七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第11章 地面上的生物 第2節(jié) 地面上的動(dòng)物教案（2）（新版）蘇科版

七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第11章地面上的生物第2節(jié)地面上的動(dòng)物教案（2）（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第11章地面上的生物第2節(jié)地面上的動(dòng)物教案（2）（新版）蘇科版》旨在讓學(xué)生深入了解地面上的動(dòng)物及其適應(yīng)環(huán)境的特性。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)不同地面動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性及其與環(huán)境的相互關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，通過案例分析、互動(dòng)討論等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其觀察能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，特別是生物多樣性保護(hù)意識(shí)和生態(tài)學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并描述地面動(dòng)物的主要特征及其與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)觀察生物現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)探究和問題解決的能力；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備基本的生物學(xué)概念和觀察方法，對(duì)生物多樣性有了初步認(rèn)識(shí)。在能力上，他們具有較強(qiáng)的觀察力和好奇心，但分析、綜合解決問題的能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有環(huán)保意識(shí)，但將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為的自覺性有待提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較好的合作精神和參與熱情，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。這些特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，提供個(gè)性化指導(dǎo)，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，觀察和分析地面動(dòng)物的特征，激發(fā)學(xué)生自主探索和解決問題的能力。

-講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)地講解地面動(dòng)物的主要分類、生活習(xí)性等知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解。

-案例分析法：通過具體生物案例，讓學(xué)生分析動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件，展示地面動(dòng)物的圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)生物多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物展示：提供地面動(dòng)物模型或?qū)嶋H樣本，讓學(xué)生近距離觀察，加深對(duì)動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供拓展學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示地球生物多樣性的短片，聚焦地面上的動(dòng)物，提出問題：“為什么這些動(dòng)物能在地面上生存？它們有哪些特別的適應(yīng)性？”

-學(xué)生分享對(duì)地面動(dòng)物的已知知識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本第11章內(nèi)容，講解地面動(dòng)物的主要分類、特征及其適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

-舉例說明不同地面動(dòng)物的生活習(xí)性，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系。

-突出教學(xué)重點(diǎn)，如地面動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)、食性適應(yīng)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一種地面動(dòng)物，分析其適應(yīng)環(huán)境的特征，并在班級(jí)分享。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答地面動(dòng)物的特征及其適應(yīng)性的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：開展“動(dòng)物適應(yīng)性挑戰(zhàn)”游戲，學(xué)生扮演地面動(dòng)物，模擬其生存挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物適應(yīng)性的理解。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)，針對(duì)錯(cuò)誤或疑問進(jìn)行解答。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論人類活動(dòng)對(duì)地面動(dòng)物生存環(huán)境的影響，提出保護(hù)生物多樣性的措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的地面動(dòng)物特征、適應(yīng)性及其生態(tài)意義。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性的重要性，激發(fā)學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的積極性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于地面動(dòng)物特征和適應(yīng)性的觀察報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)地觀察。

-推薦閱讀相關(guān)生物學(xué)書籍，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總計(jì)45分鐘，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的緊湊性和有效性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物多樣性百科》：了解全球生物多樣性的現(xiàn)狀與保護(hù)措施，特別是地面動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容。

-《動(dòng)物世界的奧秘》：深入探索地面動(dòng)物的生活習(xí)性、繁殖方式以及與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

-《生態(tài)學(xué)原理》：學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，理解地面動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察研究：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的地面動(dòng)物，記錄它們的行為特征和適應(yīng)環(huán)境的方式，撰寫觀察報(bào)告。

-環(huán)境調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行一次校園或社區(qū)環(huán)境調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐孛鎰?dòng)物的種類、分布及其面臨的威脅。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生可以制作關(guān)于地面動(dòng)物的科普海報(bào)、PPT或小視頻，通過視覺藝術(shù)形式展示學(xué)習(xí)成果。

-研討會(huì)：安排一次班級(jí)研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和探究成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地面動(dòng)物分類

-特征與適應(yīng)性

-生態(tài)價(jià)值與保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-昆蟲

-脊椎動(dòng)物

-食性

-運(yùn)動(dòng)

-繁殖

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，區(qū)分不同類別的地面動(dòng)物，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書中加入地面動(dòng)物的簡筆畫，直觀展示動(dòng)物特征。

-設(shè)計(jì)“適應(yīng)性連連看”游戲板書，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

-引入生態(tài)圖譜概念，以簡化的食物鏈和食物網(wǎng)形式呈現(xiàn)地面動(dòng)物間的相互關(guān)系，增加板書的趣味性和深度。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我關(guān)注到學(xué)生們對(duì)地面動(dòng)物的特征和適應(yīng)性表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谟^察和分析環(huán)節(jié)積極參與，課堂氣氛活躍。然而，我也注意到在講解一些復(fù)雜概念時(shí)，部分學(xué)生似乎難以跟上節(jié)奏，需要在教學(xué)方法和節(jié)奏上做出調(diào)整。

反思活動(dòng)中，我計(jì)劃通過以下方式進(jìn)行評(píng)估：

1.收集學(xué)生完成的觀察報(bào)告和研討會(huì)的反饋，了解他們對(duì)地面動(dòng)物特征和適應(yīng)性的掌握程度。

2.觀察課堂提問環(huán)節(jié)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.與學(xué)生進(jìn)行課后交流，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意度和建議。

針對(duì)識(shí)別出的問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，使用更多直觀的教具和圖表，幫助學(xué)生形象理解。

-增加小組合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論和互助中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-設(shè)計(jì)不同難度層次的提問和練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中。

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重課堂的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。

此外，我還計(jì)劃在下一節(jié)課中嘗試以下教學(xué)方法：

-引入更多的案例研究，讓學(xué)生通過具體實(shí)例學(xué)習(xí)地面動(dòng)物的適應(yīng)性。

-利用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬地面動(dòng)物的生活，增進(jìn)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的理解。

-結(jié)合戶外教學(xué)，組織學(xué)生實(shí)地觀察地面動(dòng)物，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物的適應(yīng)與進(jìn)化》節(jié)選，了解生物如何通過適應(yīng)性進(jìn)化來適應(yīng)環(huán)境變化。

-視頻資源：《探索地面動(dòng)物》紀(jì)錄片，觀看不同地面動(dòng)物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的策略。

-實(shí)踐活動(dòng)：開展“我的動(dòng)物朋友”項(xiàng)目，學(xué)生選擇一種地面動(dòng)物，深入研究其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，并以圖文或小視頻形式記錄觀察成果。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)地面動(dòng)物適應(yīng)性知識(shí)的理解。

-觀看視頻資源，從視覺上直觀感受地面動(dòng)物的生存狀態(tài)，拓展知識(shí)視野。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在研究過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察和記錄。

-學(xué)生完成“我的動(dòng)物朋友”項(xiàng)目后，組織一次分享會(huì)，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成一份關(guān)于地面動(dòng)物適應(yīng)性特征的研究報(bào)告，要求涵蓋動(dòng)物的分類、特征、生活習(xí)性及適應(yīng)環(huán)境的策略。

-設(shè)計(jì)一份地面動(dòng)物觀察記錄表，記錄一周內(nèi)對(duì)同一種地面動(dòng)物的觀察數(shù)據(jù)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、行為等。

-結(jié)合課堂所學(xué)，思考人類活動(dòng)對(duì)地面動(dòng)物生存環(huán)境的影響，并提出至少三條保護(hù)生物多樣性的建議。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)地面動(dòng)物特征、適應(yīng)性描述的準(zhǔn)確性，以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

-檢查觀察記錄表的完整性，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效