3.15 秦漢時期的科技和文化 教案 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊

第15課《秦漢時期的科技和文化》教案一、新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)知道這一時期的重要文化和科技成就，如司馬遷與《史記》、蔡倫與造紙術(shù)、張仲景與《傷寒雜病論》，華佗的故事等；了解佛教傳入和道教產(chǎn)生的背景。內(nèi)容分析秦漢時期是我國統(tǒng)一民族國家的初步發(fā)展時期。這體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、民族、文化、外交等各個方面。秦漢時期的主要特征有：統(tǒng)一王朝、氣勢恢宏；民族眾多，文化多元；中外交流頻繁；科技世界領(lǐng)先。秦漢時期社會經(jīng)濟(jì)的繁榮為科技文化的發(fā)展提供了條件，從而在許多領(lǐng)域取得了突出的成就。教學(xué)目標(biāo)1.知道造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，了解造紙術(shù)對文化傳播的作用；知道張仲景和華佗的主要醫(yī)學(xué)成就；知道司馬遷和《史記》的基本史實；知道道教的興起和佛教的傳入。(時空觀念、史料實證、唯物史觀)2.兩漢時期許多科學(xué)成就處于世界領(lǐng)先地位，從中感受我國古代科學(xué)家的聰明才智、優(yōu)良品德和高尚情操，激發(fā)民族自豪感，加深對中國歷史和文化的認(rèn)同感，堅定文化自信。(家國情懷)教學(xué)過程新課導(dǎo)入講授新課1.造紙術(shù)的發(fā)明（1）教師活動西漢時期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。學(xué)生活動（3）教師活動造紙術(shù)的改進(jìn)：“蔡倫，字敬仲，桂陽人也……倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸‘蔡侯紙’?！薄稌稀逗鬂h書》學(xué)生活動2.醫(yī)學(xué)與數(shù)學(xué)與農(nóng)學(xué)成就（1）教師活動閱讀教材P85，完成張仲景的相關(guān)史事填寫。（2）學(xué)生活動（3）教師活動閱讀教材P86，完成華佗的相關(guān)史事填寫。(4)學(xué)生活動3.司馬遷與《史記》（1）教師活動閱讀教材P87，完成下列內(nèi)容填寫。學(xué)生活動（3）教師活動研讀材料，回答《史記》帶來的影響？材料1：其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄?！喙獭稘h書·司馬遷傳》材料2：樸素凝練、渾然天成、滴水不漏,增一字不容,減一字不能?！谠?）學(xué)生活動史學(xué)價值:秉筆直書，記錄保存了大量史料和史事，對我國史學(xué)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。文學(xué)價值:文筆優(yōu)美，所記人物形象生動，在文學(xué)史上也有重要地位。4.道教和佛教（1）教師活動閱讀教材P88，完成下列內(nèi)容填寫。(2)學(xué)生活動（3）教師活動閱讀教材P88，完成下列內(nèi)容填寫。(4)學(xué)生活動（5）教師活動結(jié)合時代背景，分析道教、佛教得到發(fā)展的原因？（6）學(xué)生活動①勞動人民的精神寄托：東漢末年，社會動蕩，人民生活苦難，宗教符合人們的心理需求。②符合統(tǒng)治者的利益：佛教、道教都宣揚忍耐順從，符合統(tǒng)治者統(tǒng)治的需要，得到統(tǒng)治者的大力扶植。課堂總結(jié)本課主要學(xué)習(xí)四部分內(nèi)容：造紙術(shù)的發(fā)明、醫(yī)學(xué)與數(shù)學(xué)的成就、司馬遷與《史記》、道教和佛教。分別反映的是兩漢時期的科技、中醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、史學(xué)、宗教思想。要思考這些文化現(xiàn)象的社會根源和歷史根源。板書設(shè)計教學(xué)反思在本課教學(xué)中，造紙術(shù)的改進(jìn)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)是教學(xué)的重點，通過閱讀教材、觀察圖片、討論探究、教師講述等形式，掌握了本課重點。為了突破難點，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，分析兩漢