2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 4《一著驚海天》教案 新人教版

2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元4《一著驚海天》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元4《一著驚海天》教案，新人教版。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.研讀課文《一著驚海天》，理解課文主題，感受作者的情感表達(dá)。

2.分析課文中所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握其意義和用法，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

4.了解課文的背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。

5.通過課堂討論和課后作業(yè)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠深入理解課文《一著驚海天》所蘊(yùn)含的主題思想，感受作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過分析課文中的修辭手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行創(chuàng)作，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解課文背景知識(shí)，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)民族優(yōu)秀文化的自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過課堂討論，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、批判性思維，形成自己的見解和認(rèn)識(shí)。

5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品的閱讀理解能力有所提升。但在情感體驗(yàn)、文學(xué)鑒賞和思維深度方面，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)修辭手法有一定的認(rèn)識(shí)，但運(yùn)用不夠熟練，對(duì)文本深層含義的挖掘能力有待提高。能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的文化意識(shí)、審美情趣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定差異，部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)課程學(xué)習(xí)興趣不足。這些因素將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)語文上冊(cè)教材，包含本節(jié)課所需的課文《一著驚海天》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，展示課文中涉及的海洋、船舶等元素，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在教室前方設(shè)置投影儀，展示多媒體教學(xué)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一著驚海天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過‘一著驚海天’這個(gè)故事嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

展示一些與海洋、船舶相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋的壯麗和船舶的魅力。

簡(jiǎn)短介紹課文《一著驚海天》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)、人物關(guān)系和表達(dá)手法。

過程：

講解課文的背景和主題，包括主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹課文中所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解這些修辭手法在課文中的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文的情感表達(dá)和主題思想。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、情感表達(dá)和主題思想，讓學(xué)生全面了解課文內(nèi)容的豐富性和深度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何從課文中汲取情感力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)課文片段進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該片段的情感表達(dá)、修辭手法以及對(duì)自己的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括片段的情感分析、修辭手法鑒賞等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文《一著驚海天》的情感表達(dá)和主題思想。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在情感表達(dá)和主題思想方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注情感和美的體驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文情感表達(dá)和主題思想的分析短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海洋的奇跡》：介紹海洋生物、地理等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地了解海洋世界。

-《船舶發(fā)展史》：概述船舶的演變過程，從古代的木船到現(xiàn)代的鋼鐵巨輪，了解船舶技術(shù)的發(fā)展。

-《修辭手法在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析》：分析不同文學(xué)作品中的修辭手法，提高學(xué)生對(duì)修辭手法的鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究海洋文化：了解我國海洋文化的豐富內(nèi)涵，如海洋民俗、海洋文學(xué)等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-探索船舶科學(xué)：學(xué)習(xí)船舶的基本結(jié)構(gòu)和原理，了解船舶在航海、探險(xiǎn)等領(lǐng)域的重要作用。

-修辭手法實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中嘗試使用不同的修辭手法，提高文學(xué)表達(dá)能力。

此外，學(xué)生還可以通過以下方式拓展與延伸本節(jié)課的學(xué)習(xí)：

1.觀看與海洋、船舶相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《航海王》等，加深對(duì)海洋和船舶的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀與課文作者相關(guān)的其他作品，了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和背景，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的海洋知識(shí)講座、船舶模型制作等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

4.開展課后小組研究，選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題，如海洋環(huán)境保護(hù)、船舶設(shè)計(jì)創(chuàng)新等，進(jìn)行深入探究。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)課文《一著驚海天》的理解程度，對(duì)修辭手法、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括小組討論的積極性、互動(dòng)交流的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、修辭手法應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的理解力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。

-給予及時(shí)的反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在課外對(duì)課文內(nèi)容的消化吸收情況，以及自主學(xué)習(xí)的能力。

-定期組織作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生相互借鑒學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-課文標(biāo)題：《一著驚海天》

-修辭手法：比喻、擬人

-情感表達(dá)：驚、喜、憂、思

-人物關(guān)系：主人公與其他角色的互動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

-海洋

-船舶

-奇跡

-探索

-情感

③重點(diǎn)句：

-“海天一色，舟行其中，如夢(mèng)如幻。”

-“驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?/p>

-“人在船中，船在海中，心隨海動(dòng)。”

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《一著驚海天》

├──修辭手法

│├──比喻

│└──擬人

├──情感表達(dá)

│├──驚

│├──喜

│├──憂

│└──