2023三年級語文下冊 第二單元 5 守株待兔（新學習單）教案 新人教版

2023三年級語文下冊第二單元5守株待兔（新學習單）教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文下冊第二單元的第5課《守株待兔》，新人教版。本課主要講述了古時候一個農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。通過這個故事告訴學生，不能死守教條，要靠自己的努力去收獲。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級已經(jīng)學習了《小白兔與胡蘿卜》的故事，對兔子有了初步的認識。在學習本課時，學生可以借助之前學到的知識，更好地理解課文內(nèi)容。同時，本課中的寓言故事形式，也與學生之前學習的其他寓言故事如《亡羊補牢》、《刻舟求劍》等有相似之處，可以幫助學生更好地理解和掌握寓言故事的特點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《守株待兔》這個故事，學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過分析故事中農(nóng)夫的行為和結(jié)果，能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力，懂得不要死守教條，要靠自己的努力去收獲。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習寓言故事，學生能夠理解寓言的寓意，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地將故事中的道理應用到自己的生活中。

4.文化傳承與理解：通過學習中國傳統(tǒng)的寓言故事，學生能夠了解中國古代文化，理解寓言故事在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價值，增強自己的文化傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在二年級已經(jīng)學習了《小白兔與胡蘿卜》的故事，對兔子有了初步的認識。在學習本課時，學生可以借助之前學到的知識，更好地理解課文內(nèi)容。同時，學生在前面的課程中已經(jīng)學習了其他寓言故事如《亡羊補牢》、《刻舟求劍》等，對寓言故事的特點有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的students，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，能夠獨立閱讀課文并理解大意。他們對于故事情節(jié)和角色有一定的興趣，喜歡通過圖片和情境來理解故事。在學習風格上，學生們可能更偏向于通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會對故事中的寓意理解有一定困難，特別是對于“不能死守教條，要靠自己的努力去收獲”這一道理的深入理解。此外，學生可能對課文中的某些詞匯和句子結(jié)構(gòu)不夠熟悉，需要教師的引導和幫助。同時，如何引導學生將故事中的道理與自己的實際生活相聯(lián)系，也是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023三年級語文下冊第二單元5守株待兔（新學習單）教案新人教版》所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如農(nóng)夫、兔子的圖片，以及守株待兔的動畫視頻，以幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在課堂前端設置一個展示區(qū)，用于展示教材中的插圖和輔助材料。同時，將學生分成小組，安排合適的討論區(qū)域，以便于學生進行互動和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《守株待兔》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是守株待兔嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于農(nóng)夫和兔子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《守株待兔》的故事背景和主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意。

過程：

講解《守株待兔》的故事情節(jié)，包括農(nóng)夫偶然得到兔子、每天守在樹根旁等待兔子等。

詳細介紹故事中的寓意，即不能死守教條，要靠自己的努力去收獲。

3.故事寓意討論（20分鐘）

目標：通過故事討論，讓學生深入了解《守株待兔》的寓意和道理。

過程：

提問學生對于故事中農(nóng)夫的行為和結(jié)果的看法，引導學生思考故事中的寓意。

分組討論：讓學生分組討論如何將故事中的道理應用到自己的生活中，并提出具體的例子或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、寓意討論等。

強調(diào)故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《守株待兔》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《韓非子·五蠹》：原文及翻譯，讓學生更深入地理解寓言故事的起源和發(fā)展。

-《守株待兔》不同版本的改編，比較不同作者對故事的理解和表達方式。

-有關“守株待兔”的其他文學作品或詩歌，如蘇軾的《守株待兔》。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生查找有關守株待兔的其他寓言故事或成語，了解它們的來源和寓意。

-引導學生思考現(xiàn)實生活中是否存在類似“守株待兔”的現(xiàn)象，并分析其原因和后果。

-組織學生進行小組討論，探討如何將《守株待兔》的道理應用到實際生活中，例如在學習、工作和人際關系等方面。

3.知識點延伸：

-讓學生了解守株待兔的故事在中國古代文化中的背景和意義，探討它在今天的社會是否仍然具有啟示作用。

-引導學生思考寓言故事的一般特點和寫作手法，分析《守株待兔》的故事結(jié)構(gòu)、角色塑造和寓意表達等方面的特點。

-讓學生探究其他古代文學作品中的寓言故事，如《莊子》、《孟子》等，了解古代文學家對道德、人生和社會問題的思考和表達方式。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-注意學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠認真聽講、做好筆記。

-評估學生在課堂上的提問和思考問題的深度，是否能夠提出有價值的問題或觀點。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組的討論組織和協(xié)作情況，各成員是否能夠積極參與、發(fā)揮各自的作用。

-關注學生在討論中的表達和溝通能力，是否能夠清晰地表達自己的觀點和理解。

-檢查小組討論的成果，是否能夠涵蓋故事的主題、寓意和實際應用等方面。

3.隨堂測試：

-設計一份與本節(jié)課內(nèi)容相關的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等題型。

-通過測試了解學生對故事情節(jié)、寓意和道理的理解程度。

-分析學生的測試成績，了解學生的掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生完成的課后作業(yè)，包括短文或報告的撰寫。

-評估學生對故事的理解和應用能力，以及寫作表達能力。

-提供具體的反饋和建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予積極的評價和具體的反饋建議。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，提出進一步的學習目標和期待。內(nèi)容邏輯關系①《守株待兔》故事的主要情節(jié)：一個農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子。

②故事中的寓意：不能死守教條，要靠自己的努力去收獲。

③故事的應用：引導學生思考如何將故事中的道理應用到自己的生活中，如學習、工作和人際關系等方面。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

①學生已知的兔子知識，如兔子的生活習性、特點等。

②學生已學的其他寓言故事，如《亡羊補牢》、《刻舟求劍》等，對寓言故事的特點有一定的了解。

3.教學資源與教學內(nèi)容的關系：

①教材：提供《守株待兔》的故事文本，引導學生學習故事內(nèi)容。

②輔助材料：使用農(nóng)夫、兔子的圖片和守株待兔的動畫視頻，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和寓意。

4.教學過程與教學內(nèi)容的關系：

①導入新課：通過提問和展示圖片，激發(fā)學生對故事的興趣。

②故事內(nèi)容講解：講解故事情節(jié)和寓意，讓學生了解故事的基本內(nèi)容。

③故事寓意討論：通過討論，讓學生深入理解故事中的道理。

④學生小組討論：培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：鍛煉學生的表達能力和加深對故事的理解。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事的重要性和意義。

5.拓展與延伸：

①提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如《韓非子·五蠹》等。

②鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如查找其他寓言故事、分析現(xiàn)實生活中的類似現(xiàn)象等。教學反思2.故事內(nèi)容講解：講解故事的背景和寓意，使學生更好地理解故事的內(nèi)容和深層含義。

3.故事寓意討論：討論環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的思考，但需要進一步引導學生的思維方向，使其能夠深入理解故事中的道理。

4.學生小組討論：小組討論能夠培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，但需要