2024年關(guān)愛留守兒童心得體會范例（二篇）

第2頁共2頁2024年關(guān)愛留守兒童心得體會范例____月____日，本人有幸參與了青年志愿者協(xié)會策劃的關(guān)愛留守兒童家訪活動。本次活動中，我們小組負責的家訪對象是____小學(xué)四年級的____同學(xué)和五年級的____同學(xué)。此次經(jīng)歷使我深刻認識到關(guān)愛弱勢群體的社會責任之重大。在與____同學(xué)的初次交流中，我察覺到他略顯羞澀，言辭不多，表現(xiàn)出較為內(nèi)向的性格特點。這種性格的形成可能與父母長期不在身邊，缺乏關(guān)愛和陪伴有關(guān)。我們團隊建議他多參與集體活動，積極融入集體，感受來自同學(xué)和老師們的溫暖與關(guān)愛。相較于____同學(xué)，____同學(xué)則展現(xiàn)出較為開朗的性格。在前往她家的途中，她顯得尤為興奮，步伐輕快，不時催促我們加快步伐。盡管途中經(jīng)過的小路因剛下過雨而泥濘不堪，但這并未影響我們志愿者的熱情與決心。據(jù)她所在學(xué)校的林老師反映，____同學(xué)學(xué)習(xí)成績尚佳，但存在懶惰、缺乏學(xué)習(xí)主動性的問題。在與她的交流中，我詢問了她的學(xué)習(xí)情況，她自信地表示每天都會按時完成作業(yè)。然而，當被問及作業(yè)是否獨立完成時，她自豪地表示“都是別人抄我的作業(yè)的”。抵達____同學(xué)家中后，她熱情地為我們每個人倒水，并小心翼翼地送到我們面前，展現(xiàn)出她的懂事與貼心。然而，她過于活潑的性格與爺爺奶奶的溺愛有一定關(guān)系，當她的爺爺嘗試加入我們的交流時，她表現(xiàn)出了明顯的厭煩情緒，這也揭示了她的叛逆一面。鑒于留守兒童普遍缺乏父母的關(guān)愛與陪伴，作為志愿者，我們應(yīng)摒棄憐憫之心，以真摯的情感給予他們更多的關(guān)愛與支持，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和生活中自立自強。同時，我建議班主任應(yīng)定期與其臨時監(jiān)護人進行電話交流，以實時了解學(xué)生的思想動態(tài)及性格特征，從而能夠因材施教，使學(xué)生感受到老師無時無刻的關(guān)心與溫暖。2024年關(guān)愛留守兒童心得體會范例（二）21世紀，是經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，突飛猛進的時代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠離而缺少家庭教育的環(huán)境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負著讓每一個兒童都應(yīng)享受到平等的教育，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?一、建立融洽和諧的師生關(guān)系這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛，無論棵內(nèi)外，我用自己的每一個眼神，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待，在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班____父母去____打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級時她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學(xué)們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M步，我笑了!建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了。因此，我便進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。我班還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時，讓留守兒童通過作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅毅。對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負的責任，并能參與到對子女的教育之中，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨，產(chǎn)生自信心，同時也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生，利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華?？傊瑢W(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，