2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1 細(xì)胞教案4 北京課改版

2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)3.1細(xì)胞教案4北京課改版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)3.1細(xì)胞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將依據(jù)北京課改版教材，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)介紹細(xì)胞的基本概念、結(jié)構(gòu)和功能。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、圖示及互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，掌握動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能，為后續(xù)生物學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、理性思維和生命觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本概念和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究細(xì)胞奧秘，發(fā)展理性思維，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)。具體包括：1.提高學(xué)生對(duì)細(xì)胞作為生命活動(dòng)基本單位的認(rèn)識(shí)，形成生命觀念；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)的能力，發(fā)展科學(xué)探究和理性思維；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)合作交流與探索精神。從而促使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，難點(diǎn)是理解細(xì)胞膜的作用及動(dòng)植物細(xì)胞的異同。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)多媒體演示和實(shí)物模型展示，直觀呈現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)細(xì)胞器功能的記憶。

解決辦法：結(jié)合教材圖示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能。

2.難點(diǎn)：采用對(duì)比分析法，比較動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同，突出細(xì)胞膜的控制作用。

突破策略：設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論并展示動(dòng)植物細(xì)胞的特點(diǎn)，教師適時(shí)引導(dǎo)、總結(jié)。教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)物細(xì)胞模型、顯微鏡、多媒體設(shè)備。

2.軟件資源：生物教學(xué)軟件、課程PPT、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子教材、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)工具、教學(xué)動(dòng)畫(huà)。

5.教學(xué)手段：講授、討論、觀察、實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)細(xì)胞的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索生命奧秘的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道細(xì)胞是什么嗎？它與我們生活的世界有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞的神奇和重要性。

簡(jiǎn)短介紹細(xì)胞的基本概念和生物學(xué)意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，包括原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類。

詳細(xì)介紹細(xì)胞的主要組成部分，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，使用教材圖示和多媒體動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解細(xì)胞在生物體中的具體功能和作用。

3.細(xì)胞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

過(guò)程：

選擇動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的典型結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比分析。

詳細(xì)介紹動(dòng)植物細(xì)胞的異同，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)生物體生存和適應(yīng)環(huán)境的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與細(xì)胞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論細(xì)胞在生物體中的重要作用，以及未來(lái)細(xì)胞研究的發(fā)展方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)細(xì)胞知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括細(xì)胞主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧細(xì)胞的基本概念、組成部分、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)細(xì)胞在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索細(xì)胞奧秘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞學(xué)相關(guān)書(shū)籍：《細(xì)胞生物學(xué)》、《生物的細(xì)胞世界》等，幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞知識(shí)。

-科普文章：關(guān)于細(xì)胞研究的最新動(dòng)態(tài)、發(fā)現(xiàn)和技術(shù)的科普文章，了解細(xì)胞領(lǐng)域的科研進(jìn)展。

-生物科學(xué)視頻：播放與細(xì)胞相關(guān)的生物科學(xué)視頻，如《探索發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞之謎》等，增加學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)或?qū)嶒?yàn)室，了解細(xì)胞研究的過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)上查閱與細(xì)胞相關(guān)的資料，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，了解細(xì)胞研究的新技術(shù)、新方法。

-布置課后實(shí)踐作業(yè)，如制作細(xì)胞模型、繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-組織小組討論，讓學(xué)生針對(duì)細(xì)胞相關(guān)主題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)合作精神和探究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，將所學(xué)細(xì)胞知識(shí)傳播給更多人。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生對(duì)細(xì)胞知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論過(guò)程中的合作程度、創(chuàng)新思維以及展示成果的完整性和深度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)有關(guān)細(xì)胞基礎(chǔ)知識(shí)和案例分析的相關(guān)題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的短文或報(bào)告，考察其對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的理解以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固提高。

-整合學(xué)生的反饋信息，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)評(píng)價(jià)，收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的功能。

答案：細(xì)胞膜具有選擇性透過(guò)性，可以控制物質(zhì)的進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定；同時(shí)，細(xì)胞膜還能保護(hù)細(xì)胞，參與細(xì)胞間的信息交流。

舉例：植物根毛細(xì)胞如何吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)？

2.說(shuō)明動(dòng)植物細(xì)胞的異同。

答案：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)；不同之處在于植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)。

舉例：為什么動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁？

3.描述細(xì)胞質(zhì)中常見(jiàn)的細(xì)胞器及其功能。

答案：常見(jiàn)的細(xì)胞器包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體等。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)合成和運(yùn)輸；高爾基體負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的加工、包裝和分泌；線粒體是細(xì)胞的能量工廠，負(fù)責(zé)產(chǎn)生能量；葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

舉例：為什么說(shuō)線粒體是細(xì)胞的“能量工廠”？

4.分析細(xì)胞核在細(xì)胞中的作用。

答案：細(xì)胞