Unit 2 Lesson 9 In the bedroom（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit2Lesson9Inthebedroom（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版（三起）英語四年級上冊Unit2Lesson9"Inthebedroom"。本節(jié)課主要圍繞臥室的物品進行學(xué)習(xí)，通過介紹臥室中的不同物品，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)臥室相關(guān)的詞匯，如：bed,pillow,quilt,nightstand,lamp等。

2.學(xué)習(xí)描述物品位置的句型："Thebedisnexttothewall."。

3.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽懂并會描述臥室物品的能力。

4.通過小組活動，讓學(xué)生實際操作，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并能夠運用它們描述臥室的物品和位置。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.英語語言能力：通過學(xué)習(xí)臥室相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們能夠熟練運用所學(xué)知識進行描述和交流。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及與他人合作、共同思考的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的核心詞匯包括bed,pillow,quilt,nightstand,lamp等，教師需要通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型教學(xué)："Thebedisnexttothewall."是本節(jié)課的主要句型，教師需要通過情景設(shè)定、角色扮演等方式，讓學(xué)生熟練掌握并運用這個句型。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到臥室物品的描述，教師需要通過反復(fù)播放、分段聽寫等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶詞匯可能存在困難，特別是那些比較生僻或者容易混淆的詞匯。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過詞匯游戲、分組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們記憶詞匯。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生可能在運用句型進行描述時，出現(xiàn)語法錯誤或者表達不準確的情況。教師需要及時糾正并提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確運用句型。

（3）聽力理解：部分學(xué)生可能在聽力方面存在困難，教師可以通過降低聽力材料的難度、提供關(guān)鍵詞等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)妮o導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實物物品（如床、枕頭、被子等）。

2.課程平臺：冀教版（三起）英語四年級上冊教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、聽力材料、在線單詞游戲、合作學(xué)習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、分組合作、角色扮演、聽力訓(xùn)練、互動游戲等。五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）

教師以問候語開始課堂，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，詢問他們周末的活動。然后，教師組織學(xué)生進行簡單的英語歌曲演唱，活躍課堂氣氛。

2.引入新課（10分鐘）

教師出示一張臥室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們看到的物品。接著，教師展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯卡片，讓學(xué)生嘗試讀出這些詞匯。

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

教師通過PPT展示本節(jié)課的主要句型："Thebedisnexttothewall."，并用實物和圖片進行展示，讓學(xué)生理解句型的含義。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，用句型描述臥室中的物品。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

教師播放一段關(guān)于臥室的聽力材料，要求學(xué)生聽懂并找出材料中出現(xiàn)的詞匯。聽力結(jié)束后，教師邀請學(xué)生分享他們的答案。

5.小組活動（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一個任務(wù)：用所學(xué)的詞匯和句型描述臥室的布局。每個小組需要選擇一個代表來向全班展示他們的成果。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師出示一些關(guān)于臥室的圖片，要求學(xué)生用所學(xué)的句型來描述這些圖片。然后，教師邀請學(xué)生上臺展示他們的答案。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)臥室相關(guān)詞匯和句型的用法。最后，教師布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張臥室的圖片，并用英語描述臥室中的物品。

8.課堂反饋（5分鐘）

教師邀請學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評價，了解他們的學(xué)習(xí)收獲。同時，教師也對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準確地聽懂并說出本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如bed,pillow,quilt,nightstand,lamp等，并能將這些詞匯運用到實際情境中。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運用句型"Thebedisnexttothewall."來描述臥室中的物品和它們的位置。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到提高，他們能夠聽懂并理解關(guān)于臥室的描述。

4.口語表達：學(xué)生能夠在小組活動中用英語描述臥室的布局，他們的口語表達能力得到鍛煉和提升。

5.合作能力：通過小組活動，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.興趣和動機：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機得到增強，他們更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。七、典型例題講解1.例題一：找出下列句子中的錯誤并改正。

原句：Thebookisunderthetableandthepenisonthechair.

錯誤：__改正：__

答案：錯誤：無改正：無

解析：此題考查學(xué)生對句型的掌握。本句中，學(xué)生需要注意到and連接的兩個句子時態(tài)應(yīng)保持一致。

2.例題二：用所學(xué)的詞匯和句型描述你的臥室。

答案：__

解析：此題要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際描述，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

3.例題三：聽一段關(guān)于臥室的描述，找出其中的錯誤并改正。

聽力材料：__

錯誤：__改正：__

答案：__

解析：此題結(jié)合聽力練習(xí)，考查學(xué)生對句型的理解和運用。

4.例題四：將下列句子翻譯成英文。

原句：床靠近墻放。

答案：__

解析：此題考查學(xué)生對句型的理解和翻譯能力。

5.例題五：你的朋友來參觀你的臥室，他用英語描述了一個錯誤的位置，你應(yīng)該如何糾正他？

朋友描述：__

你的回答：__

答案：__

解析：此題結(jié)合實際情況，考查學(xué)生對句型的運用和交際能力。八、板書設(shè)計①詞匯表

-bed

-pillow

-quilt

-nightstand

-lamp

②句型結(jié)構(gòu)

-"Thebedisnexttothewall."

③臥室布局圖

-用簡筆畫或圖形表示臥室的布局，包括床、桌子、椅子等，旁邊標注對應(yīng)的英文詞匯。

④聽力練習(xí)關(guān)鍵詞

-聽力材料中的關(guān)鍵詞，如"nextto"、"under"等，用不同顏色標注，以便學(xué)生區(qū)分。

⑤小組活動任務(wù)

-用流程圖或列表形式展示小組活動的步驟，包括描述臥室、找出錯誤、改正等。

⑥課堂總結(jié)

-用關(guān)鍵詞或簡短句子總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如"bedroomitems"、"describingpositions"等。

⑦作業(yè)提示

-用提示語引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，如"Drawyourbedroomanddescribetheitems."

⑧學(xué)習(xí)策略

-用簡潔明了的語言介紹學(xué)習(xí)策略，如"Memorizenewwordsbyassociatingthemwithpictures."教學(xué)反思今天的英語課，我教授了冀教版（三起）英語四年級上冊Unit2Lesson9"Inthebedroom"。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生為中心，盡可能地創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在實踐中掌握知識。課后的教學(xué)反思讓我意識到，盡管課堂教學(xué)取得了一定的成效，但仍有改進的空間。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生在我的引導(dǎo)下，成功地掌握了本節(jié)課的核心詞匯，如bed,pillow,quilt,nightstand,lamp等，并且能夠用所學(xué)的句型"Thebedisnexttothewall."來描述物品的位置。通過小組活動，學(xué)生的合作意識和口語表達能力也得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解聽力材料時存在困難，這可能是因為他們的聽力基礎(chǔ)較弱。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，通過慢速播放、重復(fù)聽寫等方式，幫助他們提高聽力理解能力。

此外，在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生對于句型的運用還不夠熟練，他們在描述物品位置時常常出現(xiàn)語法錯誤。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的句型練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中熟練掌握句型的用法。

最后，我認識到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的互動式教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂在課堂評價方面，我主要通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過程中，我會適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對詞匯和句型的掌握情況。同時，我也會注意觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。此外，我還會在課堂上進行一些小測試，以評估學(xué)生對聽力材料的理解能力和口語表達能力。

2.作業(yè)評價

對于作業(yè)評價，我會認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生的拼寫、語法和表達能力，并提出改進意見。同時，我也會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中積極思考，發(fā)揮創(chuàng)造性，并提出一些激勵性的評語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.學(xué)生反饋

除了上述評價方式外，我還會積極聽取學(xué)生的反饋意見，了解他們對課堂內(nèi)容和教