2023四年級(jí)語文下冊 第7單元 語文園地配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語文下冊第7單元語文園地配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語文下冊第7單元“語文園地”配套教案。內(nèi)容包括課內(nèi)閱讀、漢字書寫、口語交際和語文實(shí)踐活動(dòng)。課內(nèi)閱讀選文為《兩封信》，通過對比托爾斯泰的兩封信，讓學(xué)生體會(huì)作者的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。漢字書寫部分以“郵”字為例，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，加深對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)?？谡Z交際環(huán)節(jié)圍繞“郵票”展開，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)和交際能力。語文實(shí)踐活動(dòng)則以制作郵票為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選課文《兩封信》與學(xué)生在之前學(xué)過的托爾斯泰的相關(guān)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，通過對比不同封信的情感表達(dá)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解作者的心情變化。漢字書寫部分，學(xué)生已掌握基本的漢字書寫方法，通過對“郵”字的深入學(xué)習(xí)，提高書寫能力。口語交際環(huán)節(jié)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸到郵票相關(guān)知識(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高表達(dá)和交際能力。實(shí)踐活動(dòng)則與學(xué)生喜愛的手工制作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《兩封信》，學(xué)生能夠運(yùn)用語言理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，提升語言運(yùn)用能力。在漢字書寫環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)空間思維和邏輯思維?？谡Z交際環(huán)節(jié)，學(xué)生通過表達(dá)和交流，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。語文實(shí)踐活動(dòng)則旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，同時(shí)加深對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語言、思維、審美、文化等方面得到全面的發(fā)展和提升。學(xué)情分析考慮到四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們在語言表達(dá)、邏輯思維、審美鑒賞和文化理解等方面已有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，對托爾斯泰及其作品有一定程度的了解，能夠理解并分析其心情變化。在漢字書寫方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的書寫規(guī)則和技巧，對于“郵”字的結(jié)構(gòu)和筆順有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在口語交際方面已具備一定的表達(dá)能力，但還需進(jìn)一步提高交際技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但對郵票制作等實(shí)踐活動(dòng)可能存在興趣不高、動(dòng)手能力不足的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣引導(dǎo)，激發(fā)他們的實(shí)踐熱情，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保實(shí)踐活動(dòng)安全、有序進(jìn)行。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，如通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文；利用圖片、視頻等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶漢字書寫；設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的口語交際活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力；以及開展有趣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既能鞏固學(xué)生已有知識(shí)，又能提升他們的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授法：教師以生動(dòng)的語言和故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

-分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論、分享和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-實(shí)踐操作法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行郵票制作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的視頻、圖片等資料，幫助學(xué)生形象記憶和理解課文內(nèi)容。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)、知識(shí)測試等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級(jí)語文下冊第7單元的語文園地，主要內(nèi)容是《兩封信》。這封信件背后有一個(gè)有趣的故事，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，感受作者的心情變化吧！

2.課內(nèi)閱讀

首先，我們來閱讀課文《兩封信》。請大家注意理解課文內(nèi)容，思考托爾斯泰在兩封信中表達(dá)了怎樣的心情。閱讀完畢后，我們來一起分享一下你們的感受。

3.漢字書寫

接下來，我們要學(xué)習(xí)的是漢字書寫。今天我們要學(xué)習(xí)的漢字是“郵”。請大家觀察這個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)和筆順，跟著老師一起書寫。書寫過程中，要注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)，力求書寫規(guī)范、美觀。

4.口語交際

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行口語交際環(huán)節(jié)。請大家以小組為單位，討論一下關(guān)于郵票的話題。你可以談?wù)勀銓︵]票的了解，也可以分享你最喜歡的郵票設(shè)計(jì)。討論結(jié)束后，我們請幾個(gè)小組代表來進(jìn)行分享。

5.語文實(shí)踐活動(dòng)

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是語文實(shí)踐活動(dòng)。今天我們要進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)是制作郵票。請大家按照老師的指導(dǎo)，動(dòng)手制作屬于自己的郵票。在制作過程中，要注意郵票的圖案設(shè)計(jì)、文字書寫等，力求做出獨(dú)特、美觀的郵票。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的課文《兩封信》，了解了托爾斯泰的心情變化。我們還學(xué)習(xí)了漢字書寫，動(dòng)手制作了郵票。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對漢字和傳統(tǒng)文化的熱愛。

7.課后作業(yè)

請大家課后復(fù)習(xí)課文《兩封信》，熟悉課文內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。同時(shí)，觀察生活中常見的郵票，試著分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果首先，在語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生們通過閱讀課文《兩封信》，對托爾斯泰的心情變化有了更深入的理解，能夠運(yùn)用語言表達(dá)出作者的情感變化。同時(shí)，在漢字書寫環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過觀察、分析、實(shí)踐，對漢字的結(jié)構(gòu)和筆順有了更清晰的認(rèn)識(shí)，書寫能力得到了提升。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生們通過分析課文中的信件內(nèi)容，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。在口語交際環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過表達(dá)和交流，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在語文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們通過動(dòng)手制作郵票，培養(yǎng)了空間思維和創(chuàng)新能力。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生們通過對郵票圖案的設(shè)計(jì)和制作，提高了審美鑒賞能力，同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)造力和審美情感。

最后，在文化傳承與理解方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文《兩封信》和制作郵票，對傳統(tǒng)文化有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自覺和文化自信。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們在語言、思維、審美、文化等方面得到了全面的發(fā)展和提升。他們不僅掌握了課文知識(shí)和漢字書寫技巧，還提高了口語交際和實(shí)踐活動(dòng)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的語文核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。在課堂提問環(huán)節(jié)，老師會(huì)針對課文內(nèi)容、漢字書寫、口語交際和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行提問，了解學(xué)生們對知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，老師會(huì)觀察學(xué)生們在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作意識(shí)和動(dòng)手能力，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

在課堂評(píng)價(jià)中，還會(huì)注意學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解和分析能力。通過討論、分享等方式，了解學(xué)生們對托爾斯泰心情變化的把握，以及對郵票設(shè)計(jì)和制作的創(chuàng)新能力。此外，老師還會(huì)關(guān)注學(xué)生們在口語交際環(huán)節(jié)的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對于課后作業(yè)，老師會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)主要包括對課文《兩封信》的復(fù)習(xí)和課后練習(xí)，以及對郵票設(shè)計(jì)作品的評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)的過程中，老師會(huì)注意學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及對課后練習(xí)的完成情況。

對于郵票設(shè)計(jì)作業(yè)，老師會(huì)關(guān)注學(xué)生們的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、圖案美觀度和書寫規(guī)范性。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，會(huì)給予學(xué)生們積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步提高審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力。

3.綜合評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生們在整個(gè)單元學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)的能力等方面。通過綜合評(píng)價(jià)，老師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供有力支持。

此外，老師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，會(huì)耐心輔導(dǎo)，幫助他們提高；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，會(huì)提出更高的要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型：請描述托爾斯泰在兩封信中表達(dá)的不同心情。

答案：在第一封信中，托爾斯泰表達(dá)了孤獨(dú)、失落和無助的心情；而在第二封信中，他表達(dá)了對生活的新認(rèn)識(shí)、希望和樂觀的心情。

2.詞義猜測題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，猜測“郵”字的意思。

答案：根據(jù)課文中的句子“我寄了一封信給遠(yuǎn)方的朋友”，可以猜測“郵”字的意思是“郵寄”。

3.句子理解題

題型：請解釋下列句子的含義：“郵票是郵政部門用來粘貼在信封上的小紙片。”

答案：這句話的含義是，郵票是郵政部門使用的小型紙片，用來粘貼在信封上，以便將信件發(fā)送到目的地。

4.推理判斷題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷托爾斯泰在寫信時(shí)的心情變化原因。

答案：托爾斯泰在寫信時(shí)的心情變化原因可能是他在經(jīng)歷了一段時(shí)間的孤獨(dú)和困境后，通過與朋友的交流和自我反思，逐漸找到了希望和樂觀的態(tài)度。

5.作文題

題型：請以“我的郵票設(shè)計(jì)”為題，寫一篇作文。

答案（示例）：我的郵票設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)了一枚郵票，主題是“美麗的自然”。郵票的中心是一幅描繪大自然景象的圖案，有藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵、青青的草地和鮮花。周圍環(huán)繞著五彩斑斕的花紋，使整枚郵票看起來非常美麗。

我選擇這個(gè)主題是因?yàn)榇笞匀皇俏覀兩钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑o予我們美麗的風(fēng)景