高中教師先進(jìn)事跡材料

用敬業(yè)詮釋愛崗用奉獻(xiàn)詮釋青春每個(gè)人的一生，均如夏花般絢爛。作為默守三尺講臺(tái)的教師，選擇的是無私奉獻(xiàn)。##一中的##老師就是那眾多熱愛著教師崗位中的一個(gè)，十年寒暑，迎來送往，他已經(jīng)由一名初出校門的青澀學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任老師，所帶班級(jí)在高考中均取得好成績(jī)。在十多年的教書育人過程中，他用敬業(yè)詮釋著愛崗，用奉獻(xiàn)詮釋著青春！##，2005年8月參加工作，中小學(xué)一級(jí)教師。扎根教育十八年，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾獲##省“優(yōu)秀班主任”、##市“模范教師”、##縣“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。愛崗敬業(yè)科學(xué)管理干一行，愛一行。自參加工作以來，##就非常熱愛他的本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全身心地投入到教書育人的工作中。多年來，他從不遲到、早退，從不曠課，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。##老師對(duì)班級(jí)的管理很有一套，為營(yíng)造一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力和向心力的班集體，他在班級(jí)建設(shè)方面實(shí)行了一套具有自己特色的規(guī)章制度，在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。如《到自己的崗位上去——班委、團(tuán)委各成員崗位職責(zé)》、《班務(wù)考核表》、《手機(jī)使用承諾書》等。他在帶##班期間，和學(xué)生共同提出了“奮起洪荒，斗志昂揚(yáng)，生而無畏，戰(zhàn)至終章”的班級(jí)口號(hào)，每一個(gè)學(xué)期，他都特別注重學(xué)期開始和結(jié)束時(shí)的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，每一個(gè)階段他都有自己獨(dú)到的規(guī)劃，高一的時(shí)候他和學(xué)生一起感受了充實(shí)的成長(zhǎng)，教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的志向；高二的時(shí)候，他讓學(xué)生懂得高二是承上啟下的一年，高二是成績(jī)的分水嶺；高三的時(shí)候，他讓每一位同學(xué)確立自己的高三的奮斗目標(biāo)。班會(huì)教育，習(xí)慣養(yǎng)成##一中的辦學(xué)宗旨是“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”，每周的班會(huì)時(shí)間，##都要苦口婆心地教育每一個(gè)學(xué)生，讓他們真正地理解學(xué)校的辦學(xué)宗旨，也通過班會(huì)讓學(xué)生們養(yǎng)成了一個(gè)又一個(gè)的好習(xí)慣。他常常教育學(xué)生，“好習(xí)慣，好人生”。他幾乎每星期都有一個(gè)新的班會(huì)主題，讓學(xué)生覺得很新鮮，無形中各種習(xí)慣就逐漸形成。他主持的有特色的班會(huì)有《生命與使命同行——高二開學(xué)，寫給我的學(xué)生們》、《學(xué)習(xí)雷鋒精神主題班會(huì)》等。特別是在帶每一屆高三的時(shí)候，他的班會(huì)主題就更有鼓動(dòng)性，學(xué)生們沖刺高考的信心就更顯得足了。比如，他在高三下學(xué)期二月份班會(huì)主題是《高考離我們還有多遠(yuǎn)》、三月份班會(huì)主題是《理想之舟載我起航》、四月份主題是《奮戰(zhàn)60天，誓創(chuàng)輝煌》、五月份主題是《請(qǐng)珍惜高中友誼》和《堅(jiān)苦、堅(jiān)信、堅(jiān)持》、六月份主題是《六一七天樂，高考也快樂》，高考優(yōu)異成績(jī)的取得，和@老師精心規(guī)劃的每一節(jié)班會(huì)課是分不開的。教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步《禮記》中記載：雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。面對(duì)充滿想象力的00后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，##老師刻苦鉆研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。他經(jīng)常整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，在工作之余，他還不斷為自己充電，閱讀了《班主任之友》、萬瑋老師的《班主任兵法》、張萬祥老師的《致青年班主任》等著作。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！痹诮虒W(xué)中，@老師深知，教師只是課堂的組織者，學(xué)生才是課堂的主人，每節(jié)課他都盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，在積極、健康的教學(xué)過程中，師生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的人，同樣，一個(gè)優(yōu)秀的班集體也應(yīng)該是一個(gè)各方面都突出的班集體。##帶領(lǐng)的每一個(gè)班級(jí)，不僅在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，在各種實(shí)踐活動(dòng)方面也毫不遜色。為了全面貫徹高中新課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立參與和組織社會(huì)活動(dòng)的能力，增強(qiáng)同學(xué)們關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和使命感，@老師積極向全體學(xué)生發(fā)出號(hào)召，要求同學(xué)們利用寒暑假積極主動(dòng)的參與到社會(huì)實(shí)踐的行列中去，通過自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，來增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力。他將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中也發(fā)展了興趣，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，提高了綜合素質(zhì)。除了社會(huì)實(shí)踐，在@老師的帶領(lǐng)下他們班級(jí)在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。家校聯(lián)手，合力育人為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，@老師經(jīng)常進(jìn)行家訪，有時(shí)候還通過家長(zhǎng)會(huì)的形式和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通。除了解釋一些家長(zhǎng)不懂的問題，@老師還積極和家長(zhǎng)們溝通學(xué)生中存在的一些問題，比如帶手機(jī)現(xiàn)象、早戀問題、請(qǐng)假問題等，家長(zhǎng)會(huì)后還通過《家校連心卡》和班主任老師積極溝通，給學(xué)校、老師、孩子都提出了一些中肯的建議，可以說@老師通過家長(zhǎng)會(huì)的形式，使班主任老師和家長(zhǎng)之間的距離更近了，心連的更緊了。在2023年剛結(jié)束的高考中，@老師所帶的學(xué)生取得了極其優(yōu)異的成績(jī)，全部達(dá)本科錄取線，騰飛班有三名學(xué)生遠(yuǎn)超清北錄取線，有八名學(xué)生超600分，有七名學(xué)生位于全省文科前一百名，使文科特優(yōu)生實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，文科創(chuàng)校史最高紀(jì)錄，這和@老師頻繁和家長(zhǎng)交流、溝通是密不可分的。工作的美麗，不在于獲得多少報(bào)酬，而在于體現(xiàn)自己的人生價(jià)值；奉獻(xiàn)的快樂，不在于吃多少苦，而在于用自己的智慧和汗水，為社會(huì)的發(fā)展作出有益的事情。蹉跎歲月，