七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第2章 第2節(jié) 植株的生長(zhǎng)第3節(jié)開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第2章第2節(jié)植株的生長(zhǎng)第3節(jié)開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第2章第2節(jié)植株的生長(zhǎng)第3節(jié)開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索神奇的植物世界啦！??首先，咱們要看看小植物是怎么一步步長(zhǎng)大的，從種子到幼苗，再到枝繁葉茂的大樹(shù)。接著，咱們要揭秘花朵的秘密，看看它們是如何開(kāi)花結(jié)果的。????咱們要結(jié)合課本，親手做實(shí)驗(yàn)，用放大鏡觀察葉片的脈絡(luò)，用小刀輕輕切開(kāi)花瓣，看看里面的秘密。別急，這些奧秘，咱們一節(jié)課就揭曉！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)探究植物生長(zhǎng)的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和好奇心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，理解生命現(xiàn)象，形成科學(xué)的思維方式。

4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、共同解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)，了解了植物細(xì)胞的基本功能。他們對(duì)種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)的基本概念有一定的了解，但對(duì)于植物生長(zhǎng)的具體過(guò)程和開(kāi)花結(jié)果的機(jī)制還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)生物學(xué)科有較高的興趣。他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)方面具備一定的能力，但實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的具體細(xì)節(jié)理解不夠深入；二是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；三是對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋可能存在困難，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通和分工問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有效合作。教學(xué)資源-生物實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、小刀、鑷子、培養(yǎng)皿、滴管、顯微鏡

-植物樣本：不同生長(zhǎng)階段的植物、種子、花朵、果實(shí)

-教學(xué)課件：植物生長(zhǎng)過(guò)程動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)步驟圖解

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期視頻、植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)在線教程

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享關(guān)于植物生長(zhǎng)的視頻和PPT，讓學(xué)生預(yù)習(xí)植物生長(zhǎng)的基本原理和過(guò)程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“種子是如何萌發(fā)的？植物生長(zhǎng)過(guò)程中需要哪些條件？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示植物生長(zhǎng)的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程，包括種子萌發(fā)、莖葉生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察植物在不同條件下的生長(zhǎng)變化。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程和影響因素。

-難點(diǎn)：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察植物的生長(zhǎng)變化。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制植物生長(zhǎng)的圖示，并解釋其生長(zhǎng)過(guò)程。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入探究植物生長(zhǎng)的奧秘。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生全面掌握植物生長(zhǎng)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《植物的生長(zhǎng)發(fā)育》科普書(shū)籍：推薦適合中學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，如《植物的秘密生活》，書(shū)中詳細(xì)介紹了植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，包括種子萌發(fā)、根系生長(zhǎng)、莖葉發(fā)展等。

-《植物學(xué)基礎(chǔ)》教材：提供一本適合中學(xué)生閱讀的植物學(xué)基礎(chǔ)教材，幫助學(xué)生更深入地了解植物的結(jié)構(gòu)和功能。

-《植物與人類生活》視頻資源：收集一些與植物相關(guān)的科普視頻，如植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、植物與人類生活的關(guān)系等，通過(guò)視頻直觀地展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程和重要性。

2.拓展建議：

-**植物生長(zhǎng)環(huán)境探究**：

-建議學(xué)生利用周末時(shí)間，觀察不同環(huán)境下的植物生長(zhǎng)情況，如城市公園、農(nóng)田、山林等，記錄植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，分析環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小型的實(shí)驗(yàn)，比如在不同光照、水分、土壤條件下種植同一植物，觀察并記錄其生長(zhǎng)差異。

-**植物分類學(xué)習(xí)**：

-建議學(xué)生通過(guò)查閱《植物學(xué)基礎(chǔ)》教材，學(xué)習(xí)植物的基本分類方法，了解藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物的特點(diǎn)。

-可以組織學(xué)生進(jìn)行植物標(biāo)本制作活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)植物分類的理解。

-**植物與人類文化的關(guān)系**：

-建議學(xué)生研究植物在人類文化中的地位，如藥用植物、經(jīng)濟(jì)作物、觀賞植物等，了解植物與人類生活的密切關(guān)系。

-可以讓學(xué)生收集關(guān)于植物在節(jié)日、習(xí)俗中的故事和傳說(shuō)，通過(guò)講故事的形式，讓學(xué)生感受植物文化的魅力。

-**植物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)**：

-建議學(xué)生參與植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植植物的過(guò)程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注植物保護(hù)的相關(guān)新聞和報(bào)道，了解植物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

-**科學(xué)探究能力提升**：

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)探究活動(dòng)，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、植物多樣性調(diào)查等，通過(guò)實(shí)際操作提升科學(xué)探究能力。

-可以組織學(xué)生進(jìn)行課題研究，如“不同肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”、“城市綠化對(duì)空氣質(zhì)量的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。

-**信息技術(shù)應(yīng)用**：

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物學(xué)相關(guān)的在線課程、論壇、博客等，拓寬知識(shí)面，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-可以讓學(xué)生嘗試使用植物識(shí)別軟件，學(xué)習(xí)如何利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行植物識(shí)別。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解植物生長(zhǎng)的原理。例如，通過(guò)種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親眼見(jiàn)證植物從種子到幼苗的過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放植物生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)操作不感興趣或者對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不透徹。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.課堂氛圍不夠活躍：在講解過(guò)程中，有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不夠集中，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具趣味性的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，如“植物生長(zhǎng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂互動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、課后作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.活躍課堂氛圍：

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

-關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：一株植物從種子萌發(fā)到開(kāi)花結(jié)果，需要經(jīng)過(guò)哪些階段？請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)階段的特點(diǎn)。

解答：植物從種子萌發(fā)到開(kāi)花結(jié)果需要經(jīng)過(guò)以下階段：

1.種子萌發(fā)：種子吸收水分，胚芽開(kāi)始生長(zhǎng)，形成幼苗。

特點(diǎn)：胚根向下生長(zhǎng)，胚軸向上生長(zhǎng)，形成幼苗。

2.幼苗生長(zhǎng)：幼苗通過(guò)光合作用，逐漸長(zhǎng)出莖和葉，形成完整的植株。

特點(diǎn)：植株開(kāi)始進(jìn)行光合作用，積累養(yǎng)分。

3.開(kāi)花：植株長(zhǎng)到一定階段，開(kāi)始開(kāi)花，進(jìn)行傳粉。

特點(diǎn)：花朵開(kāi)放，吸引昆蟲(chóng)等傳粉者。

4.結(jié)果：受精后，花朵發(fā)育成果實(shí)，種子成熟。

特點(diǎn)：果實(shí)成熟，種子可以傳播。

例題2：植物生長(zhǎng)需要哪些條件？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

解答：植物生長(zhǎng)需要以下條件：

1.光照：植物通過(guò)光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，為生長(zhǎng)提供能量。

舉例：向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，以獲得充足的陽(yáng)光。

2.水分：植物需要水分來(lái)維持細(xì)胞的生命活動(dòng)，并通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)體溫。

舉例：沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境，具有發(fā)達(dá)的根系，能夠吸收深層土壤中的水分。

3.溫度：適宜的溫度有利于植物生長(zhǎng)，過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。

舉例：熱帶植物在高溫環(huán)境下生長(zhǎng)良好，而寒帶植物則適應(yīng)低溫環(huán)境。

4.土壤：土壤中的養(yǎng)分和微生物對(duì)植物生長(zhǎng)至關(guān)重要。

舉例：植物需要從土壤中吸收氮、磷、鉀等養(yǎng)分，以及有益的微生物。

例題3：為什么植物需要光合作用？

解答：植物需要光合作用的原因有以下幾點(diǎn)：

1.光合作用是植物生長(zhǎng)的基本能量來(lái)源。

2.光合作用可以產(chǎn)生氧氣，為植物提供必要的氣體環(huán)境。

3.光合作用可以合成有機(jī)物，為植物提供生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。

例題4：如何判斷一株植物是否缺水？

解答：