7 不甘屈辱 奮勇抗爭 第三課時 甲午風云（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7不甘屈辱奮勇抗爭第三課時甲午風云（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊，章節(jié)為第七課《不甘屈辱奮勇抗爭》的第三課時《甲午風云》。本節(jié)課主要圍繞甲午戰(zhàn)爭的歷史事件展開，讓學生了解甲午戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，通過分析戰(zhàn)爭中的英雄人物和他們的抗爭精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷和勇敢面對困難的精神。

具體內(nèi)容包括：

1.甲午戰(zhàn)爭的背景和起因：學生需要了解甲午戰(zhàn)爭是在清朝衰落和列強侵略的背景下發(fā)生的，了解戰(zhàn)爭的原因。

2.甲午戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：學生需要了解威海衛(wèi)之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)等重要戰(zhàn)役的經(jīng)過和結(jié)果。

3.甲午戰(zhàn)爭的影響：學生需要了解甲午戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，包括戰(zhàn)敗后的條約賠款、領(lǐng)土割讓等。

4.英雄人物的抗爭精神：學生需要了解甲午戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物，如鄧世昌、丁汝昌等，并通過分析他們的行動和精神，培養(yǎng)學生的勇敢面對困難的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學生的愛國情懷：通過學習甲午戰(zhàn)爭的歷史，使學生了解民族英雄的事跡，激發(fā)他們的愛國熱情，增強民族自豪感。

2.提升學生的法治意識：讓學生了解戰(zhàn)爭中的法律問題，如條約賠款、領(lǐng)土割讓等，培養(yǎng)他們的法治觀念。

3.增強學生的道德觀念：通過分析英雄人物的行為和精神，引導學生樹立正確的道德觀念，學會勇敢面對困難，堅持正義。

4.提高學生的歷史文化素養(yǎng)：讓學生了解甲午戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，提升他們對中國歷史文化的認識。重點難點及解決辦法重點：

1.甲午戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

2.英雄人物的事跡和抗爭精神。

難點：

1.理解甲午戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.分析英雄人物的抗爭精神對當代學生的啟示。

解決辦法：

1.利用多媒體展示歷史資料，生動形象地呈現(xiàn)甲午戰(zhàn)爭的場景，幫助學生更好地理解戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生深入剖析英雄人物的事跡，引導學生從不同角度分析他們的抗爭精神。

3.結(jié)合時事熱點，讓學生探討甲午戰(zhàn)爭對當代社會的意義，以及英雄人物的抗爭精神如何激勵我們勇敢面對困難。

4.開展課外實踐活動，如參觀紀念館、采訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士等，讓學生親身感受歷史，進一步了解甲午戰(zhàn)爭和英雄人物的抗爭精神。

5.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力，提高他們對甲午戰(zhàn)爭和英雄人物的理解。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)定歷史情境，讓學生身臨其境地感受甲午戰(zhàn)爭的歷史氛圍，增強學生的學習興趣。

2.案例分析法：以英雄人物的事跡為例，引導學生深入剖析他們的抗爭精神，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點、交流思想，提高學生的合作能力和團隊精神。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻等資料，生動形象地呈現(xiàn)甲午戰(zhàn)爭的場景，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用教學軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的學習資料，拓寬他們的知識視野。

3.互動式教學：通過課堂提問、小組討論等方式，引導學生主動參與課堂互動，提高他們的思維能力和表達能力。教學過程設(shè)計五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示甲午戰(zhàn)爭的圖片和視頻，引導學生回顧戰(zhàn)爭的歷史背景。教師提出問題：“為什么甲午戰(zhàn)爭會成為中國人民心中的痛？這場戰(zhàn)爭給我們帶來了哪些教訓？”

2.講授新課（15分鐘）

詳細講解甲午戰(zhàn)爭的過程，包括主要戰(zhàn)役、英雄人物等。重點分析戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵技術(shù)、戰(zhàn)略決策以及英雄人物的抗爭精神。

3.鞏固練習（5分鐘）

學生分組討論，分析甲午戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物的事跡，總結(jié)他們的共同特點。教師提問：“從這些英雄人物的事跡中，我們可以學到哪些品質(zhì)？”

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“甲午戰(zhàn)爭對當代社會有何啟示？我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚英雄人物的抗爭精神？”學生積極發(fā)言，分享自己的觀點。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)甲午戰(zhàn)爭的歷史意義和英雄人物的抗爭精神。鼓勵學生在課后深入研究相關(guān)歷史資料，拓展自己的知識視野。

6.課堂作業(yè)（5分鐘）

布置一道關(guān)于甲午戰(zhàn)爭的思考題，要求學生在課后撰寫短文，闡述自己的觀點和感悟。學生學習效果1.了解甲午戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，對戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵技術(shù)、戰(zhàn)略決策和英雄人物的事跡有清晰的認識。

2.深刻領(lǐng)會甲午戰(zhàn)爭中的英雄人物的抗爭精神，包括他們的勇敢、智慧、堅持和犧牲精神。

3.理解甲午戰(zhàn)爭對當代社會的意義，認識到歷史教訓的重要性，培養(yǎng)自己的愛國情懷和責任感。

4.學會分析歷史事件，提高自己的批判性思維能力，能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓，為自己的未來決策提供參考。

5.通過小組討論、課堂互動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的團隊合作能力和溝通能力，提高自己在集體中的協(xié)作能力。

6.學會自主學習，通過研究相關(guān)歷史資料，拓展自己的知識視野，提高自己的學習能力。

7.在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的思考，對甲午戰(zhàn)爭的歷史事件進行深入分析，培養(yǎng)自己的寫作能力和表達能力。板書設(shè)計1.設(shè)計要點：

①以時間線為主線，清晰展示甲午戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

②用關(guān)鍵詞突出戰(zhàn)爭中的重要事件和英雄人物。

③采用圖文結(jié)合的方式，使板書更具直觀性和趣味性。

2.藝術(shù)性：

①采用彩色粉筆，使板書顏色豐富，增加視覺沖擊力。

②設(shè)計美觀的字體和排版，使板書更具藝術(shù)性。

3.趣味性：

①插入戰(zhàn)爭相關(guān)的小插圖，如威海衛(wèi)之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)等，增加板書的趣味性。

②以英雄人物的事跡為線索，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如學生扮演英雄人物，進行情景再現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對問題的思考深度。重點關(guān)注學生對甲午戰(zhàn)爭歷史事件的理解和英雄人物抗爭精神的領(lǐng)會。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和對英雄人物事跡的分析能力。關(guān)注學生能否從不同角度評價英雄人物的事跡，并提出自己的見解。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于甲午戰(zhàn)爭和英雄人物抗爭精神的測試題，評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試題應涵蓋戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)役過程、英雄人物事跡和抗爭精神等方面。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對甲午戰(zhàn)爭歷史事件的深入理解和思考。關(guān)注學生能否在作業(yè)中提出自己的觀點，并運用所學知識進行論證。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。鼓勵學生積極提問、參與課堂討論，培養(yǎng)他們的主動學習意識和批判性思維能力。同時，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的輔導和指導，幫助他們進一步提高。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動：

在教學后，我將會組織學生進行反思活動，讓他們回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，評估他們對甲午戰(zhàn)爭歷史事件的理解程度，以及他們在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。我還會收集學生的作業(yè)和測試成績，以評估他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

根據(jù)學生的反思活動和評估結(jié)果，我會制定相應的改進措施，以提高教學效果。例如，如果學生在某些方面的理解程度不夠深入，我會考慮在未來的教學中增加相關(guān)的內(nèi)容，或者通過舉例和講解來幫助他們更好地理解。如果學生在課堂上的參與程度不高，我會嘗試采用更多互動性的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的學習興趣。我還會根據(jù)學生的反饋和需求，調(diào)整教學進度和教學方式，以確保他們能夠更好地學習和掌握知識。課后作業(yè)1.思考題：請結(jié)合甲午戰(zhàn)爭的歷史事件，分析戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵技術(shù)、戰(zhàn)略決策和英雄人物的抗爭精神。舉例說明戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵技術(shù)如何影響戰(zhàn)爭的結(jié)果，英雄人物的抗爭精神如何激勵人們面對困難。

2.研究作業(yè)：請學生選擇一位甲午戰(zhàn)爭中的英雄人物，深入了解他們的生平和事跡。要求學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找相關(guān)資料，整理成一份詳細的報告。

3.寫作作業(yè)：請學生以甲午戰(zhàn)爭為背景，編寫一個短