一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第六章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法，進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則以及進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何在運(yùn)算過(guò)程中正確地進(jìn)行進(jìn)位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的情景來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有25個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了一些蘋(píng)果，一共有了32個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？”2.例題講解：教師可以通過(guò)講解一個(gè)具體的例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。例如：35+7。步驟1：將兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式：35+7。步驟2：從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，5+7=12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1。步驟3：將十位數(shù)相加，3+0（進(jìn)位）=3，寫(xiě)下3。步驟4：所以，35+7=42。3.隨堂練習(xí)：教師可以給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：23+8，46+5。4.進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則：教師可以講解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何在運(yùn)算過(guò)程中正確地進(jìn)行進(jìn)位。例如：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，就需要進(jìn)行進(jìn)位。5.教學(xué)鞏固：教師可以通過(guò)一些游戲或者小組合作的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：學(xué)生可以分組進(jìn)行計(jì)算比賽，看哪一組計(jì)算的速度最快，最準(zhǔn)確。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：35+7=42七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.25+6=2.38+7=3.43+5=作業(yè)答案：1.25+6=312.38+7=453.43+5=48八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算，使學(xué)生能夠理解并掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生回家后，找一些生活中的實(shí)際例子，用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算，以加深學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵，通過(guò)具體的例題，學(xué)生可以更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。再次，板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)算規(guī)則。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，通過(guò)適量的作業(yè)練習(xí)，可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)。我可以通過(guò)講述一個(gè)生活中的小故事，比如小明買(mǎi)蘋(píng)果的情景，來(lái)引起學(xué)生的興趣。這樣的引入方式能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生可以初步了解兩位數(shù)加一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例題講解環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)選擇一個(gè)具有代表性的例題，比如35+7，來(lái)講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。我會(huì)一步一步地演示運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生清楚地看到每一步的運(yùn)算方法。通過(guò)這個(gè)例題，學(xué)生可以了解到進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何在運(yùn)算過(guò)程中正確地進(jìn)行進(jìn)位。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)在運(yùn)算過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)，比如將兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式、從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加、進(jìn)位等。再次，板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我會(huì)將35+7的運(yùn)算過(guò)程簡(jiǎn)潔地寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生一目了然地看到運(yùn)算的每一步。板書(shū)設(shè)計(jì)要盡量清晰、簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，這樣有助于學(xué)生記憶和理解運(yùn)算規(guī)則。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，我會(huì)在課后及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中，我要關(guān)注這些重要細(xì)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。同時(shí)，我要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我采用了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量保持語(yǔ)速適中，讓學(xué)生能夠清楚地聽(tīng)到每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的思路一起計(jì)算，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生獨(dú)立思考和完成練習(xí)的時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)地提問(wèn)學(xué)生，以激發(fā)他們的思考。我通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)小故事導(dǎo)入課程，引發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課中，我以實(shí)踐情景引入，例題講解，板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)為主線(xiàn)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我注意到部分學(xué)生在理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解和練習(xí)進(jìn)位加法，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算還不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)算能力。我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我要給予更多的關(guān)心和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。課后提升1.小明有35個(gè)橘子，他又買(mǎi)了一些橘子，一共有了48個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)他買(mǎi)了幾個(gè)橘子？答案：小明買(mǎi)了13個(gè)橘子。2.小華有27個(gè)糖果，她給了小明一些糖果，剩下了35個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)她給了小明幾顆糖果？答案：小華給了小明8顆糖果。3.超市里的蘋(píng)果價(jià)格是每千克32元，小明買(mǎi)了4千克，一共花費(fèi)了多少錢(qián)？答案：小明花費(fèi)了128元。4.一個(gè)籃子里有23個(gè)籃球，又進(jìn)了5個(gè)籃球，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)籃球？答案：現(xiàn)在籃子里有28個(gè)籃球。5.小紅有57張畫(huà)紙，她又買(mǎi)了一些畫(huà)紙，一共有了76張畫(huà)紙，請(qǐng)問(wèn)她買(mǎi)了多少?gòu)埉?huà)紙？答案：小紅買(mǎi)了19張畫(huà)紙。6.學(xué)校里有28個(gè)男生和15個(gè)女生，請(qǐng)問(wèn)學(xué)校里一共有多少學(xué)生？答案：學(xué)校里一共有43名學(xué)生。7.一個(gè)水果攤上有25個(gè)橙子和37個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)水果攤上一共有多少個(gè)水果？答案：水果攤上一共有62個(gè)水果。8.