(教學(xué)設(shè)計(jì))第8章 第3節(jié) 基礎(chǔ)課時(shí)22 環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))第8章第3節(jié)基礎(chǔ)課時(shí)22環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(人教版2019)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析標(biāo)題：“(教學(xué)設(shè)計(jì))第8章第3節(jié)基礎(chǔ)課時(shí)22環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(人教版2019)”

本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修第二冊第8章第3節(jié)“環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)”。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，引入環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的概念，讓學(xué)生了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及如何通過綠色化學(xué)原理減少環(huán)境污染。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解綠色化學(xué)的基本概念，掌握綠色化學(xué)的核心原則，并能夠運(yùn)用綠色化學(xué)知識分析實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的相關(guān)知識，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境的影響，并提出減少污染的綠色化學(xué)方案。此外，本節(jié)內(nèi)容還旨在提升學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠積極參與到環(huán)?；顒又?，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.綠色化學(xué)的基本概念和核心原則。

2.化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境的影響及綠色化學(xué)解決方案。

難點(diǎn)：

1.綠色化學(xué)原則在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.學(xué)生如何將綠色化學(xué)知識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生深刻理解綠色化學(xué)的基本概念和核心原則。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與化學(xué)反應(yīng)的綠色設(shè)計(jì)，提出減少污染的方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)中的作用，鼓勵(lì)他們將綠色化學(xué)理念應(yīng)用于日常生活，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)綠色化學(xué)知識。

2.案例分析法：通過分析具體的化學(xué)反應(yīng)案例，讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境的影響，并思考如何運(yùn)用綠色化學(xué)原則進(jìn)行改進(jìn)。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示化學(xué)反應(yīng)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)和互動交流，拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作：安排實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)過程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綠色化學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)綠色化學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綠色化學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的知識點(diǎn)，掌握綠色化學(xué)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的基本概念和核心原則，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

2.掌握綠色化學(xué)的基本原理，并能夠運(yùn)用綠色化學(xué)知識分析和解決實(shí)際環(huán)境問題。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識，了解個(gè)人和社會在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)，積極參與環(huán)?；顒樱岢鼍G色化學(xué)解決方案。

4.培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過實(shí)踐活動和團(tuán)隊(duì)合作，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和分析問題，主動探索新知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.提高信息素養(yǎng)，能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，拓寬知識視野。

7.培養(yǎng)反思與總結(jié)的能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.論述題：結(jié)合生活實(shí)例，闡述綠色化學(xué)原則在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

答案：綠色化學(xué)原則在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用實(shí)例：在日常生活中，我們可以通過選擇環(huán)保型清潔劑、溶劑和涂料等產(chǎn)品，減少化學(xué)物質(zhì)的使用和排放。此外，合理設(shè)計(jì)化學(xué)反應(yīng)過程，采用催化轉(zhuǎn)化、選擇性反應(yīng)等方法，可以有效降低副產(chǎn)品的生成，實(shí)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的高效、綠色進(jìn)行。

2.分析題：分析化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的污染物對環(huán)境的影響，并提出減少污染的綠色化學(xué)方案。

答案：化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的污染物對環(huán)境的影響：化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的有害氣體、液體和固體廢物等污染物會對空氣、水和土壤造成污染，影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡，危害人類健康。綠色化學(xué)方案：通過優(yōu)化化學(xué)反應(yīng)過程、使用環(huán)保溶劑和催化劑、提高反應(yīng)選擇性等方法，減少污染物的生成。同時(shí)，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

3.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，盡量減少實(shí)驗(yàn)過程中的廢棄物和污染。

答案：綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：以硫酸銅和氫氧化鈉的反應(yīng)為例，設(shè)計(jì)一個(gè)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。首先，選用可再生的生物質(zhì)溶劑（如乙醇）代替?zhèn)鹘y(tǒng)的有機(jī)溶劑，減少實(shí)驗(yàn)過程中的廢棄物。其次，采用微型實(shí)驗(yàn)裝置，減少化學(xué)試劑的使用量。最后，通過實(shí)驗(yàn)過程中的廢物回收和資源化利用，降低實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的影響。

4.案例分析題：分析現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，討論其是否符合綠色化學(xué)原則，并提出改進(jìn)建議。

答案：案例分析：以某城市廢舊電池回收項(xiàng)目為例。該項(xiàng)目的目的是為了減少廢舊電池對環(huán)境的污染，提高資源利用率。但是，在實(shí)際操作過程中，該項(xiàng)目存在以下問題：首先，廢舊電池的回收處理過程產(chǎn)生的廢棄物和污染物沒有得到有效處理；其次，回收處理設(shè)施的運(yùn)行成本較高，導(dǎo)致項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益不佳。改進(jìn)建議：優(yōu)化廢舊電池回收處理工藝，提高資源利用率，降低廢棄物和污染物的產(chǎn)生。同時(shí)，引入市場機(jī)制，降低項(xiàng)目運(yùn)行成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

5.論述題：結(jié)合綠色化學(xué)原理，論述如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動。

答案：在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動的方法：

1.減少一次性用品的使用，提倡使用可再生、可回收的產(chǎn)品；

2.合理分類垃圾，促進(jìn)資源的回收和利用；

3.節(jié)約用水、用電，減少能源消耗；

4.選擇環(huán)保交通工具，減少碳排放；

5.參與植樹造林、環(huán)保志愿者等活動，提高環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次教學(xué)過程中，我采用了問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法和實(shí)驗(yàn)操作法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成程度不夠理想，部分學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果質(zhì)量不高。針對這一問題，我計(jì)劃改進(jìn)預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，增加與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在課堂活動組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中缺乏積極參與和互動。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

最后，在課后作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況不夠重視，作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃加強(qiáng)對課后作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本次教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生對環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的基本概念和核心原則有了較深刻的理解，能夠運(yùn)用綠色化學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感得到了提高，他們積極參與環(huán)保活動，