七的乘法口訣 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版

七的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版-七的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：數(shù)學(xué)二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)七的乘法口訣，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納總結(jié)的方法掌握乘法口訣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考，將所學(xué)的乘法口訣知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)情分析在開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

本班學(xué)生整體上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，但學(xué)生在個(gè)體之間存在一定程度的差異。部分學(xué)生對(duì)乘法口訣已有一定的了解，能夠熟練地背誦和運(yùn)用；而部分學(xué)生可能對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用還存在一定的困難，需要老師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的基本概念和運(yùn)算方法，對(duì)乘法有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生整體上積極向上，但對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自信心存在差異。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時(shí)，容易粗心大意，對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題不夠重視。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生存在的不同層次和特點(diǎn)，老師在教學(xué)過(guò)程中需要因材施教，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入思考和探索；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、仔細(xì)審題等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生熟練掌握七的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題目，努力提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行課件展示和互動(dòng)教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教材、教輔材料、在線教育平臺(tái)等，用于提供教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用講授法、問(wèn)答法、小組合作法、實(shí)踐操作法等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備乘法口訣表、計(jì)算器、數(shù)學(xué)練習(xí)題等工具，以便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和參考書(shū)籍，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、小測(cè)驗(yàn)等評(píng)估工具，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和理解程度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“七的乘法口訣”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“七的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“七的乘法口訣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“七的乘法口訣”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“七的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“七的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“七的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)，掌握乘法口訣的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“七的乘法口訣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“七的乘法口訣”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“七的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練地背誦和運(yùn)用七的乘法口訣，理解乘法口訣的規(guī)律和意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行計(jì)算。

2.技能提升：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作，將能夠提高自己的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將被激發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣和好奇心。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過(guò)程中，將培養(yǎng)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際中。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。

6.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂紀(jì)律的約束和教學(xué)要求的引導(dǎo)，學(xué)生的行為習(xí)慣將得到改善，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、仔細(xì)審題等，提高學(xué)習(xí)效果。

7.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將能夠激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，嘗試創(chuàng)造出新的解題方法和思路。

8.情感態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠建立起積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值，培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

題目示例：請(qǐng)完成以下乘法口訣表的空缺部分：

7×1=____

7×2=____

7×3=____

……

7×6=____

7×7=____

答案：7×1=7

7×2=14

7×3=21

……

7×6=42

7×7=49

2.題型二：選擇題

題目示例：以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的七的乘法口訣？

A.7×4=28

B.7×5=35

C.7×6=56

D.7×7=63

答案：B.7×5=35

3.題型三：簡(jiǎn)答題

題目示例：請(qǐng)用文字描述七的乘法口訣的規(guī)律。

答案：七的乘法口訣的規(guī)律是，每個(gè)乘法的結(jié)果都是7的倍數(shù)，且隨著乘數(shù)的增加，結(jié)果呈現(xiàn)遞增的趨勢(shì)。

4.題型四：應(yīng)用題

題目示例：小明有7個(gè)蘋(píng)果，他想把它們分給他的朋友們。如果每個(gè)朋友分到1個(gè)蘋(píng)果，那么他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？

答案：小明還剩下1個(gè)蘋(píng)果。

5.題型五：創(chuàng)新題

題目示例：你能用七的乘法口訣來(lái)創(chuàng)作一首有趣的詩(shī)歌嗎？

答案：七的乘法口訣詩(shī)歌示例：

七個(gè)小矮人，排成一排站，

七個(gè)小寶貝，快快拿起碗，

七顆星星閃，夜空多燦爛，

七色彩虹掛，天空美如畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：七的乘法口訣

2.板書(shū)目的：幫助學(xué)生理解和記憶七的乘法口訣，突出重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

a.乘法口訣表：展示七的乘法口訣表，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)乘法的結(jié)果。

b.乘法規(guī)律：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述七的乘法規(guī)律，讓學(xué)生理解每個(gè)乘法結(jié)果的構(gòu)成。

c.實(shí)際應(yīng)用：列舉一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用七的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

a.乘法口訣表：用不同顏色的粉筆標(biāo)注出七的乘法口訣，使學(xué)生一目了然。

b.乘法規(guī)律：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述七的乘法規(guī)律，例如：“七的乘法規(guī)律：每個(gè)乘法結(jié)果都是7的倍數(shù)，且隨著乘數(shù)的增加，結(jié)果呈現(xiàn)遞增的趨勢(shì)?！?/p>

c.實(shí)際應(yīng)用：用實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用七的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，例如：“小明有7個(gè)蘋(píng)果，他想把它們分給他的朋友們。如果每個(gè)朋友分到1個(gè)蘋(píng)果，那么他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”

5.藝術(shù)性和趣味性：

a.乘法口訣表：可以用不同的圖形或者圖案來(lái)表示每個(gè)乘法的結(jié)果，例如用蘋(píng)果表示7×1，用香蕉表示7×2等。

b.乘法規(guī)律：可以用生動(dòng)的比喻或者故事來(lái)描述乘法規(guī)律，例如：“七的乘法規(guī)律就像七個(gè)小矮人，它們一個(gè)比一個(gè)高，每個(gè)小矮人的身高都是7的倍數(shù)?！?/p>

c.實(shí)際應(yīng)用：可以用有趣的插圖或者故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考，例如：“小明和他的朋友們吃蘋(píng)果的場(chǎng)景，用七的乘法口訣來(lái)計(jì)算每個(gè)人分到的蘋(píng)果數(shù)量?！闭n堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)七的乘法口訣的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我七的乘法口訣的前幾個(gè)結(jié)果是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)七的乘法口訣的掌握情況。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用七的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，是否能夠理解和運(yùn)用乘法規(guī)律。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)七的乘法口訣的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些乘法口訣相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)七的乘法口訣的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并給出正確的答案。例如，教師可以批改學(xué)生對(duì)七的乘法口訣的應(yīng)用題的解答，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的解答。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在運(yùn)用七的乘法口訣時(shí)的正確計(jì)算，同時(shí)指出學(xué)生在應(yīng)用題解答中的錯(cuò)誤之處。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改結(jié)果，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高對(duì)七的乘法口訣的掌握程度。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些積極的現(xiàn)象。首先，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。通過(guò)小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考和解決問(wèn)題。其次，學(xué)生在實(shí)際操作中能夠熟練運(yùn)用七的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，表現(xiàn)出較強(qiáng)的計(jì)算能力和邏輯思維能力。最后，學(xué)生在課堂討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出較好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足