2024年五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考模板（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考模板在本學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我擔(dān)任了五年級(jí)的班主任，并負(fù)責(zé)該班級(jí)的日常管理和教學(xué)工作。針對(duì)新接手班級(jí)的特點(diǎn)，我致力于營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。以下為我所采取的主要工作措施：一、強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)1.紀(jì)律意識(shí)的塑造：我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比制度，通過(guò)班會(huì)課和品德課等途徑，不斷加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。對(duì)遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生或小組給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，并樹(shù)立榜樣。同時(shí)，對(duì)于不良現(xiàn)象，我及時(shí)予以糾正，并在班級(jí)中明確紀(jì)律規(guī)定，要求學(xué)生遵守學(xué)校的行為規(guī)范和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)生自治和班干部分工負(fù)責(zé)的管理模式，絕大多數(shù)學(xué)生能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，但仍有個(gè)別學(xué)生需要持續(xù)加強(qiáng)教育。2.文明禮貌的倡導(dǎo)：我要求學(xué)生注重儀表美、語(yǔ)言美和心靈美的培養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范。班級(jí)衛(wèi)生工作得到加強(qiáng)，班級(jí)環(huán)境保持整潔美觀。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，在校園內(nèi)外，學(xué)生均能主動(dòng)向老師問(wèn)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。這些行為體現(xiàn)了學(xué)生內(nèi)心美好的品質(zhì)。3.課堂參與度的提升：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我在課堂教學(xué)中采取了多種形式的活動(dòng)，如聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題、小組討論、分角色朗讀等。這些活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手能力，提高了他們的口頭表達(dá)和角色扮演能力。二、班干部隊(duì)伍的建設(shè)我深知班干部在班級(jí)工作中的重要性，因此通過(guò)民主選舉產(chǎn)生了班干部隊(duì)伍，并明確他們的職責(zé)和任務(wù)。我定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作表現(xiàn)突出的干部給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在不足的干部提出改進(jìn)建議。通過(guò)培訓(xùn)和指導(dǎo)，班干部的工作能力和威信得到了顯著提高。三、家校共育的推進(jìn)我深知家校共育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，因此注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。我通過(guò)家訪等方式了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同商討教育方案。對(duì)于頑皮、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，我更是積極與家長(zhǎng)合作，共同加強(qiáng)對(duì)他們的教育和管教。在家校雙方的共同努力下，部分學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度有了顯著的改善。雖然在本學(xué)年的工作中取得了一定的成績(jī)，但我也深知仍有許多不足之處需要改進(jìn)。我將繼續(xù)努力做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代的接班人貢獻(xiàn)自己的力量。2024年五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考模板（二）____家訪或接待家長(zhǎng)主要事由家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。家訪資料：教師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有提高，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫(xiě)，能有自我的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。家長(zhǎng)向教師反映情景：該生在家能按時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。家長(zhǎng)愿意與教師進(jìn)取配合，期望該生能夠更自信一些。家訪手記：這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會(huì)，今日的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自我的一席之地這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和本事。