校園文化建設(shè)規(guī)劃

五虎小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案一、校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)㈠校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)主任：陳忠華副主任：周友虎成員：王成宇楊曉全㈡校園文化建設(shè)組織工作組組長：陳忠華成員：周友虎王成宇楊曉全㈢工作程序分塊設(shè)置校園文化建設(shè)責(zé)任人，各分塊責(zé)任人負(fù)責(zé)擬出各分塊的實(shí)施方案，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)委員會審議通過后實(shí)施。工作組成員負(fù)責(zé)督促實(shí)施情況。二、校園文化建設(shè)的理論指導(dǎo)和原則㈠指導(dǎo)思想校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，是學(xué)校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化共同構(gòu)成的一種文化，代表著全校師生共同的價值觀念和價值取向。學(xué)校的文化建設(shè)，以致力于提高未來國民的思想和文化素質(zhì)為目的，以黨和國家的教育思想和教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的精神為要求，為創(chuàng)建品牌名校工程揚(yáng)帆添翼。

我們的校園文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)：志向遠(yuǎn)大、自強(qiáng)創(chuàng)新、全面發(fā)展的特點(diǎn)。㈡校園文化建設(shè)的四項(xiàng)原則1．以人為本的原則2．和諧共進(jìn)的原則3．可持續(xù)發(fā)展的原則4．統(tǒng)籌兼顧的原則㈢校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容1．傳承全面育人的辦學(xué)理念2．建設(shè)嚴(yán)肅活潑的良好校風(fēng)3．營造芬芳濃郁的文化氛圍4．形成井然有序的校園環(huán)境㈣校園文化建設(shè)的三個把握1．把握時代特征2．把握地域特色3．把握學(xué)校特點(diǎn)㈤校園文化建設(shè)的四個結(jié)合1．繼承與創(chuàng)新相結(jié)合2．教書與育人相結(jié)合3．教師與學(xué)生相結(jié)合4．學(xué)校與社會相結(jié)合㈥校園文化建設(shè)的特征1．先進(jìn)性：學(xué)校具備文化水平高、知識豐富、精神境界高、思想敏銳、品德高尚的優(yōu)勢，因此應(yīng)該立足于本地文化界的高端位置，并能夠繼承和發(fā)揚(yáng)古今文化的精華。2．規(guī)定性：校園文化是在一定時代和社會背景下形成的亞文化形態(tài)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治需要、法律法規(guī)和文化背景的限制。3．教化性：學(xué)校是傳播文化的陣地，是知識密集，人才集中的教育場所，其根本任務(wù)是育人，是提高師生員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。4．輻射性：校園文化融合了學(xué)校管理目標(biāo)和成員的價值取向，融合了課程教學(xué)、管理制度等文化特點(diǎn)，從而形成了特定的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對全校成員起到潛移默化的作用，而且通過全校成員影響到社會的方方面面。㈦校園文化建設(shè)的五個作用

導(dǎo)向作用：是由校園文化的先進(jìn)性和規(guī)定性共同作用決定的。校園文化特別是作為其核心的辦學(xué)宗旨和價值取向確立后，能夠增強(qiáng)學(xué)校師生員工的目標(biāo)意識，引領(lǐng)其思想和行為朝著明確的高尚的方向發(fā)展。

約束作用：作為學(xué)校主體的師生員工，既是校園文化的創(chuàng)造者，同時又要受到既成文化的約束。表現(xiàn)為政治需要、法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)對師生員工有硬性約束作用，辦學(xué)理想、育人目標(biāo)、價值取向?qū)熒鷨T工有軟性約束作用。

凝聚作用：師生員工作為獨(dú)立的個體存在，不論性格、情感，還是人生理想、價值追求，都呈現(xiàn)出多元特點(diǎn)。校園文化中共同的價值取向和群體意識具有強(qiáng)大的凝聚力，能使師生員工自覺調(diào)整個體觀念和價值追求，逐漸融入健康向上的學(xué)校集體，進(jìn)而發(fā)展成為具有鮮明校園文化特征和氣質(zhì)的社會人。

育人作用：校園文化的根本作用是育人。首先，學(xué)校的物質(zhì)文化能夠娛悅師生員工的身心；其次，學(xué)校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀；再次，學(xué)校的踐行文化能夠促進(jìn)師生員工進(jìn)一步得到全面、和諧的發(fā)展。

傳承作用：主要表現(xiàn)在精神文化方面。精神文化具有不受時空限制的特點(diǎn)。學(xué)校精神文化本身就是代代師生員工不斷發(fā)揚(yáng)、繼承和創(chuàng)造的結(jié)果。作為歷久彌新的精神力量，學(xué)校精神文化對社會方方面面具有強(qiáng)烈的影響，成為推動社會文化進(jìn)步的強(qiáng)勁動力之一。三、校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容（一）辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標(biāo)語提煉與安裝產(chǎn)生方式：組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會討論、審議確定。展示方式：定稿后，可制作成銅字，或直接書寫于教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等適當(dāng)樓層的外墻面。學(xué)校的每一幢主體建筑上都應(yīng)有一條標(biāo)語。責(zé)任人：周友虎、王成宇工作時段：2012年5—12月參考材料：②建設(shè)平安校園、和諧校園、書香校園③聚精會神抓質(zhì)量、真心實(shí)意謀發(fā)展④面向全體學(xué)生、全面貫徹教育方針、力求使每一個學(xué)生都能得到符合其自身個性特點(diǎn)的最優(yōu)化發(fā)展⑤一切為了學(xué)生⑥面向全體、全面發(fā)展、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長⑦學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校發(fā)展⑧理念先進(jìn)、管理科學(xué)、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美（十）校內(nèi)景觀、雕塑設(shè)計(jì)：責(zé)任人：陳忠華、王成宇工作時段：2012—2015年（十一）校園燈光設(shè)計(jì)與維護(hù)責(zé)任人：周友虎（十二）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)涵蓋面較廣，是整個學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的一個縮影。各部門、各年級的各項(xiàng)工作都要在網(wǎng)絡(luò)上有所反映、有所展現(xiàn)。校園網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)文化的載體，對外展示學(xué)校的文化風(fēng)貌和形象，加強(qiáng)與社會的交流與溝通，對內(nèi)成為校園里的一個主要媒體和重要的信息源，發(fā)揮宣傳、教育、引導(dǎo)和活躍文化的作用。網(wǎng)絡(luò)文化必須注意思想性，必須堅(jiān)持先進(jìn)的文化方向和正確的輿論導(dǎo)向。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的范圍：學(xué)校網(wǎng)站、師生論壇、校校通辦公系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、校園一卡通管理系統(tǒng)、圖書館電子管理系統(tǒng)、校內(nèi)教學(xué)資源庫建設(shè)等。責(zé)任人：周友虎（十三）校史陳列室：地點(diǎn)：圖書室責(zé)任人：王成宇工作時段：2013年內(nèi)（十四）學(xué)校宣傳片1．DVD：陳忠華2．幻燈片：周友虎工作時段：2012年3—12月（十五）辦公識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作：內(nèi)容：名片、信箋、信封、會議