議論文知識點-2024年中考語文二輪復習

初中語文議論文知識點

一、論點

1.定義：論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的核心。

它是作者在文章中要表達的主要觀點，也是文章的靈魂所在。

2.特點：

鮮明：論點應該明確、直接，不模糊、不隱晦，讓讀者一目了然。

例如，“我們應該珍惜時間，努力學習，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗?！?/p>

這個論點就非常鮮明，直接表達了作者的觀點。

準確：論點應符合客觀事實和邏輯規(guī)律，經(jīng)得起推敲。例如，“讀書

可以增長知識，開闊視野，提高人的綜合素質(zhì)。”這個論點是基于人

們對讀書的普遍認識和經(jīng)驗總結(jié)，具有一定的準確性。

概括：論點應具有高度的概括性，能夠涵蓋文章的主要內(nèi)容。例如,

“誠信是一種美德，是人與人之間交往的基礎(chǔ)?！边@個論點概括了文

章關(guān)于誠信的重要性和作用的論述。

3.位置：

開頭：開門見山，直接提出論點。例如，魯迅先生的《論雷峰塔的

倒掉》一文，開頭就寫道：“我見過兩座塔：一座是雷峰塔，一座是

保俶塔?！比缓笾苯犹岢稣擖c：“雷峰塔倒掉了，活該！”

中間：在論述過程中逐步提出論點。例如，毛澤東同志的《改造我

們的學習》一文，在分析了中國共產(chǎn)黨在學習問題上的現(xiàn)狀和存在的

問題后，中間提出了“改造我們的學習”的論點。

結(jié)尾：總結(jié)全文，得出論點。例如，孟子的《生于憂患，死于安樂》

一文，在列舉了舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚等歷史人物

的事例后，結(jié)尾得出了“生于憂患，死于安樂”的論點。

二、論據(jù)

1.定義：論據(jù)是用來證明論點的事實和道理。它是支持論點的材料，

是論點成立的基礎(chǔ)。

2.類型：

事實論據(jù)：具體的事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、親身經(jīng)歷等。例如，在論述“勤

奮是成功的基石”這一論點時，可以列舉愛迪生發(fā)明電燈的事例，他

經(jīng)過無數(shù)次的實驗和失敗，最終成功發(fā)明了電燈，這充分說明了勤奮

的重要性。

道理論據(jù)：名言警句、科學原理、公理定理等。例如，在論述“團

結(jié)就是力量”這一論點時，可以引用“人心齊，泰山移”“眾人拾柴

火焰高”等名言警句，來證明團結(jié)的力量。

3.要求：

真實：論據(jù)必須是客觀存在的事實或被公認的道理，不能虛構(gòu)或編

造。例如，在論述“保護環(huán)境的重要性”時，如果引用一些虛假的數(shù)

據(jù)或事例，就會削弱文章的說服力。

可靠：論據(jù)的來源應可靠，具有權(quán)威性。例如，在論述“科學技術(shù)

是第一生產(chǎn)力”這一論點時，可以引用一些權(quán)威的科學研究報告或?qū)?/p>

家的觀點，來增強文章的可信度。

充分：論據(jù)應足夠豐富，能夠有力地支持論點。例如，在論述“讀

書的好處”時，可以從增長知識、開闊視野、提高思維能力、陶冶情

操等多個方面列舉論據(jù)，使文章的論證更加充分。

三、論證

1.定義：論證是用論據(jù)證明論點的過程和方法。它是議論文的核心部

分，通過論證，可以使論點更加清晰、明確，更具說服力。

2.方法:

舉例論證：通過列舉具體事例來證明論點，使論證更具體、更有說

服力。例如，在論述“誠信是一種美德”這一論點時，可以列舉曾子

殺豬的事例，曾子為了教育孩子要講誠信，不惜殺掉了家里的豬，這

個事例生動地說明了誠信的重要性。

道理論證：運用講道理的方法，引用名言警句、科學原理等，使論

證更深入、更有邏輯性。例如，在論述“知識就是力量”這一論點時,

可以引用培根的名言：“知識就是力量?！辈⑦M一步闡述知識如何轉(zhuǎn)化

為力量，使文章的論證更加深入。

對比論證：將兩種事物進行對比，突出其中一方的特點，從而證明

論點。例如，在論述“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一論點時,

可以將勤儉節(jié)約的人和鋪張浪費的人進行對比，突出勤儉節(jié)約的重要

性。

比喻論證：用比喻的方法來論證論點，使論證更生動、形象。例如，

在論述“人生就像一場旅行”這一論點時，可以將人生比作一場旅行，

旅途中會遇到各種風景和挑戰(zhàn)，通過比喻，使讀者更容易理解人生的

意義。

因果論證：通過分析事物的因果關(guān)系來證明論點，使論證更有條理。

例如，在論述“吸煙有害健康”這一論點時，可以分析吸煙會導致哪

些疾病，以及這些疾病對健康的危害，從而證明吸煙是有害健康的。

3.作用：論證的目的是使論點更加可信、更具說服力，讓讀者接受作

者的觀點。通過合理的論證，可以使文章的邏輯更加嚴密，觀點更加

明確，從而達到說服讀者的目的。

四、論證結(jié)構(gòu)

1.引論（提出問題）：引出文章的論題或論點，激發(fā)讀者的興趣。例

如，在《談讀書》一文中，作者開頭寫道：“讀書足以怡情，足以傅

彩，足以長才。”這句話引出了文章的論題“讀書”，同時也表達了作

者對讀書的看法。

2.本論（分析問題）：對論點進行論證，是議論文的主體部分。在本

論部分，作者可以運用各種論證方法，從不同角度對論點進行分析和

論證。例如，在《論美》一文中，作者從內(nèi)在美和外在美兩個方面對

“美”進行了論述，通過舉例論證、對比論證等方法，使讀者對“美”

有了更深刻的認識。

3.結(jié)論（解決問題）：總結(jié)全文，得出結(jié)論，回應開頭的論題或論點。

例如，在《生于憂患，死于安樂》一文的結(jié)尾，作者總結(jié)道：“然后

知生于憂患，而死于安樂也?！边@句話回應了開頭的論題，同時也得

出了文章的結(jié)論。

常見的論證結(jié)構(gòu)有：

1.總分式：包括總分、分總、總分總?cè)N形式，即先提出論點，然后

從不同角度進行論證，最后總結(jié)歸納。例如，《說“勤”》一文，開頭

提出論點：“俗話說：’一勤天下無難事。'唐代文學家韓愈說：'業(yè)精

于勤。'學業(yè)的精深造詣來源于勤?！比缓髲摹扒诔龀晒薄扒诔鲋腔邸?/p>

兩個方面進行論證，最后總結(jié)：“總之，勤能補拙，勤能損欲，勤能

養(yǎng)德。讓我們養(yǎng)成勤的習慣，做一個勤奮的人吧！”

2.并列式：幾個分論點并列存在，共同論證中心論點。例如，《談骨

氣》一文，作者提出中心論點：“我們中國人是有骨氣的?！比缓髲摹案?/p>

貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”三個方面進行論證，這三個

分論點并列存在，共同證明了中心論點。

3.層進式：各層次之間是層層深入、步步推進的關(guān)系，論證邏輯性強。

例如，《懷疑與學問》一文，作者首先提出論點：“學者先要會疑。”

然后從“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”“懷疑是積極方面建

設(shè)新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件”兩個方面進行論證，最后得出結(jié)

論：“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是從積極方面

建設(shè)新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件?！?/p>

4.對照式：通過正反對比來論證論點，使觀點更加鮮明。例如，《紀

念白求恩》一文，作者通過對白求恩同志的贊美和對一些人的批評，

形成了鮮明的對比，突出了白求恩同志的高尚品質(zhì)，同時也使讀者更

加明確了應該學習的榜樣。

五、語言特點

1.準確：語言表達應準確無誤，避免模糊、歧義。例如，在論述“科

學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一論點時，使用的語言應該準確地表達科學

技術(shù)與生產(chǎn)力之間的關(guān)系，不能出現(xiàn)模糊或歧義的表述。

2.嚴密：邏輯推理應嚴密，論證過程應合乎邏輯。例如，在論述“事

物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果”這一論點時，應該嚴密地推

理內(nèi)因和外因之間的關(guān)系，使論證過程合乎邏輯。

3.概括：能夠簡潔明了地表達觀點和論據(jù)，不冗長拖沓。例如，在論

述“節(jié)約資源的重要性”這一論點時，應該用簡潔明了的語言概括節(jié)

約資源的意義和方法，避免冗長拖沓的表述。

4.生動：運用恰當?shù)男揶o手法或形象的語言，使文章更具感染力。例

如，在論述“友誼的珍貴”這一論點時，可以使用比喻的修辭手法，

將友誼比作“明燈”“橋梁”等，使文章更生動形象，更具感染力。

六、論證的邏輯性

1.遵循邏輯規(guī)律：如同一律、矛盾律、排中律等，確保論證的合理性。

例如，在論證過程中，應該保持概念的同一性，不能偷換概念；應該

避免出現(xiàn)自相矛盾的情況；應該在兩個相互矛盾的觀點中做出明確的

選擇，不能模棱兩可。

2.避免邏輯錯誤：如偷換概念、以偏概全、自相矛盾等，保證論證的

嚴密性。例如，在論述“讀書的好處”時，如果只列舉了讀書的一些

好處，而忽略了讀書可能帶來的一些負面影響，就會犯以偏概全的錯

誤。

七、議論文的類型

1.立論文：通過正面論述來闡明自己的觀點。例如，《勸學》一文，

作者通過正面論述學習的重要性、學習的方法和態(tài)度等，闡明了自己

的觀點：“學不可以已。”

2.駁論文：通過反駁對方的觀點來確立自己的觀點。例如，《中國人

失掉自信力了嗎》一文，作者通過反駁“中國人失掉自信力了”這一

觀點，確立了自己的觀點：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有

拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的

脊梁?！?/p>

八、分析論證方法的作用

1.舉例論證：具體有力地證明論點，增強文章的可信度。例如，在論

述“勤奮是成功的基石”這一論點時，列舉愛迪生發(fā)明電燈的事例，

具體有力地證明了勤奮對于成功的重要性，使文章的可信度更高。

2.道理論證：深入闡述道理，增強文章的說服力。例如，在論述“知

識就是力量”這一論點時，引用培根的名言：“知識就是力量?！辈⑦M

一步闡述知識如何轉(zhuǎn)化為力量，深入闡述了道理，使文章的說服力更

強。

3.對比論證：突出強調(diào)論點，使觀點更加鮮明。例如，在論述“勤儉

節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一論點時，將勤儉節(jié)約的