2024年教養(yǎng)與禮貌演講稿范本（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年教養(yǎng)與禮貌演講稿范本尊敬的教師，尊貴的同學(xué)們：大家早安！我是六年級(jí)的代表，我將要探討的主題是《文明禮儀的內(nèi)在價(jià)值》。禮儀，實(shí)為一個(gè)人，乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家內(nèi)在教養(yǎng)與道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是基本的做人準(zhǔn)則。從個(gè)體的視角出發(fā)，其重要性體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，它有助于提升個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)；其次，它能幫助我們塑造自我，提升生活品質(zhì)；再者，它在人際交往中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，有助于改善人際關(guān)系。中國(guó)，作為擁有五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族以其溫文爾雅、落落大方、見義勇為、謙遜有禮的特質(zhì)聞名于世。我們每個(gè)人的舉止言談，都映射出個(gè)人的氣質(zhì)與修養(yǎng)。文明禮儀是學(xué)習(xí)、生活的基石，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上的有力支撐。然而，我們是否真正做到了這一點(diǎn)呢？在物質(zhì)條件富裕的環(huán)境中成長(zhǎng)的獨(dú)生子女，有時(shí)在文明禮儀上表現(xiàn)出不足：在家庭中，過于重視智力學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致對(duì)家人冷漠自私，自我中心，不理解父母的辛勞，不珍惜父母的付出，不參與家務(wù)勞動(dòng)，只知道索取，不懂得奉獻(xiàn)；在學(xué)校，不尊重老師的教導(dǎo)，使用不雅的言語(yǔ)，追求奇特的裝扮，忽視了學(xué)生應(yīng)有的行為規(guī)范，影響了校園環(huán)境?？鬃釉虒?dǎo)我們“己所不欲，勿施于人”，文明禮儀時(shí)刻提醒我們應(yīng)尊重他人，我們的行為會(huì)影響他人，人與人之間應(yīng)建立現(xiàn)代、文明、和諧的人際關(guān)系。實(shí)際上，成為一位“講文明，樹新風(fēng)”的時(shí)代先鋒并非難事。我們只需從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。說文明用語(yǔ)，不講粗鄙之語(yǔ)；遵守校規(guī)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、保持環(huán)境清潔；保持儀容整潔，不濃妝艷抹，不佩戴首飾，不穿奇裝異服；尊重師長(zhǎng)，見到老師要禮貌問好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，倡導(dǎo)健康網(wǎng)絡(luò)使用，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)；不接觸不健康的信息，不浪費(fèi)時(shí)間在無益的事物上；尊重長(zhǎng)輩，孝順父母，理解他們的辛勞，生活節(jié)儉。在家中，也要表現(xiàn)出尊重和理解，體諒父母的辛勤，生活簡(jiǎn)樸。同學(xué)們，讓我們共同努力，讓文明禮儀的花朵在我們校園的每一個(gè)角落綻放，讓我們的行為成為美好環(huán)境的創(chuàng)造者！我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家的聆聽！2024年教養(yǎng)與禮貌演講稿范本（二）在閱讀了《借錘子》一文后，我深感我們應(yīng)該始終以禮待人，即使面對(duì)不熟悉的個(gè)體也應(yīng)保持友善的態(tài)度。文中，明明以不恭敬的口吻向黃大伯借錘子，僅以“喂，大伯，我要借錘子”為開場(chǎng)白，這種行為自然難以獲得他人的認(rèn)同。相反，小紅則先敲門并等待許可后，禮貌地提出借用錘子的請(qǐng)求，因此得到了黃大伯的同意。這并非因?yàn)橥饷膊町?，而是小紅展現(xiàn)出了應(yīng)有的禮貌，而明明則不然。因此，我們理應(yīng)更加注重以禮待人，對(duì)所有人都保持尊重和友好。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常能遇見許多具備良好禮貌的人。服務(wù)人員始終以微笑面對(duì)顧客，即使面對(duì)難纏的客人，他們也會(huì)耐心地提供幫助，盡力滿足顧客的需求。在他們眼中，“顧客是____”。他們明白，不得罪顧客，不破壞顧客的購(gòu)物體驗(yàn)是至關(guān)重要的?！罢?qǐng)問您需要什么幫助嗎？”店主小芳以親切的口吻詢問?！拔蚁雴栠@些肥皂的價(jià)格是多少？”客人詢問?！癬___元?！薄澳切┭栏嗄?？”“____元。”盡管對(duì)話可能反復(fù)，小芳仍能以耐心應(yīng)對(duì)。事實(shí)上，若我們處于相同的情境，我們或許會(huì)失去耐心，甚至與顧客發(fā)生沖突。因此，保持沉默并寬容地忍受是金科玉律，我們應(yīng)當(dāng)始終以禮待人。在小荷這個(gè)平臺(tái)上，我體驗(yàn)到了許多友善且有禮貌的互動(dòng)。與這些“天使夢(mèng)幻”交談時(shí)，她們的友好語(yǔ)氣讓人感到親近，她們真誠(chéng)地關(guān)心你，如“你好！”“你最近過得還好嗎？”“你的文章寫得真好！”等。她們的友善態(tài)度無疑令人感動(dòng)，我衷心感謝這些可愛而有禮貌的朋友。如果沒有她們，我們可能不會(huì)如此重視禮貌。若一個(gè)人缺乏禮貌，他人可能會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不滿，這可能會(huì)影響友誼，甚至引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)。因此，我希望大家今后都能銘記“沉默是金，禮貌待人”的原則。無論身處何地，禮貌待人都能給人留下良好的印象。在此，我誠(chéng)摯地呼吁大家都能展現(xiàn)出禮貌待人的品質(zhì)！2024年教養(yǎng)與禮貌演講稿范本（三）同學(xué)們：中國(guó)，作為歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。禮貌待人，這一中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅體現(xiàn)了我們國(guó)家、我們民族的文明和進(jìn)步，更是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)秉持的準(zhǔn)則。我們敬愛的周恩來總理，一直被人們尊為禮貌待人的楷模。曾有一次，周總理請(qǐng)朱姓理發(fā)師傅為他刮臉，過程中因周總理忽然咳嗽，朱師傅不慎刮了個(gè)小口子。朱師傅心中忐忑，連聲道歉。然而，周總理卻微笑著寬慰他，表示這是自己的過錯(cuò)，未能及時(shí)提醒。事后，周總理還多次向朱師傅道謝，以消除他的顧慮。作為小學(xué)生，我們從小就應(yīng)樹立文明禮貌的意識(shí)，言行舉止都應(yīng)體現(xiàn)文雅和謙遜。在與長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)交流時(shí)，應(yīng)使用“您”來表示尊敬；在請(qǐng)求幫助或提出建議時(shí)，應(yīng)使用“請(qǐng)”來展現(xiàn)我們的謙遜；當(dāng)?shù)玫剿藥椭鷷r(shí)，應(yīng)表達(dá)“謝謝”以表示感激；當(dāng)他人向我們道謝或表示歉意時(shí)，我們應(yīng)回應(yīng)“別客氣”或“沒關(guān)系”以示寬容；若無意中給他人帶來不便，我們應(yīng)主動(dòng)說“對(duì)不起”以示歉意；在遇見熟人時(shí)，應(yīng)主動(dòng)打招呼，如“您早”、“你好”；在分別時(shí)，應(yīng)相互道別，如“再見”。我們的言語(yǔ)應(yīng)和藹、謙遜、文雅、親切，并堅(jiān)持使用普通話，避免使用粗俗的語(yǔ)言。在待人接物、行為舉止上，我們應(yīng)始終秉持文明禮貌的原則，注意儀表儀態(tài)。無論是在校內(nèi)還是校外，我們都應(yīng)遵守公共秩序，避免爭(zhēng)吵、斗毆等不文明行為。我們要學(xué)會(huì)克制和謙讓，勇于自我批評(píng)，同時(shí)能夠?qū)捜菟说倪^失。當(dāng)他人向我們表示歉意時(shí)，我們更應(yīng)展現(xiàn)寬容和大度。在進(jìn)入他人房間前，我們應(yīng)先敲門，得到允許后再進(jìn)入。擅自進(jìn)入他人房間是一種不禮貌的行為。我