03 小青蛙 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

03小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）03小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，小朋友們！今天咱們一起探索一下語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《03小青蛙》這篇課文。咱們這篇課文主要學(xué)習(xí)了小青蛙的形態(tài)、生活習(xí)性和保護(hù)青蛙的重要性。同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)到的《小蝌蚪找媽媽》嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是青蛙，它們和小蝌蚪有什么區(qū)別呢？讓我們一起翻開(kāi)課本，探索青蛙的世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《小青蛙》這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀；其次，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察小青蛙的形態(tài)和生活習(xí)性，感受大自然的奇妙；最后，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)青蛙的重要性，激發(fā)他們對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的興趣和責(zé)任感。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，還能培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。??學(xué)情分析在進(jìn)入《小青蛙》這篇課文的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生進(jìn)行一番細(xì)致的學(xué)情分析。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸正式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)還處于初級(jí)階段，能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字，但對(duì)字詞的運(yùn)用和理解能力還比較有限。

在能力方面，學(xué)生的閱讀能力主要是通過(guò)圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字來(lái)理解故事內(nèi)容，他們的想象力豐富，但往往需要教師的引導(dǎo)來(lái)幫助他們將文字與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生的表達(dá)能力也處于發(fā)展階段，他們能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法，但在連貫性和邏輯性上還有待提高。

素質(zhì)方面，一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，這為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，他們的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持他們的興趣和注意力。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)的學(xué)生正處于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要教師的耐心引導(dǎo)和榜樣示范。在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和肯定，以建立自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

綜合來(lái)看，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在《小青蛙》的教學(xué)中，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)圖畫(huà)、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，幫助他們逐步建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子書(shū)包、互動(dòng)白板教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：小青蛙圖片素材、相關(guān)視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（青蛙模型、圖片卡片）、黑板或白板、PPT課件、故事書(shū)、閱讀角環(huán)境布置教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道青蛙是什么樣的嗎？它們生活在哪里？今天，我們要一起認(rèn)識(shí)一位小青蛙朋友，了解它的生活習(xí)性。請(qǐng)大家拿出你們的書(shū)，讓我們一起翻開(kāi)《小青蛙》這篇課文，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的故事吧！

回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的《小蝌蚪找媽媽》嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是青蛙，它們和小蝌蚪有什么區(qū)別呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們當(dāng)時(shí)學(xué)到了哪些關(guān)于小蝌蚪的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小青蛙。首先，我會(huì)讀一遍課文，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。讀完之后，我會(huì)提問(wèn)，看看大家聽(tīng)懂了沒(méi)有。

舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)圖片和視頻，給大家展示小青蛙的外形和生活環(huán)境。同學(xué)們，你們看，小青蛙的皮膚是綠色的，它的眼睛很大，而且它的腿很長(zhǎng)，非常適合跳躍。它們通常生活在池塘、河邊或者潮濕的地方。

互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下小青蛙的特點(diǎn)和生活習(xí)性。大家可以互相分享一下你們剛才看到的圖片和視頻，看看誰(shuí)知道的更多。

3.課文朗讀（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣。我會(huì)選擇一些關(guān)鍵詞句，讓大家重點(diǎn)練習(xí)。

教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，確保他們能夠正確發(fā)音，并理解課文內(nèi)容。

4.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來(lái)做一些練習(xí)題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成相應(yīng)的題目。

教師指導(dǎo)：我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正他們的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

為了讓大家更好地記住小青蛙的特點(diǎn)，我們來(lái)玩一個(gè)“青蛙跳跳樂(lè)”的游戲。我會(huì)出示一些與青蛙相關(guān)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)在黑板上寫(xiě)下小青蛙的主要特點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，加深印象。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們回家后，完成以下作業(yè)：1）閱讀《小青蛙》這篇課文，并和家人分享你的學(xué)習(xí)心得；2）觀察你周?chē)沫h(huán)境，看看是否有青蛙的蹤跡，記錄下來(lái)。

今天的課堂就到這里，希望大家能夠喜歡我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。下課！??拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蛙日記》：通過(guò)日記的形式，讓學(xué)生以小青蛙的視角去體驗(yàn)它的生活，了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

-《青蛙的夏天》：講述青蛙在夏天的有趣故事，讓學(xué)生在閱讀中感受季節(jié)變化對(duì)青蛙生活的影響。

-《青蛙與朋友》：介紹青蛙與其他動(dòng)物之間的友誼故事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社交能力。

-《青蛙的家園》：探索青蛙的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生態(tài)保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在家附近尋找青蛙的蹤跡，觀察它們的生活環(huán)境，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式，討論青蛙的生活習(xí)性、保護(hù)青蛙的重要性以及如何保護(hù)自然環(huán)境。

-家庭作業(yè)：布置一些與課文相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制青蛙的圖畫(huà)、寫(xiě)一篇關(guān)于青蛙的短文等。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小青蛙，模擬它們?cè)谧匀画h(huán)境中生活的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展：

-語(yǔ)文知識(shí)：通過(guò)閱讀拓展材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于青蛙的詞匯和表達(dá)方式，豐富他們的語(yǔ)言積累。

-科學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙的生物學(xué)特性，如繁殖、食物鏈等，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)保護(hù)青蛙和自然環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-制作青蛙手工藝品：讓學(xué)生動(dòng)手制作青蛙的手工制品，如紙青蛙、布青蛙等，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-組織環(huán)?；顒?dòng)：結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)資源，組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的意義。

-舉辦青蛙知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)舉辦知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)青蛙知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的《小青蛙》課文內(nèi)容，并提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，以下是本節(jié)課的作業(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：

-學(xué)生需要在家閱讀《小青蛙》全文，并嘗試用自己的話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容。

-閱讀拓展材料《青蛙日記》、《青蛙的夏天》等，并選擇其中一篇進(jìn)行簡(jiǎn)要的閱讀筆記。

2.**寫(xiě)作作業(yè)**：

-以“假如我是小青蛙”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己作為小青蛙的生活體驗(yàn)。

-根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小青蛙的童話(huà)故事，不少于200字。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-觀察家中或周?chē)h(huán)境，尋找青蛙的蹤跡，并記錄下來(lái)。

-制作一張關(guān)于青蛙的科普卡片，包括青蛙的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將采取以下方式進(jìn)行作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-作業(yè)將在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

-批改時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)和實(shí)踐活動(dòng)。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

3.**集體反饋**：

-在下一節(jié)課上，我會(huì)對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生理解和掌握。

-通過(guò)展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.**改進(jìn)建議**：

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高閱讀速度、如何豐富詞匯、如何改進(jìn)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)等。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)建議他們利用課后時(shí)間進(jìn)行額外的閱讀和學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①小青蛙的外形特點(diǎn)

-青蛙的皮膚：綠色，光滑

-青蛙的眼睛：大，突出

-青蛙的腿：長(zhǎng)，適合跳躍

②小青蛙的生活習(xí)性

-生活環(huán)境：池塘、河邊、潮濕的地方

-飲食習(xí)慣：吃昆蟲(chóng)

-繁殖方式：產(chǎn)卵

③小青蛙的保護(hù)意義

-保護(hù)青蛙的重要性：生態(tài)平衡

-如何保護(hù)青蛙：減少污染、保護(hù)棲息地

-我們的責(zé)任：關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物教學(xué)反思與總結(jié)今天的《小青蛙》一課，我覺(jué)得整體上還算順利。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的思考。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和講故事的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于青蛙的形態(tài)和生活習(xí)性都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些平時(shí)不太接觸自然的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)青蛙的了解可能有限，所以在提問(wèn)時(shí)，我盡量用了一些簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，避免讓他們感到困惑。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)深入了解小青蛙。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相補(bǔ)充，這樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。從作業(yè)反饋來(lái)看，大部分學(xué)生都能夠完成作業(yè)，而且質(zhì)量還不錯(cuò)。這說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生的作業(yè)存在一些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x和書(shū)寫(xiě)時(shí)不夠細(xì)心。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心習(xí)慣。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成果。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)青蛙的形態(tài)、生活習(xí)性和保護(hù)意義有了更深入的了解；在技能上，他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)于自然生態(tài)保護(hù)和關(guān)愛(ài)動(dòng)物有了更強(qiáng)烈的意識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，課堂管理上