2023八年級生物下冊 第8單元 生物與環(huán)境第24章 人與環(huán)境24.3 關(guān)注城市環(huán)境教案 （新版）北師大版

2023八年級生物下冊第8單元生物與環(huán)境第24章人與環(huán)境24.3關(guān)注城市環(huán)境教案（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023八年級生物下冊第8單元生物與環(huán)境第24章人與環(huán)境24.3關(guān)注城市環(huán)境教案（新版）北師大版。本節(jié)內(nèi)容主要包括：城市環(huán)境特點及其對生物的影響，城市化進程中出現(xiàn)的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、噪聲污染等；以及城市綠化、節(jié)能減排等環(huán)境保護措施。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解城市環(huán)境現(xiàn)狀，認(rèn)識人與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合八年級學(xué)生的知識水平和教學(xué)實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于生物與環(huán)境的基本知識，理解了生物對環(huán)境的需求和適應(yīng)，以及環(huán)境對生物的影響。他們在第8單元的前兩部分中對生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成有了初步了解，為學(xué)習(xí)城市環(huán)境問題打下了基礎(chǔ)。

2.八年級學(xué)生一般對現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索與生活密切相關(guān)的知識。學(xué)生的分析能力和批判性思維逐漸發(fā)展，能夠?qū)Τ鞘协h(huán)境問題進行思考和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)和實踐探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解城市環(huán)境問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際環(huán)境保護行動中，以及如何從多角度分析和解決環(huán)境問題。此外，對于一些抽象的環(huán)境污染指標(biāo)和數(shù)據(jù)，學(xué)生可能感到難以理解和記憶。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解城市環(huán)境問題。通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生從實際出發(fā)，探究環(huán)境保護策略。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動如下：

-角色扮演：模擬城市環(huán)境管理會議，讓學(xué)生扮演不同角色，從多角度討論環(huán)境問題。

-實驗：進行簡單的空氣質(zhì)量檢測實驗，幫助學(xué)生直觀了解空氣污染。

-游戲：設(shè)計環(huán)保主題的互動游戲，提高學(xué)生對環(huán)保知識的興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示城市環(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)保措施，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野。同時，使用實物模型、掛圖等教具，增強教學(xué)的直觀性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境：展示城市環(huán)境變化的圖片，如繁華的市區(qū)、綠化帶、污染的河流等，讓學(xué)生直觀感受城市環(huán)境。

-提出問題：城市環(huán)境對我們生活的影響有哪些？同學(xué)們認(rèn)為我國城市環(huán)境面臨哪些問題？

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對城市環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解城市環(huán)境特點、環(huán)境問題及其對生物的影響。

-重點講解：城市化進程中的空氣污染、水污染、噪聲污染等環(huán)境問題，以及城市綠化、節(jié)能減排等環(huán)保措施。

-學(xué)生互動：針對講解內(nèi)容，學(xué)生提出疑問，教師解答，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生分組討論：針對練習(xí)題，學(xué)生分組討論，共同完成，提高合作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對新課內(nèi)容提問，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)，解決學(xué)生在理解上的困難。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬城市環(huán)境管理會議，扮演政府官員、環(huán)保專家、市民等角色，從不同角度討論環(huán)境問題，提出解決方案。

-實驗操作：學(xué)生進行簡單的空氣質(zhì)量檢測實驗，觀察實驗結(jié)果，了解空氣質(zhì)量對生物的影響。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)城市環(huán)境問題與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高環(huán)保意識和責(zé)任感。

-學(xué)生討論如何從自身做起，為改善城市環(huán)境貢獻自己的力量。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與城市環(huán)境相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，撰寫環(huán)保建議書等。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點，注重師生互動，提高學(xué)生的問題解決能力和核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠描述城市環(huán)境的特點，理解城市化進程中出現(xiàn)的環(huán)境問題及其對生物的影響。

-學(xué)會了運用空氣質(zhì)量檢測實驗等簡單方法，評估環(huán)境質(zhì)量，增強了對環(huán)境問題的直觀認(rèn)識。

-掌握了城市綠化、節(jié)能減排等環(huán)保措施，能夠提出合理的環(huán)保建議。

2.過程與方法：

-通過情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的合作交流能力和批判性思維得到了鍛煉。

-通過實驗操作，學(xué)生的動手實踐能力和觀察、推理能力得到了提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對城市環(huán)境問題產(chǎn)生了關(guān)注，增強了環(huán)保意識和責(zé)任感。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，激發(fā)了從自身做起，參與環(huán)保行動的意愿。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極的生活態(tài)度和價值觀，認(rèn)識到人與環(huán)境和諧共生的意義。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在探究城市環(huán)境問題時，能夠運用所學(xué)知識進行多角度分析，體現(xiàn)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-在討論環(huán)保措施時，學(xué)生能夠結(jié)合實際情況，提出具有針對性和可操作性的建議，展現(xiàn)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。七、課堂1.課堂評價

-教師通過課堂提問、觀察學(xué)生討論和實驗操作過程，了解學(xué)生對城市環(huán)境知識點的掌握情況。

-對學(xué)生在角色扮演等活動中的表現(xiàn)給予即時反饋，肯定其積極性的同時，指出存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師聽取學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲的分享，了解學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生完成的練習(xí)題、調(diào)查報告等作業(yè)進行認(rèn)真批改，從知識掌握、思維深度、創(chuàng)新能力等方面進行綜合評價。

-給予學(xué)生具體的、針對性的點評，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)個性化和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行總結(jié)，通過作業(yè)展評等形式，促進學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和交流。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將角色扮演與環(huán)保主題相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬真實情境中深入體驗不同角色的責(zé)任與挑戰(zhàn)，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.通過設(shè)計空氣質(zhì)量檢測實驗，讓學(xué)生親手操作，增強了他們對環(huán)境問題的直觀感受，這種實驗教學(xué)方式有助于學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促，學(xué)生可能沒有足夠的時間深入思考和討論。

2.教學(xué)評價方面，課堂提問雖然覆蓋面廣，但個別學(xué)生的回答未能得到充分引導(dǎo)和深入探討，評價的深度和針對性有待提高。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加精細(xì)化地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有充足的時間進行討論和思考。

2.在評價環(huán)節(jié)，我將加強對學(xué)生回答的引導(dǎo)和深入挖掘，讓評價更加具有針對性和啟發(fā)性，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

3.為了提高教學(xué)效果，我還計劃增加課后輔導(dǎo)和個性化指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。課后作業(yè)1.簡答題：請列舉三種城市環(huán)境問題，并簡要說明它們對生物的影響。

答案示例：

-空氣污染：導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，影響植物的光合作用。

-水污染：危害水生生物生存，影響人類飲用水安全。

-噪聲污染：影響人類的聽力，干擾動物的交流和信息傳遞。

2.實踐題：請設(shè)計一個簡單的城市綠化方案，提高居住區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。

答案示例：

-在小區(qū)內(nèi)增加綠地面積，種植適宜的樹木和花卉。

-設(shè)置屋頂花園，利用空間進行綠化。

-增加公共綠地設(shè)施，如座椅、健身器材等，提高居民的生活質(zhì)量。

3.分析題：請分析城市環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案示例：

-原因：城市化進程加快，人口增長，工業(yè)污染等。

-解決措施：加強環(huán)境保護法規(guī)的制定和實施，提高環(huán)保意識，推廣綠色出行，發(fā)展清潔能源等。

4.議論題：請就“個人在城市環(huán)境保護中的作用”這一主題，寫一篇小短文。

答案示例：

-個人在城市環(huán)境保護中起著重要作用。我們可以從自身做起，如節(jié)約用水、減少廢物排放、參加環(huán)?；顒拥?。通過每個人的努力，共同為改善城市環(huán)境貢獻力量。

5.調(diào)查報告：請對家鄉(xiāng)的城市環(huán)境進行實地調(diào)查，并撰寫一份調(diào)查報告，內(nèi)容包括環(huán)境現(xiàn)狀、存在的問題及改進建議。

答案示例：

-環(huán)境現(xiàn)狀：空氣質(zhì)量較好，但部分河流存在污染現(xiàn)象。

-存在問題：工業(yè)廢水排放，生活垃圾分類處理不完善。

-改進建議：加強工業(yè)廢水處理，提高生活垃圾分類回收率，開展環(huán)保宣傳教育活動，提高居民環(huán)保意識。板書設(shè)計-板書標(biāo)題：城市環(huán)境與環(huán)保

-板書內(nèi)容：

-一、城市環(huán)境特點

-人口密集

-建筑密集

-交通繁忙

-二、城市環(huán)境問題

-空氣污染

-水污染

-噪聲污染

-三、環(huán)保措施

-城市綠化

-節(jié)能減排

-廢物回收

-四、個人行動

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