兒童寫生系統(tǒng)課程設計

兒童寫生系統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握寫生基礎，包括觀察、分析、表現(xiàn)對象的方法。

2.引導學生理解并運用線條、形狀、色彩等視覺元素進行寫生創(chuàng)作。

3.幫助學生了解不同物象的特點，如植物、動物、靜物等，并能結(jié)合實際進行描繪。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用觀察、分析、表現(xiàn)能力，獨立完成寫生作品。

2.提高學生運用繪畫工具和材料的能力，熟練掌握各種繪畫技法。

3.培養(yǎng)學生通過寫生練習，提高審美和創(chuàng)造力，形成個人獨特的藝術風格。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對自然、生活的熱愛，培養(yǎng)對藝術創(chuàng)作的興趣和熱情。

2.培養(yǎng)學生耐心、細致、專注的學習態(tài)度，提高自信心和自我表達能力。

3.引導學生學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)合作、分享、交流的良好品質(zhì)。

本課程針對兒童特點，以直觀、形象、生動的方式進行教學，注重培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。課程設計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生在實際操作中掌握繪畫技巧，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)健康、積極、向上的情感態(tài)度價值觀。通過本課程的學習，期待學生能夠取得具體、可衡量的學習成果，為后續(xù)藝術課程打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.寫生基礎知識：包括線條、形狀、色彩的認識與運用，觀察方法，構圖原則等。

-教材章節(jié)：第一章《寫生基礎知識》

-內(nèi)容列舉：線條的種類與表現(xiàn)力、形狀的識別與描繪、色彩的搭配與運用、觀察方法與技巧、構圖原則與實踐。

2.不同物象的寫生：植物、動物、靜物等。

-教材章節(jié)：第二章《不同物象的寫生》

-內(nèi)容列舉：植物寫生、動物寫生、靜物寫生，分別從觀察、分析、表現(xiàn)等方面進行詳細講解與示范。

3.寫生技法與創(chuàng)作：介紹各種繪畫工具和材料，以及寫生創(chuàng)作的方法與步驟。

-教材章節(jié)：第三章《寫生技法與創(chuàng)作》

-內(nèi)容列舉：繪畫工具與材料的選擇、使用方法，寫生創(chuàng)作的步驟，如起稿、勾勒、上色等。

4.寫生作品欣賞與評價：分析經(jīng)典寫生作品，提高學生的審美能力和鑒賞水平。

-教材章節(jié)：第四章《寫生作品欣賞與評價》

-內(nèi)容列舉：國內(nèi)外經(jīng)典寫生作品介紹、分析，引導學生學會欣賞、評價作品。

教學內(nèi)容安排與進度：本課程共分為四個階段，每個階段包括理論講解、示范、實踐、評價等環(huán)節(jié)。第一階段重點學習寫生基礎知識，第二階段進行不同物象的寫生實踐，第三階段學習寫生技法與創(chuàng)作，第四階段進行作品欣賞與評價。每個階段的教學內(nèi)容相互銜接，確保學生能夠逐步掌握寫生技能，提高藝術素養(yǎng)。

三、教學方法

本課程采用多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高主動參與度，確保教學質(zhì)量。

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，對寫生基礎知識、技法等進行講解，幫助學生理解并掌握。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過PPT、實物展示等方式，讓學生直觀地了解線條、形狀、色彩等基本元素。

-定期進行階段性總結(jié)，強調(diào)重點、難點，鞏固所學知識。

2.示范法：教師現(xiàn)場演示寫生過程，展示繪畫技巧，讓學生觀察、模仿，提高實踐能力。

-針對不同物象，如植物、動物、靜物，進行分步驟示范，讓學生了解寫生的全過程。

-邀請優(yōu)秀學生進行示范，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享學習心得，互相學習，共同進步。

-針對寫生過程中的問題，引導學生展開討論，尋求解決方法。

-組織作品欣賞活動，讓學生評價、討論他人作品，提高審美能力。

4.實踐法：安排大量寫生實踐，讓學生在動手操作中掌握技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-制定實踐任務，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)其時間管理能力。

-鼓勵學生嘗試不同繪畫工具和材料，探索個人風格。

5.案例分析法：挑選經(jīng)典寫生作品，分析其構圖、色彩、技法等方面，提高學生的鑒賞水平。

-對國內(nèi)外著名藝術家的寫生作品進行案例剖析，引導學生學習優(yōu)秀作品的特點。

-分析學生自己的作品，找出不足之處，并提出改進措施。

6.評價法：通過自評、互評、教師評價等方式，全面評價學生的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性。

-制定評價標準，引導學生關注作品的質(zhì)量。

-定期舉辦作品展覽，讓學生的作品得到展示和認可。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：關注學生在課堂上的學習態(tài)度、參與度、合作精神等，占總評的30%。

-觀察學生在課堂討論、實踐、小組活動中的表現(xiàn)，評價其學習態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

-記錄學生在課堂上的提問、發(fā)言、互動情況，體現(xiàn)其主動性和思考能力。

2.作業(yè)評估：對學生的寫生作品進行定期檢查，占總評的40%。

-根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新程度、技能運用等方面進行評價，確保作業(yè)評估的客觀性和公正性。

-提供具體、有針對性的評價意見，指導學生改進作品，提高寫生技能。

3.期中、期末考試：設置期中、期末考試，占總評的30%。

-考試內(nèi)容緊密結(jié)合課本，包括理論知識、實踐技能、作品分析等方面。

-采用閉卷、開卷等多種考試形式，全面考察學生的知識掌握和運用能力。

4.過程性評價：關注學生在學習過程中的進步，設置階段性的評價環(huán)節(jié)。

-通過課堂提問、實踐反饋、作業(yè)批改等方式，了解學生的學習進度和存在問題。

-及時與學生溝通，為其提供個性化的學習建議和指導。

5.自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，培養(yǎng)其自我反思和批判性思維能力。

-引導學生根據(jù)評價標準，客觀評價自己的作品，找出不足，明確努力方向。

-組織學生互相評價，學習他人的優(yōu)點，提高自己的審美和鑒賞能力。

教學評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，旨在激勵學生積極參與課堂學習，提高寫生技能。通過多元化的評估方式，全面反映學生的學習成果，促進其持續(xù)發(fā)展。同時，教師根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：本課程共計16課時，每課時45分鐘，具體安排如下：

-第一階段（1-4課時）：寫生基礎知識學習。

-第二階段（5-8課時）：不同物象的寫生實踐。

-第三階段（9-12課時）：寫生技法與創(chuàng)作。

-第四階段（13-16課時）：作品欣賞與評價。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周一下午進行教學活動。

-考慮到學生下午精神狀態(tài)較好，有利于提高學習效果。

-避免與其他課程沖突，確保學生能全身心投入到寫生學習中。

3.教學地點：選擇寬敞、明亮的美術教室進行教學活動。

-美術教室具備良好的繪畫設施和材料，有利于學生實踐操作。

-教室內(nèi)展示區(qū)可用于展示學生作品，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。

4.教學調(diào)整：根據(jù)學生的實際情況和需求，適時調(diào)整教學計劃。

-在教學過程中，關注學生的學習進度和反饋，對課程內(nèi)容進行適當調(diào)