了解，但可能對(duì)李清照的詞作風(fēng)格和藝術(shù)特色的理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解詞作的基本內(nèi)容，但對(duì)于李清照詞作中的細(xì)膩情感和深層意境可能缺乏深入挖掘的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，但在文化理解能力方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，愿意參與課堂討論，但對(duì)于主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的能力有待加強(qiáng)。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對(duì)理論性的內(nèi)容較為抵觸，更傾向于通過實(shí)際案例和互動(dòng)交流來理解和掌握知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中語文第二單元宋詞第7課李清照詞兩首》教材或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的李清照詞作的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詞作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和閱讀的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、提供必要的閱讀材料等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放宋代背景的音樂，讓學(xué)生感受宋代的文化氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考宋代詞的發(fā)展歷程以及女性詞人的地位。

學(xué)生回答：預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘，學(xué)生分享他們對(duì)宋代詞的了解和看法。

總結(jié)：教師簡(jiǎn)要總結(jié)宋代詞的發(fā)展背景，引出本節(jié)課的主人公——李清照。

2.講授新課（15分鐘）

作品分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析《如夢(mèng)令》和《武陵春》兩首詞的結(jié)構(gòu)、意境和情感。

學(xué)生閱讀：學(xué)生自主閱讀兩首詞，理解詞作內(nèi)容。

解讀作品：教師解讀李清照的詞作風(fēng)格，分析她的創(chuàng)作背景和心情。

學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)詞作的理解和感受。

總結(jié)：教師總結(jié)李清照的詞作特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)她對(duì)女性情感的表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)關(guān)于李清照詞作的練習(xí)題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目。

答案講解：教師講解練習(xí)題目的答案，鞏固學(xué)生對(duì)詞作的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)置：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)。

總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)布置：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首以李清照為靈感來源的現(xiàn)代詞。

學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生分組討論，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作現(xiàn)代詞。

展示作品：各小組展示自己的創(chuàng)作成果，分享創(chuàng)作思路和感受。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課回顧：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李清照的詞作特點(diǎn)和地位。

作業(yè)布置：布置關(guān)于李清照詞作的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和建議。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)他們積極思考和參與討論，提高他們的語文核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解李清照的詞作風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握《如夢(mèng)令》和《武陵春》兩首詞的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生將提升對(duì)古代文學(xué)的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和分析宋詞的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

3.文化理解能力：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)古代文化和社會(huì)背景的理解，提高對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解能力。

4.創(chuàng)造力和實(shí)踐能力：通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)的實(shí)踐，學(xué)生將發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，創(chuàng)作出具有自己特色的現(xiàn)代詞作品。

5.合作交流能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，學(xué)會(huì)與他人分享和傾聽他人的觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和分析詞作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)李清照的詞作，學(xué)生將對(duì)古代文學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。板書設(shè)計(jì)1.李清照詞作特點(diǎn)

-婉約派代表人物

-情感真摯、細(xì)膩

-意境深遠(yuǎn)、清新

2.《如夢(mèng)令》關(guān)鍵詞句

-昨夜雨疏風(fēng)驟

-知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦

-常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路

3.《武陵春》關(guān)鍵詞句

-風(fēng)住塵香花已盡

-物是人非事事休，欲語淚先流

-聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解李清照的詞作特點(diǎn)，以及《如夢(mèng)令》和《武陵春》兩首詞的關(guān)鍵詞句。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-讓學(xué)生選擇一首李清照的詞作，進(jìn)行深入分析，寫出自己對(duì)詞作的理解和感受。

-布置一篇短文，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)宋詞的欣賞和喜愛，以及宋詞在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-選擇一首現(xiàn)代詞作品，與李清照的詞作進(jìn)行對(duì)比，分析現(xiàn)代詞作品與古代詞作的異同。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)語和建