九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來的少年 第七課 從這里出發(fā) 第二框 走向未來教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第二框走向未來教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》下冊(cè)第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第二框走向未來

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第16周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞“走向未來”的主題，結(jié)合新人教版教材內(nèi)容，引導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生思考如何從現(xiàn)在出發(fā)，規(guī)劃未來，樹立正確的價(jià)值觀和法治觀念。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長與國家發(fā)展緊密相連，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做好準(zhǔn)備的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任；

2.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定法治信仰，自覺遵守法律法規(guī)；

3.提高自我認(rèn)知，明確個(gè)人成長目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做好規(guī)劃；

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同探討問題，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人成長、價(jià)值觀、法治觀念的相關(guān)知識(shí)，理解社會(huì)秩序的重要性，以及個(gè)人在社會(huì)中的作用。

2.學(xué)生對(duì)未來的自我規(guī)劃和發(fā)展充滿興趣，具有一定的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于思考，有的喜歡實(shí)踐操作。

3.學(xué)生在探討未來規(guī)劃時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將個(gè)人理想與國家發(fā)展相結(jié)合，面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力時(shí)如何堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，以及在實(shí)際生活中如何運(yùn)用法治思維解決問題。

在本節(jié)課中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們結(jié)合已有知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人特長，克服困難，提高自我規(guī)劃能力和法治素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書《道德與法治》下冊(cè)。

2.軟件資源：教學(xué)課件、視頻資料、案例研究材料、小組討論指南。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享資料和提交小組作業(yè)。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、互動(dòng)問答軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、案例分析、情景模擬、問答互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校局域網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“走向未來”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“個(gè)人未來規(guī)劃與社會(huì)發(fā)展”的課題，設(shè)計(jì)問題，如“你的未來夢(mèng)想是什么？你打算如何實(shí)現(xiàn)它？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀電子教材，理解未來規(guī)劃的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考個(gè)人未來規(guī)劃，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解未來規(guī)劃的意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思考個(gè)人未來的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)青少年成功規(guī)劃的案例，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何結(jié)合個(gè)人興趣、能力和社會(huì)需求制定未來規(guī)劃。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人規(guī)劃，互相提供建議。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將個(gè)人規(guī)劃與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極分享和討論個(gè)人規(guī)劃。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)未來規(guī)劃的知識(shí)點(diǎn)有深入理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)未來規(guī)劃的理解，明確個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置學(xué)生制定個(gè)人未來規(guī)劃的書面作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，幫助學(xué)生深入理解未來規(guī)劃的重要性。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成個(gè)人未來規(guī)劃的書面作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和規(guī)劃進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)未來規(guī)劃的理解，提升規(guī)劃能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和目標(biāo)的明確。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解個(gè)人規(guī)劃與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，明確自己的未來目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析問題，提高了解決實(shí)際生活中問題的能力。

-掌握了如何結(jié)合自身興趣、能力和社會(huì)需求制定切實(shí)可行的未來規(guī)劃。

-通過小組討論和分享，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-在課堂活動(dòng)中，通過實(shí)踐活動(dòng)法，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深了對(duì)未來規(guī)劃的理解。

-學(xué)生在提問與討論環(huán)節(jié)，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉了表達(dá)能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)未來充滿了信心和期待，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長與國家發(fā)展密切相關(guān)。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生堅(jiān)定了法治信仰，自覺遵守法律法規(guī)，提高了道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的未來規(guī)劃，樹立了正確的價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的興趣和特長，制定出符合個(gè)人發(fā)展的未來規(guī)劃。

-例如，小明同學(xué)在課后作業(yè)中寫道：“我熱愛計(jì)算機(jī)科學(xué)，希望將來能為我國的科技創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。因此，我計(jì)劃在高中階段學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，參加各類競(jìng)賽，爭(zhēng)取進(jìn)入理想的大學(xué)深造?！?/p>

2.學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用法治思維進(jìn)行分析，提出合理的解決方案。

-例如，面對(duì)校園欺凌現(xiàn)象，小紅同學(xué)在討論中提出：“我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)勇于維護(hù)受害者的權(quán)益，共同營造和諧校園。”

3.學(xué)生在小組討論和分享環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為他人提供有益的建議，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-例如，小組成員在討論未來規(guī)劃時(shí)，各自發(fā)揮所長，為其他成員提供了關(guān)于職業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展等方面的建議。

4.學(xué)生在反思總結(jié)過程中，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，找出不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

-例如，小李同學(xué)在反思中寫道：“我覺得自己在課堂上的表現(xiàn)還有待提高，今后要更加積極發(fā)言，鍛煉自己的表達(dá)能力。同時(shí)，我要加強(qiáng)時(shí)間管理，合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂，為未來做好準(zhǔn)備。”內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-個(gè)人規(guī)劃的重要性：理解個(gè)人規(guī)劃對(duì)于未來發(fā)展的影響，明確個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

-法治思維的運(yùn)用：掌握如何運(yùn)用法治思維分析問題，解決現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通：通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

②邏輯關(guān)系：

-從個(gè)人規(guī)劃的重要性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治思維在規(guī)劃中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)法治對(duì)個(gè)人成長的支持作用。

-通過團(tuán)隊(duì)合作與溝通的實(shí)踐，加深對(duì)個(gè)人規(guī)劃的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)中的交往能力。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書分為三個(gè)部分：

1.個(gè)人規(guī)劃：列出個(gè)人規(guī)劃的要素，如興趣、能力、社會(huì)需求等。

2.法治思維：簡(jiǎn)要闡述法治思維的定義，舉例說明其在生活中的應(yīng)用。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：展示團(tuán)隊(duì)合作的重要性和溝通技巧。

-板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，便于學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

-個(gè)人規(guī)劃的重要性及其與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

-如何運(yùn)用法治思維分析問題，解決現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

-明確自己的未來目標(biāo)，理解個(gè)人規(guī)劃對(duì)社會(huì)的作用。

-掌握法治思維的基本方法，提高解決問題的能力。

-學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握，特設(shè)計(jì)以下檢測(cè)題目：

（1）選擇題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)是制定個(gè)人規(guī)劃時(shí)需要考慮的因素？

A.興趣

B.成績(jī)

C.家庭背景

D.他人意見

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明法治思維在個(gè)人規(guī)劃中的應(yīng)用。

（3）案例分析題：

小組討論以下案例，分析小華在解決問題時(shí)是否運(yùn)用了法治思維，并給出理由。

案例描述：小華在放學(xué)回家的路上，看到一位老人被一輛電動(dòng)車撞倒，司機(jī)逃逸。小華立即上前幫助老人，并撥打110報(bào)警，同時(shí)記住了肇事車輛的車牌號(hào)碼。

（4）實(shí)踐題：

以小組為單位，討論并制定一個(gè)關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的規(guī)劃，要求包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、具體安排等。

通過以上檢測(cè)題目，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。同時(shí)，這些題目也幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

題目：請(qǐng)結(jié)合自己的興趣和特長，描述你的未來規(guī)劃，并說明如何將個(gè)人規(guī)劃與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

答案示例：我熱愛環(huán)保事業(yè)，計(jì)劃未來在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域深造，為我國的環(huán)境保護(hù)工作貢獻(xiàn)力量。我的規(guī)劃是先在高中階段學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，參加環(huán)保社團(tuán)，然后進(jìn)入大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后從事環(huán)保研究或相關(guān)工作。通過我的個(gè)人規(guī)劃，我希望能夠促進(jìn)社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

2.討論題：

題目：在你的生活中，遇到過哪些需要運(yùn)用法治思維解決的問題？請(qǐng)舉例說明，并闡述你是如何解決的。

答案示例：一次在公共汽車上，我目睹了一起偷竊事件。我首先保持冷靜，然后用手機(jī)拍攝了偷竊者的照片，并記住了車牌號(hào)碼。到站后，我立即報(bào)警，并提供相關(guān)信息協(xié)助警方調(diào)查。通過這種方式，我運(yùn)用法治思維，合理合法地解決了問題。

3.分析題：

題目：分析以下案例，小張?jiān)诿鎸?duì)校園欺凌時(shí)，是如何運(yùn)用法治思維的？

案例描述：小張?jiān)谛@中目睹了同學(xué)小王被欺凌，他立即上前制止，并報(bào)告給老師。老師調(diào)查后，對(duì)欺凌者進(jìn)行了批評(píng)教育，同時(shí)加強(qiáng)了校園的安全管理。

答案示例：小張?jiān)谀慷眯@欺凌事件時(shí)，及時(shí)制止并報(bào)告給老師，體現(xiàn)了法治思維。他沒有采取私下報(bào)復(fù)的方式，而是通過合法途徑解決問題，維護(hù)了受害者的權(quán)益。

4.實(shí)踐題：

題目：請(qǐng)以小組為單位，制定一個(gè)關(guān)于“低碳生活”的主題活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)目標(biāo)、具體措施、宣傳方式等。

答案示例：活動(dòng)目標(biāo)：提高同學(xué)們對(duì)低碳生活重要性的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)綠色出行。

具體措施：

-舉辦低碳知識(shí)講座，邀請(qǐng)環(huán)保專家講解低碳生活的方法。

-組織低碳出行活動(dòng)，如騎自行車、步行等，減少碳排放。

-開展低碳創(chuàng)意比賽，鼓勵(lì)同學(xué)們提出節(jié)能減排的金點(diǎn)子