黑龍江省哈爾濱市劍橋第三中學2024-2025學年九年級上學期開學考試語文試題（解析版）

劍橋三中2024-2025學年度上學期九年級開學驗收考試語文試題一、積累與運用（1—6題各3分，7題每空1分，共25分）1.下列加點字注音正確的一項（）A.發(fā)怔（zhèn）憂戚（qī）矯揉造作（jiǎo）一氣呵成（hē）B娉婷（pīng）冠冕（guān）間不容發(fā)（f?。┳詰M形穢（huì）C.恐嚇（hè）頃刻（qǐng）隨機應變（yìng）簞食壺漿（dān）D.勃發(fā)（bó）侍候（shì）抽絲剝繭（bāo）自吹自擂（léi）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.發(fā)怔（zhèn）——zhèng；B.間不容發(fā)（f?。猣à；D.抽絲剝繭（bāo）——bō；故選C。2.下列詞語書寫正確的一項（）A.天驕旁騖李代桃僵言不及意 B.恣睢游弋金戈鐵馬根深帝固C.作揖聒噪相得益彰不足為懼 D.秘訣褻瀆形銷骨立鳩占鵲巢【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.言不及意——言不及義；B.根深帝固——根深蒂固；C.不足為懼——不足為據(jù)；故選D。3.對病句的修改不正確的一項是（）A.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。修改：句末加上“的服務”B.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。修改：刪掉“沒”C.語文綜合實踐活動，使我們提高了視野，拓寬了能力。修改：去掉“使”D.寫文章語言要精煉，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪掉。修改：去掉“不必要的”或“啰嗦”【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句修改。C.搭配不當，將“視野”與“能力”互換位置；故選C。4.下列《水滸傳》中情節(jié)、人物搭配不正確的一項是（）A.三打祝家莊——魯智深 B.雪夜上梁山——林沖C.沂嶺殺四虎——李逵 D.智取生辰綱——吳用【答案】A【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記。A.在《水滸傳》中，“三打祝家莊”這一情節(jié)是由宋江領導的，并不是魯智深。選項搭配有誤。故選A。5.下面情境中，最得體的一項是（）【情境】你因為忘記帶作業(yè)而不能按時上交，這時你應該對老師說：“”A.老師對不起，下次不會了。B.老師對不起，我的作業(yè)忘帶了，明天我一定按時上交，以后不會再出現(xiàn)這樣的情況了。C.我真忘了，不信我讓我媽把作業(yè)送過來。D.我忘帶了，明天交?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查語言表達。A.“下次不會了”，未點明本次作業(yè)未交該如何處理，也未點明今后將不會做的事情是什么；C.“不信我讓我媽把作業(yè)送過來”，揣測老師的想法，并且會影響媽媽行程，不妥；D.“我忘帶了，明天交”，做錯事后說話的語氣生硬，不妥；故選B。6.結(jié)合語境，填入下面橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣啻菏怯靡庵镜难魏推床暮顾劤傻沫倽{——；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——：青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁———。A甘之如飴絢麗輝煌固若金湯B.歷久彌香絢麗輝煌堅持不懈C.歷久彌香絢麗輝煌固若金湯D.歷久彌香五彩繽紛固若金湯【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語和熟語的運用。第一空，甘之如飴：甜得像糖一樣，比喻對某件事物極為喜愛，也用來表示樂于承受艱難、痛苦；歷久彌香：物品經(jīng)過時間的磨練和沉淀，越發(fā)散發(fā)出濃郁的香氣，形容其品質(zhì)和價值隨著時間的推移而越來越珍貴。句中用來形容青春用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，經(jīng)過時間沉淀會更加醇厚芳香，故選“歷久彌香”；第二空，絢麗輝煌：用來形容某物充滿光彩、奪目、美麗壯觀、輝煌壯麗的樣子。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。句中形容青春用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹美麗壯觀，故選“絢麗輝煌”；第三空，固若金湯：形容防守非常堅固。堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。句中用來形容青春用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的銅墻鐵壁的堅固程度，故選“固若金湯”；故選C。7.按詩文原文填空。生活中，我們抒發(fā)自己內(nèi)心情感，可能言在此而意在彼，從而表達自己的情趣，如（《醉翁亭記》）中所言“____________________，__________________?！?。有時候，我們會感到失落和無助，這時應該懷著“長風破浪會有時，___________________?！保ā缎新冯y》）的信念，相信終有一天會實現(xiàn)自己的目標。當我們身居在外，飽受著羈旅之苦，可以關注眼前事物，去緩解自己的思鄉(xiāng)之情，就如（《商山早行》）“________________，人跡板橋霜”。當然，我們對生活也要懷有憧憬，以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關，抒發(fā)對愛情的忠貞“春蠶到死絲方盡，__________________”（《無題》）。同時，我們應該有積極進取的態(tài)度，就如劉禹錫詩中言“__________________，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）面對離別和思念，我們可以用“但愿人長久，_________________?！?，（《水調(diào)歌頭》）的美好祝愿來表達心中的思念之情?！敬鸢浮竣?醉翁之意不在酒②.在乎山水之間也③.直掛云帆濟滄海④.雞聲茅店月⑤.蠟炬成灰淚始干⑥.沉舟側(cè)畔千帆過⑦.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“醉、酒、濟、茅、蠟炬、畔、嬋娟”等字詞容易寫錯。二、閱讀（45分）（一）（8分）閱讀《岳陽樓記》，回答問題。①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開：陰風怒號，濁浪排空：日星隱曜，山岳潛形：商旅不行，檣頸麻排P海蓉冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧：漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲：居廟堂之高則憂其民：處汪湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天不之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？⑥時六年九月十五日。8.解釋文中加點的詞語。（1）曜：（2）把：9.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上下天光，一碧萬頃（2）微斯人，吾誰與歸。10.“古人仁之心”不同于“二者之為”的原因是什么？【答案】8.曜：光芒把：持，執(zhí)9.（1）天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？10.不以物喜，不以己悲【解析】【8題詳解】本題考查實詞的含義。（1）“日星隱曜”意思是：太陽和星星隱藏了光輝?！瓣住痹谖闹兄傅氖侨赵滦浅降墓廨x。（2）“把酒臨風”意思是：舉起酒杯面對和風?！鞍选钡囊馑际悄弥?，持，執(zhí)?！?題詳解】本題考查文言句子的翻譯。（1）重點詞語：天光，天色湖光；一碧，一片碧綠；萬頃，極言廣闊。（2）重點詞語：微，如果沒有；斯人，這種人；誰與歸，就是“與誰歸”，和誰一道呢？【10題詳解】本題考查對文章主要內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第③段“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”，第④段“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，遷客騷人“因物喜，因已悲”；根據(jù)第⑤段“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲：居廟堂之高則憂其民：處汪湖之遠則憂其君”可知，古仁人則與前兩者不同，他們“不以物喜，不以己悲”，不同于“二者之為”的原因是：古仁人不因外物的變化而喜悲，他們無論身處高位還是遠離朝廷，都憂慮國家和人民的安危，體現(xiàn)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神?！军c睛】參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵那做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我看那巴陵郡的美麗的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠處的群山，吞吐長江的江水，水波浩蕩，寬闊無邊?；蛟缁蛲恚ㄒ惶炖铮r陰時晴，景象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人對它的描述已經(jīng)很詳盡了。然而，因為這里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠調(diào)的官吏和南來北往的詩人，大多在這里聚會。（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？如果遇上陰雨連綿繁密，有時連著整個月沒有晴天，寒風怒吼，濁浪沖天，太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心（人家）說壞話，懼怕批評指責的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊。至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。（二）（11分）閱讀《剪紙貼窗花》，完成下面小題。剪紙貼窗花①在過年的裝飾品中，比起年畫來，剪紙的前途更樂觀。因為它入門門檻低一下到幼兒園的小朋友，上至八十歲的老奶奶，只要手不抖眼不花，拿起一把剪刀就能剪。②剪紙的歷史悠久，有剪刀有紙就有了剪紙。中國的剪刀據(jù)說最早出自黃帝時代，但真正能看到的實物最早是西漢時期的南越國鐵剪。而紙也是在西漢時期開始出現(xiàn)，所以剪紙的歷史可以從西漢開始算起。晉朝就有了“鏤金作勝”的風俗。所謂“勝”，就是用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣。剪成套方幾何形者，稱為“方勝”；剪成花草形者，稱為“華勝”；剪成人形者，就稱之為“人勝”?，F(xiàn)在可見的最早的剪紙藝術品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝時期的團花剪紙。③到了唐朝，剪紙更加常見。李商隱也寫過：“鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風”一這個“剪彩”就是字面的“剪彩紙”的意思。④宋朝造紙業(yè)成熟，出現(xiàn)了以剪紙為職業(yè)的行業(yè)藝人。據(jù)宋人周密《武林舊事》中記載：有“剪鏃花樣”者，有的善剪“諸家書字”，有的專剪“諸色花樣”。⑤明、清時期剪紙的運用更為廣泛，達到鼎盛時期。窗花、柜花、彩燈、扇面??我們現(xiàn)在能想到的剪紙應用，明清時期基本已經(jīng)出現(xiàn)。⑥中國的剪紙具有自己獨特的藝術特色。它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，完全是憑創(chuàng)作者的想法自然揮灑，大膽創(chuàng)造，甚至可以打破自然的客觀法則和空間的限制，將被剪的物體前景、后景在一個平面上出現(xiàn)，物象之間互不遮擋，互不重疊，既看到眼前的物象，又能完整地看到后面的物象，全面地表現(xiàn)物象。⑦而且，剪紙中的形象比原型更突出、更夸張。這種夸張實際，上是對繁雜內(nèi)容條理化、規(guī)范化的過程，是去粗取精、刪繁就簡、化復雜為單純的藝術處理。例如在很多民間剪紙作品中，人物的面部造型眼睛特別大，因為在人們的觀念中，眼睛最能傳神，所以創(chuàng)造者對人的眼睛進行了夸張的處理一這和日本漫畫對人物的處理是不是異曲同工？⑧窗花的種類和顏色多種多樣，其不僅富有我國的傳統(tǒng)特色，還具有一定的民間特色。常見的有大紅色的喜字，或是較為復雜的“喜鵲登梅”“二龍戲珠”“孔雀開屏”“年年有余”等，表達了人們對未來生活的美好期待與向往。⑨宋朝以前，人們會用貼窗花的方式來迎接充滿生機的春天。宋朝以后，迎春的時間便改為了春節(jié)，既代表著期望來年風調(diào)雨順的美好心愿，更代表著人們迎接春天的歡樂心情。⑩貼窗花不僅具有辭舊迎新的美好寓意，還可以起到防寒和加速室內(nèi)空氣流動的作用。其不僅可以使原本昏暗的室內(nèi)變得明亮多彩，更可以塑造出鏤空玲瓏的視覺效果，增添許多不一樣的美感。11.選文從_______、運用、____________、_______________和寓意等方面來介紹窗花。12.第②段加點“勝”在文中的含義是什么？13.指出下面句子所使用的說明方法。（一個括號里只能填寫一種說明方法）（1）例如在很多民間剪紙作品中，人物的面部造型眼睛特別大，因為在人們的觀念中，眼睛最能傳神，所以創(chuàng)造者對人的眼睛進行了夸張的處理一這和日本漫畫對人物的處理是不是異曲同工？（）（）（2）李商隱也寫過：“鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風”一這個“剪彩”就是字面的“剪彩紙”的意思。（）14.概括寫出中國剪紙的藝術特色?！敬鸢浮?1.①.歷史②.藝術特色③.種類和顏色12.用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣。13.①.舉例子②.作比較③.引用14.它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，憑創(chuàng)作者的想法大膽創(chuàng)造；可以打破自然的客觀法則和空間的限制；剪紙中的形象比原型更突出、更夸張?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第②段“剪紙的歷史悠久，有剪刀有紙就有了剪紙”，第③段“到了唐朝，剪紙更加常見”，第④段“宋朝造紙業(yè)成熟，出現(xiàn)了以剪紙為職業(yè)的行業(yè)藝人”，第⑤段“明、清時期剪紙的運用更為廣泛，達到鼎盛時期”可知，這是從歷史發(fā)展角度來介紹窗花；結(jié)合第⑥段“中國的剪紙具有自己獨特的藝術特色。它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，完全是憑創(chuàng)作者的想法自然揮灑，大膽創(chuàng)造”可知，從藝術特色方面介紹了窗花；結(jié)合第⑧段“窗花的種類和顏色多種多樣，其不僅富有我國的傳統(tǒng)特色，還具有一定的民間特色”可知，從種類和顏色方面介紹了窗花；據(jù)此填空即可?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容提煉。結(jié)合第②段“晉朝就有了‘鏤金作勝’的風俗。所謂‘勝’，就是用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣。剪成套方幾何形者，稱為‘方勝’；剪成花草形者，稱為‘華勝’；剪成人形者，就稱之為‘人勝’”可知，“勝”指用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣?！?3題詳解】本題考查說明方法。①“例如在很多民間剪紙作品中，人物的面部造型眼睛特別大，因為在人們的觀念中，眼睛最能傳神，所以創(chuàng)造者對人的眼睛進行了夸張的處理一這和日本漫畫對人物的處理是不是異曲同工”運用了舉例子和作比較的說明方法。列舉了很多民間作品人物面部造型眼睛特別大的例子，具體說明了剪紙中的形象比原型更突出、更夸張的特點；同時又將其與日本漫畫對人物的處理作比較，突出了剪紙藝術在夸張?zhí)幚矸矫娴莫毺匦?。②句子運用了引用說明方法。引用李商隱的詩句“鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風”，一方面增強了文章的文學性和趣味性，使說明更有感染力；另一方面，詩句中的“剪彩”一詞具體解釋了“剪彩紙”的意思，有力地說明了在唐朝剪紙已經(jīng)比較常見，為論述剪紙的發(fā)展歷程提供了歷史依據(jù)，使說明更具權(quán)威性和可信度?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第⑥段“它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，完全是憑創(chuàng)作者的想法自然揮灑，大膽創(chuàng)造”可知，它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，憑創(chuàng)作者的想法大膽創(chuàng)造；結(jié)合“甚至可以打破自然的客觀法則和空間的限制，將被剪的物體前景、后景在一個平面上出現(xiàn)，物象之間互不遮擋，互不重疊，既看到眼前的物象，又能完整地看到后面的物象，全面地表現(xiàn)物象”可知，可以打破自然的客觀法則和空間的限制；第⑦段“而且，剪紙中的形象比原型更突出、更夸張”可知，剪紙中的形象比原型更突出、更夸張。（三）（15分）閱讀《還愿》，回答問題。還愿①我是研究心理學的。老伴王伍是個業(yè)余小說家，寫了一輩子，鐘情于他的筆頭一輩子。②這些天，我發(fā)現(xiàn)老頭子行為舉止有些異常，翻箱倒柜，樂此不疲。③找什么啊，這么執(zhí)著？④通常情況下，他不告訴我的事，我是不干涉的。我們倆都彼此尊重對方的自由。見他找得這么苦，我才不得不發(fā)問了。⑤“一張舊照片。對了，你見過的?！薄霸缯f唄。我?guī)湍阏艺铱??！雹藓芸毂阏业搅?。這是一張老照片，是一位年輕的女老師和10個娃娃的集體照。老王是其中的一個。背景有學校標志性的圖案：五羊哺乳。⑦我問他找出來干什么用？他說，我想聯(lián)系上他們。⑧我算服你了，情種！這是我給他起的綽號，叫了幾十年了。你們都老得沒門牙了，入土的入土、坐輪椅的坐輪椅……就算健健康康的，又有誰關心這幾十年再無聯(lián)系的同學？況且還只是同上了小學一年級的同學。⑨會有的。也許也有同學和我一樣保存著這張照片呢？又或許，雖然不再存有這張照片了，但一見如故，知道自己是照片中的一個呢？⑩互聯(lián)網(wǎng)時代，這也在理，還真難說?？砂l(fā)到朋友圈里兩天過去了，沒有信息反饋。又兩天過去了，還沒信息反饋。?我就揶揄他：別癡了，自個兒是情種，以為別人也是？?可揶揄過后，我還真希望他能夢想成真。他出生在廣州，可在那兒讀完小學一年級后，父親病故，母親帶著他改嫁給了在南京的繼父。這些一年級的老娃娃，就是他的故鄉(xiāng)寄托也是他唯一美好的童年回憶吧。我也希望萬能的微信真的萬能！因為工作忙，他一直沒回過故鄉(xiāng)。?老頭不死心。你不覺得追這個夢很美好嗎？我就不信會落空！?美好是美好，但美好會逝去。都活到這把年紀了，人情也淡薄了，他以為所有人都會像他鐘情于自己的婚姻伴侶那樣永遠對擦肩而過的任何人保持著一片癡情。你不就在那上過一年小學嗎？真是天下第一號情種！我嘴巴不饒人。這也是給他打打預防針，真聯(lián)系不上，別太失落。?到第七天，終于有信息反饋了，真是通過微信聯(lián)系上的。一個老太太發(fā)來了一張和他同樣的照片，并說右起第三人就是她。她叫張楚鳴，現(xiàn)居廣州。?老頭回信迅速：我叫王伍，和你靠著呢，右排第四位是我，現(xiàn)居南京。?又過了若干天，居然聯(lián)系到了六個人。其中一人留存著這張照片，其他三人記得有這張照片。?老頭子去照相館翻印并放大了這張照片，并一一標明名字。張楚鳴說，那位女老師還在，她叫姚瑤，還健康著哩，也住在廣州。老頭子一聽太高興了，對我說，姚老師頂多也就大我們十來歲吧，她還健在，一點兒也不意外。?這些小學一年級的同學小伙伴們決定，金秋十月在就廣州相會。我陪著“情種”飛去廣州。出機場的時候發(fā)現(xiàn)一張舉過頭頂?shù)男〖埮?，上而寫著“迎接王伍同學”。沒想到的是在廣州的張楚鳴等三位同學和姚老師居然都來了。那一刻，我和王伍對視了一下，雖未說話，但我能感到他心里的百感交集。?聚會的人不多，也就五六個人，但湊在一起七嘴八舌，都成了話癆。從兒時嘴上無毛到如今滿頭白發(fā)，大家慨嘆著、珍惜著。老頭子幾十年沒講過粵語，但慢慢說起來，仍很地道，老師和同學們都稱贊他。?那張十一人的合影又被提起，原來他們都是排在班級前十名的品學兼優(yōu)的學生。姚老師對學生可好了，自掏腰包讓大家留影。姚老師說，得感謝艷芳照相館，照相技術全國一流，不然也不可能保存得這么好，惹得大家這么喜愛。張楚鳴又說，孫中山和宋慶齡在廣州時都到艷芳照過相呢。?參觀母校當然是聚會的重頭戲。姚老師帶我們?nèi)チ诵Ｊ佛^，這張照片被珍藏著，全班同學的升學照也被珍藏著，王伍癡癡地看不夠。他的名字，檔案冊里赫然在列。姚老師說，王伍，你補充下個人檔案吧。雖然只是小學，卻更令人難忘。?補充一下你日后的升學、步入社會的事業(yè)軌跡。王伍調(diào)皮地說，這敢情好，小學是最寶貴的時光，小百姓也能入青史，嘿嘿。?他寫好后遞給我看：寫了在南京大學讀完大學又讀研；寫了步入社會當上公務員，夠簡約的，一筆帶過；然后寫了業(yè)余從事文學創(chuàng)作，發(fā)表出版的主要篇目我看完，對他會心一笑。?哇，還是個大作家呢！同學和姚老師都祝福他。大作家不算，就是個愛好。在他心里，只是想念他的同學、老師和故鄉(xiāng)。他憨憨笑著。其實，他的公務員是從科長做起，到廳長，又到了副市長，直到退休。他沒寫。我發(fā)現(xiàn)，這次還愿的故事，也屬心理學范疇，蠻有價值的。遂補記之。注：揶揄：調(diào)侃、戲弄的意思。15.文中哪些細節(jié)能證明老伍是“情種”？請分條加以概括。16.閱讀文章第⑩一?段，回答下面兩個問題。（1）照片發(fā)到朋友圈沒有消息，“我”為什么要揶揄老伍？（2）揶揄過他之后，“我”為什么又希望他能夢想成真？17.閱讀文章第?段，受到老師和同學的歡迎時王伍的“百感交集”包括了哪些情感？18.久別重逢的師生為什么都能一見面暢所欲言？結(jié)合文章內(nèi)容進行合理推斷。19.文章第?段的內(nèi)容體現(xiàn)出老伍具有哪些特點？【答案】15.一生都熱衷寫作；對妻子一直鐘情；年老了還牽掛小學同學（和老師）。16.（1）取笑他的癡情沒有得到任何回應；不希望他由于期盼、投入精力而最終失望。（2）讓他尋回故鄉(xiāng)的寄托和美好的童年回憶。17.對于同學和老師都來迎接感到意外；見到久別重復的老師和同學感到十分激動、欣喜、高興；對于他們的熱烈歡迎十分感動。18.大家都是重情義的人，見面都很熱情；所有人都是童年相識，彼此沒有隔閡，見面很放松；師生關系一直很融洽。19.謙虛低調(diào)、重情重義?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章情節(jié)概括。根據(jù)第①段“老伴王伍是個業(yè)余小說家，寫了一輩子，鐘情于他的筆頭一輩子”可概括為：一生都熱衷寫作；根據(jù)第⑨—?段“他說，我想聯(lián)系上他們?！薄耙苍S也有同學和我一樣保存著這張照片呢？又或許，雖然不再存有這張照片了，但一見如故，知道自己是照片中的一個呢”“老頭不死心。你不覺得追這個夢很美好嗎？我就不信會落空”可知，老伍執(zhí)著地尋找一張舊照片，希望通過照片聯(lián)系上小學一年級的同學和老師，即使沒有信息反饋也不放棄，可概括為：年老了還牽掛小學同學（和老師）；根據(jù)第④段“通常情況下，他不告訴我的事，我是不干涉的。我們倆都彼此尊重對方的自由”第?段“都活到這把年紀了，人情也淡薄了，他以為所有人都會像他鐘情于自己的婚姻伴侶那樣永遠對擦肩而過的任何人保持著一片癡情”可概括為：對妻子一直鐘情?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解（1）根據(jù)第⑩段“可發(fā)到朋友圈里兩天過去了，沒有信息反饋。又兩天過去了，還沒信息反饋”可知，我揶揄他是取笑他的癡情沒有得到任何回應；根據(jù)第?段“可揶揄過后，我還真希望他能夢想成真”“這些一年級的老娃娃，就是他的故鄉(xiāng)寄托也是他唯一美好的童年回憶吧。我也希望萬能的微信真的萬能”第?段“我嘴巴不饒人。這也是給他打打預防針，真聯(lián)系不上，別太失落”可知，我揶揄他是給他打打預防針，讓他做好心理準備，不希望他由于期盼、投入精力而最終失望。（2）根據(jù)第?段“可揶揄過后，我還真希望他能夢想成真。他出生在廣州，可在那兒讀完小學一年級后，父親病故，母親帶著他改嫁給了在南京的繼父。這些一年級的老娃娃，就是他的故鄉(xiāng)寄托也是他唯一美好的童年回憶吧。我也希望萬能的微信真的萬能！因為工作忙，他一直沒回過故鄉(xiāng)”可知，老伍自小學一年級之后就離開了故鄉(xiāng)，在南京生活，這些一年級的同學就是他對故鄉(xiāng)美好的回憶，所以希望他夢想成真，是希望他能尋回故鄉(xiāng)的寄托和美好的童年回憶?！?7題詳解】本題考查人物情感分析。根據(jù)第?段“出機場的時候發(fā)現(xiàn)一張舉過頭頂?shù)男〖埮?，上而寫著“迎接王伍同學”。沒想到的是在廣州的張楚鳴等三位同學和姚老師居然都來了”可知，大家只是說到到廣州聚會，但是出機場的時候看到同學和老師都來迎接他，老伍感到非常意外，驚喜；老伍在多年后與小學同學和老師重逢，感受到他們的熱情歡迎，十分感動；他多年尋找同學的愿望終于實現(xiàn)，見到久別重復的老師和同學感到十分激動、欣喜、高興；這些情感交織在一起，形成了他的“百感交集”?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第?段“一個老太太發(fā)來了一張和他同樣的照片，并說右起第三人就是她。她叫張楚鳴，現(xiàn)居廣州”第?段“又過了若干天，居然聯(lián)系到了六個人。其中一人留存著這張照片，其他三人記得有這張照片”可知，大家只是一起上過小學一年級，現(xiàn)在均已不如老年，但是彼此都珍藏著那段童年的回憶，雖然有的沒有照片，但是那段歲月深深印在了他們的腦海，由此可見大家都是重情重義的人，所以見面都很熱情，而且又是童年的相識，彼此知根知底，沒有隔閡，所以見面很放松；根據(jù)第?段“姚老師對學生可好了，自掏腰包讓大家留影。姚老師說，得感謝艷芳照相館，照相技術全國一流，不然也不可能保存得這么好，惹得大家這么喜愛”可知，老師對同學們非常好，愛掏腰包給大家留下了這珍貴的回憶，可見師生關系融洽，所以見面都能暢所欲言?！?9題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第?段“大作家不算，就是個愛好。在他心里，只是想念他的同學、老師和故鄉(xiāng)。他憨憨笑著。其實，他的公務員是從科長做起，到廳長，又到了副市長，直到退休。他沒寫”可知，在個人檔案里面，老伍寫到了他當公務員，但是沒有寫最后當?shù)搅烁笔虚L，可見他為人謙虛低調(diào)；根據(jù)第?段“在他心里，只是想念他的同學、老師和故鄉(xiāng)”可知，在老伍的心理更在意的是那些老同學還有老師，還有那久違的故鄉(xiāng)，可見老伍重情重義。（四）（11分）閱讀《共享成果，更要有獨創(chuàng)》，完成下面小題。共享成果，更要有獨創(chuàng)陳丹①共享是時代的福利，不是時代的專利。正如美文可共享而思考不能，美圖可共享而體驗不能，時裝可共享而匠心不能，科技成果可共享但核心技術不能。所以，在共享成果的同時，青年更需要獨創(chuàng)。②獨創(chuàng)要有興國之志向?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤?！迸d國志向是指引人生的方向，是獨創(chuàng)的精神支柱，也是建功立業(yè)的保證?！爸局?，無遠弗屆；窮山距海，不能限也?！庇谐绺咧鞠虻娜?，任何艱難都不能羈絆他前行的腳步，任何誘惑都不能迷其心志。錢學森、于敏、李四光等大批科學家年輕時志在振興國家，主動放棄國外優(yōu)厚的待遇，把智慧和汗水獻給貧弱的祖國，為國力的強盛做出卓越貢獻；袁隆平年輕時心憂百姓饑饉，扎根艱苦農(nóng)村，培育優(yōu)質(zhì)良種，使糧食產(chǎn)量不斷增長。（1）現(xiàn)在更多青年成為各領域敢于獨創(chuàng)的領軍人，核動力研發(fā)設計骨干團隊608人，青年占64%；航天科工集團總指揮和總設計師、總研究師，40歲以下人員占30%。胸有振興國家之志向，才能成為國家建設的中流砥柱，我國科技才有獨創(chuàng)之發(fā)展。③獨創(chuàng)要有卓遠之見識?？茖W家貝弗里奇曾言：“青年的敏感和獨創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合，就能相得益彰?！保?）科技文明，是前人行動和智慧凝結(jié)所成，我們青年不能依賴共享，疏于獨創(chuàng)，應該站高望遠，汲取經(jīng)驗，有獨創(chuàng)之遠見和行動。清華大學計算機系的一群研究生洞察科技發(fā)展，在人工智能研究基礎上，融合古典文化，研制出會寫詩的機器人“九歌”：耶魯驕子秦玥飛帶著西方經(jīng)濟學知識飛回中國農(nóng)村，獨創(chuàng)性地發(fā)起黑土麥田公益計劃。量子衛(wèi)星的發(fā)射，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，5G尖端技術的領先等，也都是有遠見和獨創(chuàng)的結(jié)晶。具有獨創(chuàng)精神的青年們，基于本土，著眼未來，格局高遠，讓中國有了長足的發(fā)展。④獨創(chuàng)要有抗挫之勇氣。國家要發(fā)展，科學要進步，必須要有核心技術和尖端產(chǎn)業(yè)，這是等不來、討不來、買不來的，需要我輩青年承前啟后，勇于獨創(chuàng)。而獨創(chuàng)的道路充滿無數(shù)坎坷和挫折，要有開拓進取的精神和不懼失敗的勇氣方能達到目標?！扒嗄暌矣谧鱿蠕h，而不做過客、當看客，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量?！碑斀衲茉讵殑?chuàng)博弈中做先鋒的并非少數(shù)，長沙理工大學研究生鄒勇松發(fā)揚獨創(chuàng)精神，在與病魔抗爭的同時，提交了“共享打印機”等6項專利和軟件授權(quán)的申請。劉慈欣《三體》的科幻構(gòu)建，郭帆《流浪地球》的影視呈現(xiàn)，經(jīng)過重重挫敗，讓中國在科幻領域又登上一個臺階。暢游月宮之“嫦娥”，深潛大洋之“蛟龍”，北斗衛(wèi)星之組網(wǎng)等閃亮出世，無不凝聚著青年抗挫的智慧和汗水。⑤人的青春只有一次，青春是用來奮斗的。青年興則國興，青年強則國強。我們青年不能只安享時代文明成果，而要有志向，有遠見，有勇氣，發(fā)揚獨創(chuàng)精神，努力實現(xiàn)個人價值，為國家擔當重任。20.本文的中心論點是什么？21.依次寫出文中畫線句子所運用的論證方法。（一個括號里只能填寫一種論證方法）（1）（）（2）（）22.文章認為青年人需要什么樣的獨創(chuàng)精神？23.文章為什么認為“獨創(chuàng)要有興國之志向”？【答案】20.在共享成果的同時，青年更需要獨創(chuàng)。21.①.舉例論證②.道理論證22.獨創(chuàng)要有興國之志向。獨創(chuàng)要有卓遠之見識。獨創(chuàng)要有抗挫之勇氣。23.興國志向是指引人生的方向，是獨創(chuàng)的精神支柱，也是建功立業(yè)的保證。有崇高志向的人，任何艱難都不能羈絆他前行的腳步，任何誘惑都不能迷其心志?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查提煉中心論點。中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看，中心論點是個判斷句。中心論點一般在文章的開頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。同時注意文題點明論題。本文的文題首先提出中心論點：共享成果，更要有獨創(chuàng)。文章通過闡述獨創(chuàng)對于青年個人成長和國家發(fā)展的重要性，以及獨創(chuàng)所需具備的三個要素（興國之志向、卓遠之見識、抗挫之勇氣），來強調(diào)青年在享受時代成果的同時，更應該積極發(fā)揚獨創(chuàng)精神，為國家和個人價值的實現(xiàn)貢獻力量。中心論點在文章的第①段末尾提出?！?1題詳解】本題考查論證方法。（1）此句列舉了袁隆平扎根艱苦農(nóng)村，培育優(yōu)質(zhì)良種的事例，屬于舉例論證。通過列舉袁隆平把百姓的疾苦作為志向 心憂百姓饑饉，培育優(yōu)質(zhì)良種，使糧食產(chǎn)量不斷增長的事例，論證了本段的分論點“獨創(chuàng)要有興國之志向”。（2）此句引用的是科學家貝弗里奇的名言“青年的敏感和獨創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合，就能相得益彰”，屬于道理論證（引用論證）。以此來論證本段的分論點“獨創(chuàng)要有卓遠之見識”，使論證更具說服力?！?2題詳解】本題考查理解文章的內(nèi)容。文章通過闡述獨創(chuàng)對于青年個人成長和國家發(fā)展的重要性，以及獨創(chuàng)所需具備的三個要素（興國之志向、卓遠之見識、抗挫之勇氣)，來強調(diào)青年在享受時代成果的同時，更應該積極發(fā)揚獨創(chuàng)精神，為國家和個人價值的實現(xiàn)貢獻力量。結(jié)合②③④段的段首句“獨創(chuàng)要有興國之志向”“獨創(chuàng)要有卓遠之見識”“獨創(chuàng)要有抗挫之勇氣”進行作答即可【23題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段內(nèi)容“興國志向是指引人生方向，是獨創(chuàng)的精神支柱，也是建功立業(yè)的保證”可知，興國志向具有重要的引領作用。它就像一盞明燈，照亮青年前行的道路，讓青年在獨創(chuàng)的道路上有明確的目標和方向。故提煉為：興國志向是指引人生的方向，是獨創(chuàng)的精神支柱，也是建功立業(yè)的保證；結(jié)合第②段內(nèi)容“有崇高志向的人，任何艱難都不能羈絆他前行的腳步，任何誘惑都不能迷其心志”可知，有崇高興國志向的人能夠克服各種困難和誘惑。他們能夠堅定地朝著獨創(chuàng)的目標前進，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。故提煉為：有崇高志向的人，任何艱難都不能羈絆他前行的腳步，任何誘惑都不能迷其心志；結(jié)合第②段內(nèi)容“胸有振興國家之志向，才能成為國家建設的中流砥柱，我國科技才有獨創(chuàng)之發(fā)展”可知，從錢學森、于敏、李四光等大批科學家，到如今核動力研發(fā)設計骨干團隊和航天科工集團中的青年，他們以興國志向為動力，在各自的領域敢于獨創(chuàng)，為國家的強盛做出卓越貢獻。故提煉為：胸有振興國家之志向的青年能成為國家建設的中流砥柱，推動我國科技獨創(chuàng)發(fā)展。由此概括整理作答即可。三、寫作（50分）（一）命題作文24.“少年初長成，自在恰如風。眼底有星河，笑里有清風?！鄙倌甑氖澜缋锊恢挥信涯婧退烈?，還有多種多樣的成熟模樣……經(jīng)歷誤解、傷害，仍能開放包容、積極擁抱這個不完美的世界，是成熟；面對是非，對外界有清醒的認識，有正確的是非判斷，是成熟；遭遇困境，有獨立的思想，能夠自信地解決問題，是成熟；別人有難，幫助他人，貢獻價值，是成熟；危急關頭，當仁不讓、挺身而出的責任與擔當，是成熟……請以“這，才是成熟的模樣”為題寫一篇作文。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字：⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名?！敬鸢浮坷模哼@，才是成熟的模樣在人生的長河中，我們?nèi)缤叫械男〈?，時而乘風破浪，時而靜泊港灣。每一次的經(jīng)歷，都是一次成長的磨礪，讓我們逐漸褪去青澀，展現(xiàn)出一種名為“成熟”的光輝。那么，究竟何為成熟的模樣？在我看來，它不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟、情感的深邃與責任的擔當。深思熟慮，不畏浮云遮望眼。成熟的模樣，首先體現(xiàn)在心智上。它意味著我們開始學會獨立思考，不再輕易被外界的喧囂所左右。面對問題時，我們能夠靜下心來，深入分析，權(quán)衡利弊，做出更為理智和周全的決定。就像一棵大樹，根深葉茂，才能抵御風雨的侵襲。心智的成熟，讓我們在人生的旅途中更加堅韌不拔，即使遇到挫折和困難，也能從容應對，不被輕易打倒。懂得包容，珍惜眼前人。成熟的情感，是另一番風景。它不再是年少時的沖動與盲目，而是多了幾分理解與寬容。我們開始懂得，人與人之間的相處，需要更多的耐心和包容。在愛與被愛的過程中，我們學會了珍惜，珍惜那些愿意陪伴我們走過風雨的人。我們也更加懂得自我反省，不斷提升自己的情感智商，讓愛成為生命中最溫暖的力量。勇于承擔，不畏艱難險阻。成熟的標志，更在于責任的擔當。當我們步入社會，承擔起家庭和工作的重擔時，便意識到自己的每一個決定都關系到他人的幸福與未來。因此，我們變得更加勇敢和堅定，敢于面對挑戰(zhàn)和困難，不畏艱難險阻。我們深知，只有勇于承擔責任，才能贏得他人的尊重和信任，也才能在社會中立足。這，才是成熟的模樣。它不僅僅是外表的成熟，更是內(nèi)心世界的豐富與強大。在人生的旅途中，讓我們不斷修煉自己，提升自己的心智、情感和責任感，最終成為那個能夠獨當一面、溫暖他人的成熟之人。愿我們都能在歲月的洗禮下，綻放出屬于自己的成熟之光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文的寫作。1、審題立意：本文的題目是“這，才是成熟的模樣”，要求我們圍繞“成熟”這一主題展開。在常規(guī)認知中，少年常被貼上“叛逆”、“肆意”的標簽，但題目通過列舉一系列正面的行為特質(zhì)，如開放包容、清醒判斷、獨立自信、樂于助人、勇于擔當?shù)?，揭示了成熟不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟與人格的完善。本文的立意在于展現(xiàn)成熟的多維度表現(xiàn)，強調(diào)在復雜多變的世界中，以積極、理性、負責任的態(tài)度面對生活，才是成熟的真正模樣。文章可以從多個角度來探討成熟的表現(xiàn)，如面對誤解和傷害時的包容，面對是非時的清醒判斷，遭遇困境時的獨立思考和自信解決問題，幫助他人時的無私奉獻，危急關頭的責任與擔當?shù)取?、選材構(gòu)思：可以通過幾個具體的事例來展現(xiàn)成熟的不同方面。比如：開放包容，擁抱不完美：講述一個少年如何學會理解他人的不同，接受世界的多樣性，即使面對傷害也能保持寬容之心。清醒判斷，明辨是非：通過具體事例，展示少年在面對復雜社會現(xiàn)象時，如何保持清醒頭腦，做出正確的價值判斷。獨立自信，解決問題：描述少年在遇到困難時，如何依靠自己的力量，自信地尋找解決方案，展現(xiàn)其獨立性和解決問題的能力。樂于助人，貢獻價值：講述少年如何在他人需要幫助時伸出援手，通過實際行動傳遞正能量，體現(xiàn)其社會責任感和奉獻精神。勇于擔當，挺身而出：以危急關頭的英雄事跡為例，展現(xiàn)少年在面對重大挑戰(zhàn)時，敢于承擔責任，挺身而出保護他人或維護正義的勇氣。在文章的最后總結(jié)升華。強調(diào)成熟不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷時間的洗禮和生活的磨礪。真正的成熟，是內(nèi)心的強大與平和，是對生活的熱愛與敬畏，是在復雜世界中依然保持純真與善良的能力。（二）材料作文25.給材料