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文檔簡介
基礎(chǔ)落實二文言實詞的積累性復(fù)習(xí)一一沒有實詞積累,就沒有閱讀
能力的提高
一、教材尋本——落實5大必備知識
(一)一詞多義
“一詞多義”即一個詞具有多種含義,乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普
遍。一般說來,詞的意義分為本義、引申義、比喻義。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、
引申義、比喻義。對于常見常用的多義詞,要了解多義詞的意義衍變分化的規(guī)律和特點,它
往往以其本義為基礎(chǔ)引申出其他義項,眾多義項間有著直接或間接的聯(lián)系。識記多義詞,一
定要找出其本義(工具書中一般列為第一條)或基本義項,尋求眾多義項之間的關(guān)聯(lián)。
1.本義
在多義詞的諸多義項中,總有一個是最原始、最具體的意義,稱之為本義。如“兵”的
本義是“兵器”,“道”的本義是“道路”,“向”的本義是“朝北的窗戶”,“走”的本義
是“跑”等。
2.引申義
引申義是從本義引申出來的意義,和基本意義有相類似、相對立或者相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。詞
的引申方式有兩種:
(1)輻射式:詞義的引申環(huán)繞著一個中心向不同的方向展開,各引申義之間的聯(lián)系緊密
度相同。例如:
/引申義骨節(jié)(彼節(jié)者有間)
/引申義
季節(jié)(??智锕?jié)至)
節(jié)-本義:竹節(jié)(竹
之始生,一寸之曲耳,引申義節(jié)操(守節(jié)情不移)
而節(jié)葉具焉)引申義禮儀(禮節(jié)甚倨)
\引申義
節(jié)拍(鈿頭銀篦擊節(jié)碎)
(2)連鎖式:本義和引申義環(huán)環(huán)相扣,步步延伸開去,因此各引申義與本義之間的聯(lián)系
有密有疏。例如:
朝-----?本義:早上--------?引申義:上朝、朝見
(有時朝發(fā)白帝,暮到江陵)(盛服將朝)
引申義:朝廷、朝堂
(使婦人載以過朝)
3.比喻義
詞的比喻義是在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義,它使用比喻的手法,使語言風(fēng)格特殊,色
彩鮮明。例如:
,比喻義:勇士(褒)
爪牙一本義:鳥獸的爪子(將軍者,國之爪牙也)
和牙齒(蚓無爪牙之利尸
.比喻義:黨羽,幫兇(貶)
(招賓客,樹爪牙)
【即練即悟】
1.解釋下列句子和成語中加點字的含義。
⑴負(fù)
教材例句
教材尋本
①帝感其誠,命夸娥氏二子袋二山《愚公移山》
②使貝棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫《阿房宮賦》
③蒼山日雪,明燭天南《登泰山記》
④勝貝之?dāng)?shù),存亡之理《六國論》
⑤不明不暗,也屈銜冤《竇娥冤》
⑥客何負(fù)于秦哉《諫逐客書》
成語聯(lián)想
⑦忘恩復(fù)義
⑧爭隅頑抗
⑨久負(fù)盛名
⑩不分勝負(fù)
⑵絕
教材例句
教材尋本
①假舟楫者,非能水也,而簞江河《勸學(xué)》
②率妻子邑人來此絕境《桃花源記》
③楚懷王貪而信張儀,遂簞齊《屈原列傳》
④心目耳力俱窮,簞無蹤響《促織》
⑤我命絕今日,魂去尸長留《孔雀東南飛》
⑥可以橫絕峨眉巔《蜀道難》
成語聯(lián)想
⑦拍案叫絕
⑧簞無僅有
⑨恩斷義簞
⑩韋編三維
?絕處逢生
⑶除
教材例句
教材尋本
①以興利除弊《答司馬諫議書》
②爆竹聲中一歲除《元日》
③尋蒙國恩,際臣洗馬《陳情表》
④扶輦下除,觸柱折轅《蘇武傳》
成語聯(lián)想
⑤剪惡除奸
⑥除舊布新
⑦除惡務(wù)盡
⑧年近歲除
⑷奪
教材例句
教材尋本
①上官大夫見而欲奪之《屈原列傳》
②百畝之田,勿守其時《齊桓晉文之事》
③行年四歲,舅李母志《陳情表》
④個項王天下者必沛公也《鴻門宴》
成語聯(lián)想
⑤強(qiáng)詞奪理
⑥巧奪天工
⑦奪眶而出
⑧喧賓奪主
⑨生殺予專
⑩專席談經(jīng)
⑸伐
教材例句
教材尋本
①十年春,齊師集我《曹劌論戰(zhàn)》
②斯亦自根以求木茂《諫太宗十思疏》
③每一令出,平便其功《屈原列傳》
④才從金便鼓下榆關(guān)《燕歌行并序》
⑤自住者無功,自矜者不長《〈老子〉四章》
成語聯(lián)想
⑥口誅筆俅
⑦黨同住異
⑧吊民便罪
⑨信功矜能
2.閱讀下面文字,完成文后問題。
天保初,清河王高岳拜司州牧,聞業(yè)(孟業(yè))名行,復(fù)召為法曹。業(yè)形貌短小,及謁見,
岳心鄙其渺小,笑而不言。后尋業(yè)斷決之處,乃謂業(yè)曰:“卿斷決之明,可謂有過軀貌之用?!?/p>
號遷東郡守,以寬惠著。其年,麥一莖五穗,其余三穗四穗共一莖,合郡咸以為政化所感。
(1)解釋下列各句中加點的詞。
'①清河王高岳拜司州牧(........)
拜〈②詔書特下,拜臣郎中(........)
.③上堂拜阿母()
[①聞業(yè)名行()
行,②余嘉其能什古道(........)
.③刺客不勺,良將猶在(.........)
[①后尋業(yè)斷決之處()
尋{②號遷東郡守(........)
.③既窈窕以尋壑()
[①可謂有過軀貌之用()
過《②則知明而行無可矣(.........)
.③聞大王有意督過之()
(2)翻譯文中畫線的句子。
合郡咸以為政化所感。
譯文:
3.閱讀下面文字,完成文后問題。
薛譚學(xué)謳于秦青,未容青之技,自謂盡之,遂蔣歸。秦青弗止,餞于郊衢,撫節(jié)悲歌,
聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反,終身不敢言歸=
中加點的詞。
)
窮,②而心目耳力俱容(________)
.③窮則獨善其身()
[①遂辭歸()
辭I②卮酒安足辭()
.③撰長書以為贄,蔣甚暢達(dá)(........)
'①薛譚乃謝求反(........)
謝<②謝家來貴門(.........)
.③多謝后世人(________)
(2)翻譯文中畫線的句子。
秦青弗止,餞于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。
譯文:
(二)古今異義
古今異義詞,既指單音節(jié)詞古今詞義不同,又指雙音節(jié)詞古今詞義不同,尤其是后者,
容易造成用今義解釋古義,這也是高考翻譯中??嫉臒狳c。
古今異義的分類見下表:
類別解說教材例句
江間波浪兼天涌
詞義
古義的范圍小于今義古義:
擴(kuò)大
今義:泛指所有江河
金就礪則利
詞義
古義的范圍大于今義古義:
縮小
今義:專指黃金
置幣遺單于
詞義詞義由表示甲事物變?yōu)楸?/p>
古義:
轉(zhuǎn)移示乙事物
今義:錢幣
先帝不以臣卑鄙
感情色詞義在使用過程中,感情色古義:____________(中性
彩變化彩發(fā)生了變化詞)
今義:指品質(zhì)惡劣(貶義詞)
愿為由鞍馬
名稱說古文中的詞在現(xiàn)代漢語中
古義:
法演變換用別的詞語表示
今義:城市
【即練即悟】
1.寫出下列各句中加點詞的古義。
⑴行李之往來,共其乏困。
古義:
今義:旅行的人出行所帶的東西。
(2)讒人間之,可謂方矣。
古義:
今義:生活貧困,經(jīng)濟(jì)困難。
⑶備他盜之出入與非簞也。
古義:
今義:程度副詞。
⑷寧淹死以濃*兮。
古義:
今義:指因災(zāi)害或政治原因而被迫離開家或祖國。
⑸躡履相逢迎。
古義:
今義:奉承、拍馬。
⑹古之學(xué)者必有師。
古義:
今義:在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。
⑺凌萬頃之年終。
古義:
今義:完全不知道的樣子。
⑻比好游者尚不能十二。
古義:
今義:數(shù)詞。
⑼明年秋,送客流浦口。
古義:
今義:今年后第二年。
(io)暮去朝來顏自故。
古義:
今義:顏料或染料。
(11)非蛇鰭之穴無可竊抵者。
古義:
今義:寄理想、情感于某人或某事物上。
(⑵是故弟子不必不如師。
古義:
今義:用不著。
(13)欲茍順?biāo)角?則告訴不許。
古義:
今義:說給別人聽,讓人知道。
2.閱讀下面文字,完成文后問題。
宣王好射,說人之謂己能用強(qiáng)弓也?;谒貌贿^三石。以示左右,車有皆引試之,中
關(guān)而止。皆曰:“此不下九石,非大王孰能用是?”宣王悅之。宣王之情,所用不過三石。
而終身自以為九石。豈不悲哉?
(1)解釋下列各句中加點的詞。
①基寺所用不過三石(―......)
②左右皆引試之()
③所用不過三石(.......)
④而終身自以為九石(_______)
(2)翻譯文中畫線的句子。
此不下九石,非大王孰能用是?
譯文:
3.閱讀下面文字,完成文后問題。
周經(jīng),字伯常,刑部尚書瑁子也。天順?biāo)哪赀M(jìn)士。改庶吉士,授檢討。經(jīng)剛介方百好
強(qiáng)諫,雖重忤旨不恤。宦官、貴戚皆憚而疾之。太監(jiān)李廣死,帝得朝臣與饋遺簿籍,大怒。
科道因劾諸臣穿厚狀,有及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰:“昨科道劾廷臣奔競李廣,闌入臣名。雖蒙恩
不問,實含傷忍痛,無以自明。夫人奔競李廣,冀其進(jìn)言左右,圖寵眷耳。陛下試思廣在時,
曾言及臣否。且交結(jié)饋遺簿籍具在,乞檢曾否有臣姓名。更嚴(yán)鞫廣家人,臣但有寸金、尺帛,
即治臣交結(jié)之罪,斬首市曹,以為奔競無恥之戒。若無干涉,亦乞為臣洗雪,庶得展布四體,
終事圣明。若令含污忍垢,即死填溝壑,目且不瞑?!钡畚看鹬?。
(1)解釋下列各句中加點的詞。
①改庶吉士,授檢討()
②經(jīng)剛介方正(.......)
③科道因劾諸臣交通狀()
④若無干涉(_______)
(2)翻譯文中畫線的句子。
雖重忤旨不恤?;鹿?、貴戚皆憚而疾之。
譯文:
(三)詞類活用
詞類活用就是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中,臨時具有了某種新的語法功能,而這種
語法功能與現(xiàn)代漢語相比明顯不同。古代漢語中的詞類活用非常普遍,是古代漢語的重要語
法特點之一,主要有以下幾種:
1.名詞的活用
類型教材例句(解釋加點詞)
①籍吏民,封府庫(........)
名詞用作動詞
②假舟楫者,非能水也(.........)
③吾得,事之(________)
名詞用作狀語
④日削月割()
名詞的使動用法⑤先破秦入咸陽者手之(.........)
⑥稍稍親容其父(........)
名詞的意動用法
⑦侶魚蝦而友麋鹿()
【即練即悟】
1.請找出下列句中的活用詞,并翻譯文段。
國雖小,其食足以食天下之賢者,其車足以乘天下之賢者,其財足以禮天下之賢者。與
天下之賢者為徒,此文王之所以王也。
活用詞:
譯文:
2.請找出下列句中的活用詞,并翻譯文段。
子產(chǎn)者,鄭之列大夫也。治鄭二十六年而死,丁壯號哭,老人兒啼,曰:“子產(chǎn)去我死
乎!民將安歸?”
活用詞:
譯文:
2.形容詞的活用
類型教材例句(解釋加點詞)
①素雪留侯張良(________)
形容詞用作動詞
②明道德之廣崇(________)
③邪西之害公也(________)
形容詞用作名詞
④攜紈入室,有酒盈樽(_______)
形容詞的意動用法⑤單于壯其節(jié)(........)
形容詞的使動用法⑥欲治其國者,先齊其家(________)
【即練即悟】
3.請找出畫線句中的活用詞,并翻譯句子。
勃海鮑宣妻者,桓氏之女也,字少君。宣嘗就少君父學(xué),父奇其清苦,故以女妻之,裝
送資賄甚盛。宣不悅,謂妻日:“少君生富驕,習(xí)美飾,而吾實貧賤,不敢當(dāng)禮?!逼奕眨?/p>
“大人以先生修德守約,故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子,唯命是從。"宣笑曰:“能如是,
是吾志也?!?/p>
(1)父奇其清苦,故以女妻之,裝送資賄甚盛。
活用詞:
譯文:
(2)少君生富驕,習(xí)美飾,而吾實貧賤,不敢當(dāng)禮。
活用詞:
譯文:
4.請找出畫線句中的活用詞,并翻譯句子。
(唐)太宗問魏徵:“觀近古帝王,有傳位十代者,有一代兩代者,亦有身得身失者,朕
所以常懷憂懼,或恐撫養(yǎng)生民不得其所,或恐心生驕逸,喜怒過度。然不自知,卿可為朕言
之,當(dāng)以為楷則?!搬鐚θ眨骸笆扔才?,賢愚皆同。賢者能節(jié)之,不使過度,愚者縱
之,多至失所。伏愿陛下常能自制,以??私K之美,則萬代永賴?!?/p>
活用詞:
譯文:
3.動詞的活用
類型教材例句(解釋加點詞)
①追亡逐北(........)
動詞用作名詞
②且君嘗為晉君賜矣(……―
③項伯殺人,臣清之_
動詞的使動用法
④欲因此睜武(________)
動詞的為動用法⑤甚善。名我固當(dāng)(......…)
【特別提醒】使動用法和意動用法的區(qū)分
有些使動用法與意動用法較難區(qū)分,必須緊扣上下文,研究句子本身所表達(dá)的意思,方
能確定其是何種用法。如:
'①工師得大木,則王喜……匠人斫而小之,
小<則王怒。
.②孔子登東山而小魯,登泰山而小天下。
①中的“小”是“使之小”,使它小了;②中的“小”是“以之為小”,認(rèn)為魯?shù)匦×恕?/p>
通過此例不難看出,使動用法側(cè)重客觀行動,而意動用法側(cè)重于主觀感受,是個人的看法,
事實未見得如此,如“小天下”,其實只是孔子的一種主觀感受,天下并未變小。
【即練即悟】
5.請找出畫線句中的活用詞,并翻譯句子。
秋九月,晉侯飲趙盾酒,伏甲,將攻之。其右提彌明知之,趨登,曰:“臣侍君宴,過
三爵,非禮也?!彼旆鲆韵?。
活用詞:
譯文:
6.請找出畫線句中的活用詞,并翻譯句子。
狼度簡子之去遠(yuǎn),而作聲囊中曰:“出我囊,解我縛,我將逝矣?!毕壬e手出狼,狼
咆哮謂先生日:“我餒甚,餒不得食,亦終必亡而已。先生既墨者,思一利天下,又何吝一
軀啖我而全微命乎?”遂鼓吻奮爪,以向先生。
(1)出我囊,解我縛,我將逝矣。
活用詞:
譯文:
(2)又何吝一軀啖我而全微命乎?
活用詞:
譯文:
4.數(shù)詞的活用
類型教材例句(解釋加點詞)
①六王畢,四海........)
數(shù)詞用作動詞
②女也不爽,士不其行(________)
數(shù)詞用作形容詞③予觀夫巴陵勝狀,在洞庭:湖(____
【即練即悟】
7.請找出畫線句中的活用詞,并翻譯句子。
孟子見梁襄王。出,語人曰:“望之不似人君,就之而不見所畏焉。卒然問曰:‘天下
惡乎定?’吾對曰:‘定于一。''孰能一之?‘對曰:‘不嗜殺人者能一之。'”
活用詞:
譯文:
(四)文言通假
通假字中的“通”是通用之意,“假”是借用之意。所謂通假,就是兩字通用或這個字
借用為那個字。當(dāng)實詞按字面意思理解不通的時候,可以考慮是否出現(xiàn)了通假現(xiàn)象。但是需
要注意,不能胡亂代替,因為通假字往往是約定俗成的,要注重平時積累。
通假字的分類如下:
類別教材例句(解釋加點詞)
通兩個讀音相同或相近、意義也①失其所與,不期(.......)
用相通的字,在古代可以寫這個,也②天生我林必有用
通字可以寫那個。(________)
假③旦日不可不事自來謝項王
字假兩個讀音相同或相近、意義毫
借不相干的字,在古代有時也可以借
④愿伯具言臣之不敢值德也
字代。
(........)
一個漢字(古字)原有幾個意⑤至蓑夜月明(________)
義,后為區(qū)分,另造一個新字(今
⑥所以傳道堂業(yè)解惑也
古今字字)來表示其中的一個或幾個意
義。(........)
【即練即悟】
1.閱讀下面文段,回答問題。
吳既赦越,越王勾踐反國,乃苦身焦思,置膽于坐,坐臥即仰膽,飲食亦嘗膽也。日:
“女忘會稽之恥邪?“身自耕作,夫人自織,食不加肉,衣不重采,折節(jié)下賢人,厚遇賓客,
振貧吊死,與百姓同其勞。
(1)找出下列各句的通假字并解釋。
①越王勾踐反國(_______)
②乃苦身焦思,置膽于坐(_______)
③女忘會稽之恥邪(________)
④厚遇賓客,振貧吊死()
(2)翻譯文中畫線的句子。
身自耕作,夫人自織,食不加肉,衣不重采,折節(jié)下賢人。
譯文:
2.閱讀下面文段,回答問題。
客有過主人者,見其灶直突,傍有積薪??椭^主人:“更為曲突,遠(yuǎn)徙其薪;不者,且
有火患。”主人嘿然不應(yīng)。俄而,家果失火,鄰里共救之,幸而得息。于是殺牛置酒,謝其
鄰人,灼爛者在于上行,余各以功次坐,而不錄言曲突者。人謂主人曰:“鄉(xiāng)使聽客之言,
不費牛酒,終亡火患。今論功而請賓,曲突徙薪亡恩澤,焦頭爛額為上客耶?”主人乃寤而
請之。
(1)找出下列各句的通假字并解釋。
①見其灶直突,傍有積薪(_______)
②不者,且有火患()
③主人嘿然不應(yīng)(_______)
④鄰里共救之,幸而得息(_______)
⑤鄉(xiāng)使聽客之言,不費牛酒(_______)
⑥曲突徙薪亡恩澤(________)
⑦主人乃寤而請之(________)
(2)翻譯文中畫線的句子。
更為曲突,遠(yuǎn)徙其薪;不者,且有火患。
譯文:
(五)偏義復(fù)詞與同義詞、反義詞連用
所謂偏義復(fù)詞,就是指一個詞由兩個意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成,其中一個語素表示意
義,另一個語素不表示意義,只作為陪襯。
類型教材例句
晝夜勤作息:“作息”偏指“作”,
語素意義相反
勞作。
我有親父兄:“父兄”偏指“兄”,
語素意義相關(guān)
兄長。
需要注意的是,同義詞、反義詞連用和偏義復(fù)詞很相似,考生要把二者區(qū)分開來。同義
詞、反義詞連用時,其中的每一個語素的意義都有所保留;而偏義復(fù)詞,是在某一語境下,
其中一個語素的意義失去了。如“無毛羽以御寒暑”(《漢書?刑法志》)與“寒暑易節(jié),
始一反焉”(《愚公移山》)兩個句子相比較,前一句中的“寒暑”是偏義復(fù)詞,偏在“寒”
義;后一句中的“寒暑”是兩個單音節(jié)詞,兼有“寒”“暑”的意思,是兩詞連用。
【即練即悟】
1.解釋下列各句中的加點詞。
(1)成敗之機(jī),在于今日()
(2)曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝()
(3)是芙蕖也者,無一時一刻不適耳目之觀()
(4)則山下皆石穴罅,不知其淺深()
(5)蓋目眶盡腫,不可開合也()
2.翻譯下面文段中畫線句子。
二十九日,皇上召見楊銳,遂賜衣帶詔,有“朕位幾不保,命康與四卿及同志速設(shè)法籌
救”之詔。君(譚嗣同)與康先生捧詔慟哭,而皇上手無寸柄,無所為計。時諸將之中,惟袁
世凱久使朝鮮,講中外之故,力主變法。君密奏請皇上結(jié)以恩遇,冀緩急或可救助,詞極激
切。
(選自《譚嗣同傳》)
(1)而皇上手無寸柄,無所為計。
譯文:
(2)君密奏請皇上結(jié)以恩遇,冀緩急或可救助。
譯文:
二、練中尋法一一推斷實詞詞義4方法
方法一字形推斷法(利用漢字字形)
漢字中的形聲字占80%以上,而形聲字的形旁有表意功能。因此,通過對字形結(jié)構(gòu)的分
析可以幫助我們探求字的意義。
常見形旁的詞義指向:形旁從““(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shU)”者與兵器有
關(guān);從“馬、牛、羊、豕、a、鳥、蟲”者與動物有關(guān);從“I(言)、i_(走)、彳(行)”者
與人的行為有關(guān)。其他:禾一一五谷、貝一一金錢、皿一一器具、名一一絲麻、——房舍、
隹(zhui)——鳥雀、I——籠罩、歹——死亡、月一一肉、目一一眼、尸——身體……
【例1】晅庭柯以怡顏
“眄”的含義,根據(jù)“目”和“眄”的對象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。
【例2】農(nóng)人告余以春及,將有事于西亭
“疇”的含義可根據(jù)“田”字旁能推出“田地”之意。
【即練即悟】
解釋加點詞的意義。
1.刀刃若新發(fā)于硼()
2.對曰:“頃常言惡聞王臭。"王怒曰:“鼻U之?!保ǎ?/p>
方法二語言結(jié)構(gòu)推斷法(利用結(jié)構(gòu)相似的句式)
文言文中的排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)多,其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相
近或相反,運用這種方法很容易由已知推出未知,由易推出難。
【例3】滅六國者六國也,非秦也;底秦者秦也,非天下也
“六國”與“秦”相對,“滅”與“族”相對,由此可推知,“族”就是“族滅”的意
思。
【例4】陟罰臧否,不宜異同
“臧”,好的;“否”,壞的,語意相反。由此可知“陟”和“罰”的語意相反,那么,
“陟”應(yīng)該是“提拔”的意思。
【即練即悟】
解釋加點詞的意義。
3.與天地兮%壽,與日月兮齊光(......)
4.祠祝畢,芻狗甘;淳精流,糟粕棄(______)
方法三鄰字幫助法(利用相鄰的字)
文言文中,有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的,它們可以分成兩種情
況:一是偏義復(fù)詞,一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞,用義偏在其中一個語素上,另一個語素只是
起陪襯作用;同義復(fù)詞是同義復(fù)用。
【例5】且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已
“革”的意思可以根據(jù)它的鄰居“滅”來推斷,應(yīng)該也是“滅”的意思。
【例6】過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥
“渥”,根據(jù)它與“優(yōu)”相鄰的特點,可以推斷出它的意思也是“優(yōu)厚”。
【即練即悟】
解釋加點詞的意義。
5.今主上幼沖,賊臣虎據(jù),雄才奮用之秋也()
6.出則接遇賓客,入則應(yīng)對諸侯(......)
方法四成語印證法(利用成語)
在成語中,保留了大量的文言詞義,因此借用成語中的實詞詞義有時也能讓我們“絕處
逢生”。
【例7】相如因持璧邛立
“卻”的意思是后退,可以聯(lián)想成語“望而卻步”。
【例8】相如張目叱之,左右皆靡
“靡”的意思是倒下,后退,可以聯(lián)想成語“望風(fēng)披靡”。
【即練即悟】
解釋加點詞的意義。
7.斯言雖小,可以喻大()
8.勢拔五岳掩赤城()
【對點直練】
1.解釋下列各句中加點的字。
(1)天下之事有善有惡。任善人則國安,用惡人則國弊()
⑵方其系燕父子以組()
⑶生而吵者不識日()
(4)王以和為誑,而助其左足()
⑸庶竭弩鈍,壤除奸兇()
(6)短纓不可以汲深井之泉()
⑺梅以外為美,正則無景()
2.翻譯畫線的句子。
范仲淹二歲而孤,母貧無靠,再適常山朱氏。既長,知其世家,感泣辭母,去之南都入
學(xué)舍。晝夜苦學(xué),五年未嘗解衣就寢?;蛞够璧。m以水沃面。往往糜粥不充,日戾始食,
遂大通六經(jīng)之旨,慨然有志于天下。
譯文:
3.翻譯畫線的句子。
吾室之內(nèi),或棲于梗,或陳于前,或枕藉于床,俯仰四顧無非書者。吾飲食起居,疾病
呻吟,悲憂憤嘆,未嘗不與書俱。賓客不至,妻子不覿,而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意
欲起,而亂書圍之,如積槁枝,或至不得行,則輒自笑曰:此非吾所謂巢者耶!乃引客就觀
之??褪疾荒苋耄热胗植荒艹?,乃亦大笑曰:信乎,其似巢也!
(1)賓客不至,妻子不覿,而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。
譯文:
(2)間有意欲起,而亂書圍之,如積槁枝,或至不得行。
譯文:
一、教材尋本——落實5大必備知識
(一)
[即練即f吾]
1.看案:(1)①背負(fù),以背載物②承擔(dān),擔(dān)負(fù)③覆蓋④失?、菝墒?,遭受⑥
辜負(fù)⑦辜負(fù)⑧依仗⑨承受,承擔(dān),引申為享有⑩失敗
(2)①橫渡②與世隔絕的③絕交,斷絕往來④絕對,完全⑤停止呼吸,死亡⑥
度過⑦好⑧全然⑨斷絕⑩斷裂?走投無路
(3)①去掉,清除②逝去③授職,任命④宮殿臺階⑤掃除⑥除去⑦清除⑧
逝去
(4)①強(qiáng)迫改變,這里指改定,定稿②耽誤③強(qiáng)行改變④奪?、輳?qiáng)求,爭奪⑥
勝過⑦猛然涌出⑧壓倒,超過⑨剝奪⑩奪取
(5)①征討,攻打②砍,采③自夸,炫耀④敲打⑤夸耀⑥聲討,討伐⑦排
斥⑧討伐⑨夸耀
2.答案:(1)拜:①任……職②授予官職③拜見
行:①品行②實行,踐行③前往,出發(fā)
尋:①尋找②不久③沿著,順著
過:①超過②過錯③責(zé)備
(2)整個州郡的人都認(rèn)為這是上天被孟業(yè)的政治教化感動的結(jié)果。
3.答案:(1)窮:①窮盡②用盡③困厄不得志
辭:①告辭②推辭③言辭
謝:①道歉②辭別③告誡
(2)秦青沒有阻止他,在郊外的大路旁為他餞行,打著節(jié)拍唱起悲傷的(送行)歌,歌聲
使林木振動,回聲使行走的云停下。
(二)
答案:特指長江金屬制的刀劍禮物出身低微,見識淺陋買
[艮口練艮TI>吾]
1.1案:(1)使者,出使的人。(2)處境窘迫。(3)意外變故。(4)隨水流而消逝。(5)
迎接。(6)求學(xué)的人。(7)曠遠(yuǎn)的樣子。(8)十分之一。(9)第二年。(10)神態(tài)、臉色、姿容。
(11)安置,安身。(12)不一定。(13)申訴,訴說。
2.答案:(1)①他實際上②近臣,隨從③不超過④認(rèn)為
(2)此弓(的強(qiáng)度)不少于九石,除了大王,誰能使用它?
【參考譯文】
齊宣王愛好射箭,喜歡別人說自己能用強(qiáng)弓。實際上他曾經(jīng)用過的弓,都不超過三石(的
強(qiáng)度)。把(他用過的弓)給群臣看,群臣就都試著拉弓,拉彎一半就不再拉了。都說:“此
弓(的強(qiáng)度)不少于九石,除了大王,誰能使用它?”宣王很高興。宣王的實際情況是,用過
的弓都不超過三石。然而(他)終生認(rèn)為自己能拉九石(的強(qiáng)度)。這豈不是可悲的嗎?
3.答案:(1)①官職名稱②正直③結(jié)交、交往④關(guān)涉、牽連
(2)即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及?;鹿?、貴戚都害怕他并且忌恨他。
【參考譯文】
周經(jīng),字伯常,刑部尚書周瑁的兒子。天順?biāo)哪昕贾羞M(jìn)士。改任庶吉士,授予檢討職務(wù)。
周經(jīng)倔強(qiáng)耿直,喜歡勉力勸諫,即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及?;鹿佟①F戚都害怕他并
且忌恨他。太監(jiān)李廣死了,皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣財務(wù)的賬簿,非常生氣??频拦?/p>
員趁機(jī)彈劾大臣交結(jié)勾通李廣的情狀,有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說:“昨天科道官員
彈劾大臣爭著投靠李廣,擅自寫上了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒有過問,我實在是感到
無比冤枉,含傷忍痛,沒有辦法來自己說明情況。人們爭相投靠李廣,希望他能在皇帝面前
多說好話,圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時候,曾經(jīng)談到我沒有。
況且交結(jié)李廣饋贈物品的賬簿就在您的跟前,請求檢查有沒有我的姓名。還應(yīng)該嚴(yán)厲審問李
廣的家人,我只要有寸金、尺帛財物進(jìn)獻(xiàn)李廣,就懲治我交結(jié)李廣的罪過,在集市上斬首,
作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警誡。如果沒有關(guān)涉牽連,也請皇上替我洗脫恥辱,或許
能讓我舒展四肢,終生侍奉圣明的主上。如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R,即使我死了,我的眼
睛也不能閉上?!被实郯参坎⒋饛?fù)了他。
(=)
]名詞的活用
答案:①登記②游泳③像對待兄長一樣④一天天地,一月月地⑤讓……做王,
稱王⑥把……當(dāng)作賓客⑦以……為伴,以……為友
[即練即悟]
1.答案:活用詞:句中的第二個“食”為名詞用作動詞,供養(yǎng);禮,名詞用作動詞,
禮遇;第二個“王”是名詞用作動詞,稱王。
譯文:國家雖然小,它的糧食足以供養(yǎng)天下的賢士,它的車輛足以乘載天下的賢士,它
的錢財足以禮遇天下的賢士。與天下的賢士為伍(成為一類人),這是周文王稱王天下的原因。
2.答案:活用詞:兒,名詞用作狀語,像小孩一樣。
譯文:子產(chǎn)是鄭國的列大夫。治理鄭國二十六年去世了,青壯年放聲大哭,老人像孩童
一樣哭泣,說:“子產(chǎn)離開我們死去了啊!老百姓將來依靠誰?”
2.形容詞的活用
答案:①對……友好,和……交好②闡明③不正當(dāng)、不公正、不合理的東西④幼
小的孩子⑤認(rèn)為……很壯烈⑥使……整齊有序
[即練即悟]
3.答案:(1)活用詞:奇,意動用法,以……為奇。
譯文:少君的父親為他的清貧刻苦而驚奇,因此把女兒嫁給了他,(少君出嫁時)嫁妝陪
送得非常豐厚。
(2)活用詞:富驕,形容詞用作名詞,富貴人家。
譯文:你生在富貴人家,習(xí)慣漂亮的衣服和裝飾,可是我實在貧窮低賤,不敢擔(dān)當(dāng)大禮。
【參考譯文】
渤海鮑宣的妻子,是桓氏的女兒,字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí),少君的父親
為他的清貧刻苦而驚奇,因此把女兒嫁給了他,(少君出嫁時)嫁妝陪送得非常豐厚。鮑宣不
高興,就對妻子說:“你生在富貴人家,習(xí)慣漂亮的衣服和裝飾,可是我實在貧窮低賤,不
敢擔(dān)當(dāng)大禮?!逼拮诱f:“我父親因為您修養(yǎng)品德,信守約定,所以讓我拿著毛巾梳子(服
侍您)。既然侍奉了您,(我)聽從您的命令?!滨U宣笑著說:“(你)能這樣,這是我的心意
了?!?/p>
4.答案:活用詞:賢愚,形容詞用作名詞,賢者、愚者。美,形容詞用作名詞,美德。
譯文:喜愛欲望高興憤怒的情緒,圣賢之人和普通人是一樣的。圣賢之人能夠克制它,
不讓它超過限度,普通人放縱它,(喜愛欲望高興憤怒的情緒)多到失去適當(dāng)?shù)南薅取OM?/p>
下常常能自我克制,來確保能夠善終的美德,那么千秋萬世就永遠(yuǎn)仰賴您了。
【參考譯文】
唐太宗問魏征說:“觀察近來和古代的帝王,有傳承帝位十代的,有傳承帝位一兩代的,
也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心懷憂慮的原因(是),或者害怕?lián)嵛筐B(yǎng)育人民
不能得到適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蛘吆ε滦闹挟a(chǎn)生驕傲懈怠的情緒,高興憤怒超過了限度。卻不知道
自己(已經(jīng)超過限度了),您可以為我說出這個情況,(我)應(yīng)當(dāng)把您的話當(dāng)作準(zhǔn)則?!蔽赫骰?/p>
答說:“喜愛欲望高興憤怒的情緒,圣賢之人和普通人是一樣的。圣賢之人能夠克制它,不
讓它超過限度,普通人放縱它,(喜愛欲望高興憤怒的情緒)多到失去適當(dāng)?shù)南薅取OM菹?/p>
常常能自我克制,來確保能夠善終的美德,那么千秋萬世就永遠(yuǎn)仰賴您了?!?/p>
3.動詞的活用
答案:①逃跑的人②恩惠③使……活,救活④使……投降⑤為(給)……取名
[即練即悟]
5.答案:活用詞:飲,動詞的使動用法,使……飲酒。
譯文:晉靈公賜給趙盾酒喝,預(yù)先埋伏好身穿鎧甲的武士,準(zhǔn)備攻殺趙盾。
【參考譯文】
秋九月,晉靈公賜給趙盾酒喝,預(yù)先埋伏好身穿鎧甲的武士,準(zhǔn)備攻殺趙盾。趙盾的車
右提彌明發(fā)現(xiàn)了情況,快步走上堂去,說:“臣子侍奉國君飲酒,超過了三杯,不合乎禮儀?!?/p>
于是就扶趙盾下堂。
6.答案:(1)活用詞:出,使動用法,使……出。
譯文:把我從袋子里放出來,解掉綁我的繩子,我要離開了。
(2)活用詞:啖,使動用法,使……吃;全,使動用法,使……全,保全。
譯文:又何必舍不得一副身軀讓我吃掉,而讓我保全小命呢?
【參考譯文】
狼估計簡子去遠(yuǎn)了,就在袋子里面發(fā)出聲音說:“把我從袋子里放出來,解掉綁我的繩
子,我要離開了?!毕壬鷦邮址懦隼?,狼咆哮著對先生說:“我非常餓,餓了沒有食物,也
終將死掉。先生既然是墨家學(xué)士,想著為天下作貢獻(xiàn),又何必舍不得一副身軀讓我吃掉,而
讓我保全小命呢?”于是張開利嘴舞動尖爪,向先生(進(jìn)攻)。
4.數(shù)詞的活用
答案:①統(tǒng)一②背離,不一致,不專一,有二心③全
[即練即悟]
7.答案:活用詞:一,數(shù)詞用作動詞,統(tǒng)一。
譯文:(他見了我之后)突然問道:“天下要怎樣才能安定呢?"我回答說:“天下安定
在于統(tǒng)一天下?!薄罢l能統(tǒng)一天下呢?"我對他說:“不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下?!?/p>
【參考譯文】
孟子進(jìn)見梁襄王。出來后,對人說:“(梁襄王)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去不像個國君的樣子,走近他
也看不到有什么使人敬畏的地方。(他見了我之后)突然問道:'天下要怎樣才能安定呢?'
我回答說:'天下安定在于統(tǒng)一天下。誰能統(tǒng)一天下呢?‘我對他說:‘不嗜殺的國君能統(tǒng)
一天下。
(四)
答案:①同“智”,明智②同“才”,才干③同“早”,早一些④同“背”,違
背⑤同“暮”,夜晚⑥同“授”,傳授
[即練即悟]
1.答案:(1)①“反"同"返”,返回②“坐”同“座”,座位③“女”同“汝”,
你④“振”同“賑”,賑濟(jì)
(2)(勾踐)自己親自下田耕種,夫人親自織布,吃飯不加肉,穿衣服從不穿兩種顏色以
上的衣服,屈身接待有才能的賢士。
【參考譯文】
吳王赦免了越
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