親近動物豐富生命體驗 課件 2024-2025學年語文七年級上冊

第五單元

任務二

親近動物，豐富生命體驗人與動物都是大自然的成員,共存于地球家園,命運息息相關。此單元任務二便是親近動物,豐富生命體驗。借助親近動物,進而了解動物,領略大自然的美好,以此來豐富自己的生命體驗。同時設計小組活動,從多方面對動物進行觀察,并做好記錄,最后總結交流,學生在完成任務的實踐中定會有自己的獨特體驗,進而養(yǎng)成親近、關愛動物的習慣,形成尊重生命的意識,學會與動物和諧相處。1.親近動物,關愛動物,善待生命,學會與動物和諧相處。2.觀察動物并做好記錄,總結并思考自己的觀察所得。3.形成親近自然、尊重生命的意識。1.觀察動物并做好記錄,總結并思考自己的觀察所得。2.形成親近自然、尊重生命的意識。同學們,通過學習此單元課文,我們認識了三只命運不同的貓、潔白無瑕的白鴿、機敏的大雁、狡黠的狼,今天就讓我們選擇一種動物,進行觀察,和它互動,看看它的生活是怎么樣的,它有怎樣的脾氣和習性。1.回顧此單元的內容,思考作者的觀察角度,找出文中作者與動物互動的內容,為親自觀察做好準備。2.選擇一種動物,查閱相關資料,對它的脾氣和習性有基本了解?；仡櫞藛卧n文內容,思考作者是從哪些角度觀察、記錄動物的。外形特點、生活習性、性格特點、聲音特點、與人的互動、人的態(tài)度變化等。1.以組為單位,確定活動形式,設計活動內容。小組討論,確定所觀察的動物、活動形式、觀察角度及組內分工?！臼纠坑^察的動物:貓。活動形式:觀察家里、小區(qū)里、校園里的貓,給它們喂食,和它們玩耍。觀察角度:外形特點、習性、生活環(huán)境、與人的互動等。組內分工:可分為觀察員、記錄員、整理員等。2.補充、學習觀察方法,深入觀察,細心揣摩,總結出所觀察動物的特征,并完成資料卡?！居^察動物的方法】(1)從各種角度仔細地觀察各類動物,并加以比較與鑒別。如牛、羊、鹿有堅硬的角,大象有很長的鼻子和高大的身軀,駱駝有突起的駝峰,長頸鹿有很長的頸等。禽鳥嘴的形狀及長短因食性不同差異很大;翅膀的大小和形狀等因種類不同差異很大等。(2)了解動物的習性和生活環(huán)境:例如,金絲猴,在海拔1400米—3000米的闊葉林和外闊混交林中以家族結群的方式生活。它們的主食有樹葉、嫩葉枝、花果,也吃樹皮和草根等,愛吃昆蟲、鳥和鳥蛋。它們長年生活在樹上,因此練就了一套攀樹爬巖的好本領。知道金絲猴的生態(tài)習性和活動規(guī)律后,就能更好地表現它的特點。(3)抓住動物的形體特征:動物的特征主要表現在頭、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑紋上。(4)把握動物的動態(tài)特點、性格特征等。(5)與人互動的情況。如何互動、有什么反應等。

動物資料卡名字貓別名虎舅、貓咪、喵喵外形特點體型小,體色由藍灰色到棕黃色,體型瘦削,身長0.3—0.5米,全身被毛密而柔軟,鎖骨小,吻部短,眼睛圓,頸部粗壯,四肢較短習性不喜歡群居,有領地概念;喜愛攀爬,擅跳躍;貪睡;好奇心重;愛干凈,經常清理自己的毛;高興時,尾巴會豎起來,發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音生活活動范圍廣,除了極端環(huán)境都有分布與人的互動喜歡貼著人睡、喜歡線型的玩具和快速移動的東西;有時會輕咬人類表示親近;會把自己喜歡的“玩具”叼到人類旁邊,邀請與其一起玩耍3.總結交流,深入思考。(1)教師提供展示平臺,指導學生制定評分細則,各組組長為評委。(2)展示議題,深度思考人與動物的關系。

(1)①組內匯總補充,形成一份完整全面的觀察記錄,可以是思維導圖或表格等形式;②制定評分細則,組間評比;③班級展示,分組匯報;④組間交流,其他組根據展示提問,展示組答復。(2)學生選擇議題,小組討論?！驹u分細則】內容:內容完善,角度全面(7—10分);內容相對完善,角度相對全面(4—6分);內容不完善,角度不全(1—3分)。形式:形式新穎,手繪精美(7—10分);有一定形式,結構完整(4—6分);形式潦草,未完成(1—3分)。表達:表達流暢,聲音洪亮,有邏輯(7—10分);表達流暢,聲音一般,邏輯稍差(4—6分);表達毫無邏輯,聲音稍小(1—3分)。這節(jié)課,我們通過親近動物,豐富了生命體驗,人與動物都是大自然的成員,共存于地