人教版小學音樂一年級上冊教案全套

PAGEPAGE1人教版小學一年級上冊音樂教案（一）年級學科（音樂）任課教師（）周次時間教學內容課時備注預備8.19-25報到、發(fā)書、軍訓一8.26-9.1活動《尋找生活中的聲音》、唱歌《大雨和小雨》1二9.2-9.7唱歌《布谷》知識《聲音的強弱》唱歌《大鼓和小鼓》欣賞《青蛙音樂會》2三9.9-9.15唱歌《國旗國旗真美麗》學樂器1四9.16-9.22欣賞《國歌》唱歌《草原就是我的家》欣賞《我愛北京天安門》2五9.23-9.29歌表演《娃哈哈》》1六9.30-10.6國慶節(jié)七10.7-10.13唱歌《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》讀童謠唱歌《找朋友》2八10.14-10.20欣賞《洋娃娃之夢》學樂器《三角鐵和鈴鼓》1九10.21-10.27唱歌《各族小朋友在一起》歌表演《兩只小象》2十10.28-11.3集體舞《拍手唱歌笑呵呵》1十一11.4-11.10唱歌《小青蛙找家》欣賞《野蜂飛舞》聲音的長短2十二11.11-11.17欣賞《獅王進行曲》欣賞《水族館》1十三11.18-11.24唱歌《小蜻蜓》活動欣賞《一個師傅仨徒弟》2十四11.25-12.1學樂器讀童謠《唐山騎馬咚得咚》1十五12.2-12.8欣賞《快樂的小熊》音樂情景劇《三只小豬》2十六12.9-12.15唱歌《新年好》1十七12.16-12.22唱歌《祝你圣誕快樂》學樂器：堂鼓和鈸唱歌《龍咚嗆》2十八12.23-12.29欣賞《新春樂》《獅子舞繡球》1十九12.30-1.5元旦二十1.6-1.128、9、10日期末考試教材分析表學生知識現(xiàn)狀分析一年級孩子音準沒有概念，習慣把音符讀成阿拉伯數(shù)字。沒有口風琴學習的基礎。學生在演唱方面能注意“輕聲”演唱，學生唱歌控制不好。大多數(shù)學生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來，缺乏美感。教材的教學重點進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動認識聲音的長短，學習音樂樂器讓學生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。全冊教材編寫特點在貫徹、執(zhí)行《音樂課程標準》基本理念的基礎上，突破了傳統(tǒng)教材的編寫框架，在呈現(xiàn)方式、教學內容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結構、富于創(chuàng)造性的教學內容、音樂游戲、評價方式等方面具有鮮明特色。（一）貼近兒童生活，寓人文教育于生動、活潑的單元主題內容之中（二）注重以豐富多樣的教學形式，培養(yǎng)和發(fā)展兒童創(chuàng)造能力（三）將必要的音樂知識、技能融入各項音樂實踐活動中（四）生動活潑的版面（五）富于時代氣息的選材及設計各類型教材的教學要求分析1．進一步激發(fā)、培養(yǎng)學生對音樂的興趣。2．通過游戲、模仿、歌唱、表演、集體舞、繪畫等藝術形式展開教學活動，培養(yǎng)學生的音樂感知力。3．鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。4．通過認識打擊樂器，并為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學生的合奏能力。改進教學具體措施1、學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。2、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學生安靜地聽音樂的習慣。3、鼓勵學生體驗、積極參與音樂活動。4、練習口風琴掌握簡單的節(jié)奏和時值并鞏固音準。5、引導學生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞。6、逐步要求學生做到演唱自然音色圓潤?？傉n時分配說明本學期實授課17周，雙周三課時，共計25節(jié)課，按計劃授課。第一周（8.26——9.1）教學內容：1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能夠準確朗讀歌詞。3．學唱歌曲《大雨和小雨》。4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學重點：能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。教學難點：能尋找并模仿生活中的聲音并能創(chuàng)造幾種聲音。教學課時：第一課時教學過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？3、想一想，說說生活中還有那些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．

雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。4、講解強弱記號，能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。5、模擬大雨和下雨的聲音。（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內容。教學反思：第二周（9.2——9.7）教學內容：知識《聲音的強弱》唱歌《布谷》教學目標：1、學唱歌曲，能用自然的聲音延長歌曲，不喊唱。2、初步感受四三拍歌曲的韻律。3、學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。教學重點：能用自然的聲音延長歌曲，不喊唱。教學難點：初步感受四三拍歌曲的韻律。教學課時：第二課時教學過程：知識“聲音的強弱”教師播放強弱不同的聲音，讓學生分辨。認識力度記號“f”強“p”弱學唱歌曲《布谷》導入教師播放布谷鳥的叫聲，學生聆聽并模仿。教師范唱“530”導入布谷2、學唱歌曲（1）聆聽歌曲范唱，感受四三拍子的韻律。（2）教師分句教唱。（3）跟教師伴奏，分小組演唱歌曲。（4）第一第二小節(jié)第三拍的四分休止符做到聲斷氣不斷。（5）“530”唱的有彈性布谷（6）跟伴奏完整的演唱歌曲。教學內容歌曲《大鼓和小鼓》欣賞《青蛙音樂會》教學目標：1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2、能夠熟練朗讀歌詞。會唱《大鼓和小鼓》。3、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學生安靜地聽音樂的習慣。教學重點：會唱《大鼓和小鼓》。教學難點：感受人聲與樂器的不同音色。教學課時：第三課時教學過程：一、導入歌曲1.少先隊鼓號隊隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？3．學唱《大鼓和小鼓》。4．聽一遍錄音范唱。5．按節(jié)奏準確朗讀歌詞。6．聽唱法學唱歌曲。（1）隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”跺腳、拍手。（2）1——5大跳音程，注意音準。7．分組演唱歌曲。8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。二、欣賞《青蛙音樂會》1、初次聆聽，樂曲中有什么聲音？（青蛙的叫聲）2、再次聆聽，青蛙的叫聲出現(xiàn)了幾次？（5次）3、學生哼唱引子部分的旋律。4、A段主題，速度是怎樣的？5、B段主題，速度是怎樣的？6、再次聆聽尾聲，和那段一樣？（引子）7、完整的聆聽樂曲。教學反思：第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國第三周（9.9——9.15）教學內容：歌唱《國旗國旗真美麗》2、認識樂器碰鈴和響板教學目標：1.通過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動。2.讓學生在反復聆聽與演唱中學會這首歌曲。3.能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。教學重點：學會歌曲《國旗國旗真美麗》。2、認識樂器碰鈴和響板。教學難點：用碰鈴和響板為以前學習過的歌曲伴奏。教學課時：第一課時教學過程：一、課堂導入1、老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？2．學生思考：什么場合升國旗、奏國歌。3、我們國家的國旗美麗嗎？二、學習歌曲師：全體同學請坐，今天這節(jié)課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？1、教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現(xiàn)看師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？2、有感情地朗讀歌詞，找一名同學起來范讀歌詞。師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。師：那現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！3、學唱歌曲（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。（4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節(jié)奏）。4、學生講述五角星的含義。師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，5、集體演唱《國旗國旗真美麗》三、認識樂器碰鈴和響板1、教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。2、教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。3、用碰鈴和響板為歌曲伴奏。教學反思：第四周（9.16——9.22）教學內容:1、欣賞《中華人民共和國國歌》2、學唱歌曲《草原就是我的家》教學目標：1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3．學唱歌曲《草原就是我的家》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學重點：唱會歌曲《草原就是我的家》教學難點：感受人聲和器樂不同的音色。感受歌曲歡快的情緒。教學課時：第二課時教學過程：一、聽賞《國歌》

1．引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2．可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。二、學唱歌曲《草原就是我的家》1、聆聽歌曲，感受歌曲歡快的情緒。2、學生隨音樂拍手，拍腿感受四二拍子的韻律。3、跟琴聲模唱旋律。4、用稍慢的速度，隨教師分句教唱。5、全體學生演唱歌曲。教學內容：欣賞《我愛北京天安門》教學目標：1、欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主旋律及其變奏。2、初步認識木琴和手風琴，能分辨木琴和手風琴的音色。教學難點：能分辨木琴和手風琴的音色。教學重點：能聽出主旋律及其變奏教學課時：第三課時教學過程：一、導入1、教師出示《我愛北京天安門》主題旋律并范唱。2、跟老師模唱主旋律。要求學生自然演唱。二、欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》1、教師簡單介紹木琴，并家少根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨奏《我愛北京天安門》。2、欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》3、教師提醒學生在欣賞是注意聽辨木琴和手風琴的音色的區(qū)別。4、完整欣賞、能聽辨出《我愛北京天安門》出題旋律出現(xiàn)了三次。5、聽辨音樂片段，讓學生分辨那段音樂是由木琴演奏的。（1）《草原英雄小姐妹》片段（琵琶）（2）《我是人民小騎兵》片段（木琴）教學反思：第五周（9.23——9.29）教學內容：歌表演《娃哈哈》

教學目標：1、能用自然的聲音演唱歌曲《娃哈哈》。2、為歌曲設計幾個表演動作，邊唱歌曲邊表演。

教學難點：為歌曲設計幾個表演動作。教學重點：能用自然的聲音演唱歌曲《娃哈哈》。教學課時：第四課時教學過程：1、舞蹈導入（1）請同學們聽一首歌曲，猜一猜這是哪個民族的歌曲（教師播放《哇哈哈》）（2）在請同學們聆聽《娃哈哈》，生談感受5、學唱《娃哈哈》跟手風琴哼唱。跟手風琴唱詞。跟音樂伴奏，有感情地演唱。6、學習新疆音樂的特色節(jié)奏XXXXX。先用手拍擊再分樂器進行練習（兩組拍手鼓、兩組搖沙棰）7、用打擊樂器為歌曲伴奏。8、新疆舞蹈基本動作的學習。觀看維吾爾舞蹈視頻。老師簡單介紹維吾爾族的風土人情。觀看維吾爾族舞蹈是視頻，學生加深印象。由舞蹈隊的學生當小老師，教全班同學簡易的動作，師指導。9、

分組討論、創(chuàng)編、練習舞蹈10、

新疆歌舞《娃哈哈》表演11、

在《娃哈哈》的音樂中離開課室教學反思：第六周（9.30——10.6）機動一周第七周（10.7——10.13）教學內容：歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》教學目標：1．初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》2．學會與他人合作、齊心協(xié)力完成任務3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及想象力教學難點：有感情地演唱歌曲教學重點：初步了解長江、黃河教學課時：第五課時教學過程：一、導入音樂游戲《敵人來了》進入教室。師在高低不同音區(qū)彈奏進行曲。低音區(qū)代表敵人來了，學生哈下腰來走，高音區(qū)代表敵人走了，學生直起腰來走。讓學生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點。二、學唱歌曲第一段1．師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。2．師：“同學們注意到了么，這首歌曲好像少了點兒什么？”（唱的、歌詞……）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請同學們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句?！睅煼纸M，并定好組長，明確要求：A．音樂開始才可以排，音樂停止，即使沒排完也不準再排了。B．大家在一起要團結協(xié)作，只有齊心協(xié)力才能排得又快又準。C．在排的時候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。D．排好后，最好能再認真聽一遍確認準確無誤了，組長把字從第一個按順序落到最后一個，在手里拿好、然后你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。反復放第一段的錄音范唱，學生排字，師巡視指導?；九藕煤髱熗Ｖ挂魳?。3．“請第一組的組長把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后：“讓我們來聽一聽他們擺得對不對?！睅煼诺谝痪涞匿浺簟Ｗ詈笕w將第一段完整隨琴演唱一遍。關鍵是讓學生聽好拍子、熟悉歌曲。三、歌曲處理第一句：“長江是我國最長的河，你們知道它們在世界上位于第幾位嗎？”“長江在世界上居于第三位，它橫跨11個省市，其流域面積占我國總面積的五分之一，你們說長江大不大呀？”“我們在唱第一句的‘大江’時，一定要唱得寬、厚、深、遠一些?！蟆癿p的力度，線條平一些到‘大’字再有起伏”第二句：長江也是中國的驕傲，當你唱到長江名字的時候要有那種引以為豪的感覺。”第三句：把第一、二句有感情地復習一遍，順便進入第三句，第四句：有感情地唱出第三句后將第四句唱出。最后唱好各句，將長江滾滾流淌的感覺表達出來。第三單元我們都是好朋友教學內容：讀童謠《找朋友》。唱歌《好朋友》

教學目標：

1、學習童謠，初步學習用聲勢參與童謠表演。

2、學會并能完整地演唱歌曲《好朋友》。3、在教學過程中培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學難點：掌握四二拍子的童謠和歌曲。教學重點：1、學習用聲勢參與童謠表演。2、學會并能完整地演唱歌曲。教學課時：第一課時

教學過程：

一、導入新課

小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？教師讀童謠，引起學生興趣。1、分組學習（1）按節(jié)奏領讀童謠（2）將學生分兩組，一組讀童謠，一組跺腳，然后交換。2、合作表演（1）學生圍成一個圈，一個學生站在中間。（2）游戲開始，中間的學生隨節(jié)奏邊拍手邊轉圈，其他同學邊跺腳拍手邊讀童謠（3）童謠結束，中間的同學站在誰面前，兩人換位置繼續(xù)。二、學唱歌曲《好朋友》1、聆聽歌曲范唱，請學生說一說歌曲內容。2、在此聆聽歌曲，讓學生隨音樂間奏處拍手、跺腳。3、分句學唱歌曲，在間奏處重點學習拍手。4、富有表情地演唱歌曲，并做聲勢動作參與表演。教學反思：第8周（10.14——10.20）教學內容：1、欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。2、學樂器：三角鐵和鈴鼓教學目標：1、分段欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。2、感受樂曲三個部分的不同速度、力度等音樂要素，感受音樂情緒及音樂形象3、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。教學難點：創(chuàng)編洋娃娃的故事。教學重點：感受樂曲三個部分的不同速度、力度等。教學課時：第二課時教學過程：（一）導入新課。告訴學生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。1、聽錄音《洋娃娃的夢》。2、啟發(fā)學生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。3、請學生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內容。（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。（四）學習樂器：三角鐵和鈴鼓鈴鼓：X

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三角鐵：X

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注意事項：①出示打擊樂器，讓學生認。

②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時一定要控制力度。第9周（10.21——10.27）教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學目標：

1、學會歌曲《各族小朋友在一起》，能用輕快、活潑的聲音，有表情的演唱。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板，使伴奏音響更加豐富。教學重點：用輕快、活潑的聲音，有表情的演唱歌曲。教學難點：為歌曲《好朋友》的伴奏教學課時：第三課時教學過程：

1、復習歌曲《好朋友》

2、有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

3、輕聲唱歌詞。

4、指導學生演唱，唱好”XX

XX

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O“的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

5、帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。6、分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

7、創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

8、分組學習幾個少數(shù)民族的舞蹈動作。9、指導學生進行歌表演。教學內容：《兩只小象》教學目標：1、學會唱《兩只小象》，能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。體會三拍子的韻律感，2、在歌表演中，培養(yǎng)學生的即興表演能力及動作的協(xié)調能力，引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然的密切關系,教學重點：1、學會歌曲《兩只小象》2、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。教學難點：1、進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動。2、引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學課時：第四課時教學過程：一、導入——謎語導入，趣中孕情以猜謎語的方式導入新課。“耳朵兩把扇，身體似小山，鼻子長又軟，做活真能干?！辈乱徊率鞘裁?？你們在動物園里都看到過小象嗎？請你們想一想小象的樣子和走路時的動作？1、播放音樂，用音樂去感染學生，通過音樂情感，讓學生想象模仿小象各種形態(tài)。2、歌詞中“兩只可愛的小象，它們用鼻子相互勾著干什么？”還是讓我們一起到歌曲中找答案吧？”。3、利用多媒體觀看大象的圖片，向學生介紹大象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。4、朗讀歌詞。二、學唱新歌——感受音樂歌中悟情1、讓學生找自己的好朋友一起扮演小象，隨音樂做動作，然后再過渡到邊跟音樂邊唱邊表演。2、接口唱：通過師生接口唱游戲，學唱新歌，解決教學難點，唱準四句“喲羅羅”。3、用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。三、律動——創(chuàng)編表演，舞中抒情歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》，在律動中表現(xiàn)小象之間互相友愛、一同嬉戲玩耍的生動形象。同時教育學生在玩的時候應該勤儉節(jié)約，可以動動腦筋，利用身邊的已經用過的東西，進行二次利用，也就是廢物利用，做出更好玩的東西。教學反思：第10周（10.28——11.3）教學內容：集體舞《拍手唱歌笑呵呵》教學目標：1、通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。教學重點：《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歌曲歡快愉悅的心情。教學難點：簡單的創(chuàng)編動作。教學課時：第五課時教學過程：一．游戲導入同學們，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意?。慷⑷の秾W歌1、教師范唱這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。2、在游戲中學唱歌曲。你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決。3、提高游戲難度，增加趣味性。教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應地做拍手游戲。在變化的節(jié)奏中進一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。三．模唱歌曲1、欣賞《拍手唱歌笑呵呵》。2、模唱歌譜3、朗讀歌詞后，和范唱一起練習。四．我的創(chuàng)造同學們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。讓學生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。教學反思：第四單元音樂中的動物第11周（11.4——11.10）教學內容：唱歌《小青蛙找家》教學目標：1、指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學生能夠模仿小青蛙的動作，并準確地與音樂一起開始和結束。3、情景創(chuàng)編教學重點：指導學生用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。教學難點：通過游戲、情境，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力。教學課時：第一課時教學過程一、組織教學1、學生隨《動物說話》音樂，模仿小動物的動作進教室二、綜合訓練音樂游戲：《請你跟我這樣做》學生隨音樂跟老師按x

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x|的節(jié)奏做跺腳、拍手、拍肩等動作三、導入新課同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事四、新課教學1、學唱歌曲同學們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。⑴播放歌曲，讓學生初步感受音樂情緒。⑵師：小青蛙是怎樣找家的？（生答：又蹦又跳、又蹦又叫等。）⑶教師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。⑷教師彈琴范唱歌曲，學生模仿青蛙叫并做動作。⑸學生聽琴填詞演唱。⑹學生隨音樂邊唱邊做動作。2、歌曲處理：⑴小青蛙找不到家了，心情會怎樣？想喊誰？⑵小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這時它的心情又是怎樣？⑶學生聽音樂演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。⑷當青蛙媽媽看到自己的孩子回家了，她會怎樣夸獎小青蛙？3、學生完整表演歌曲五、創(chuàng)編活動1、老師要請孩子們一起來扮演這幾只調皮的小青蛙A、幾只調皮的小青蛙出場了B、不知不覺，天黑了C、驚慌失措的青蛙們開始找家D、回到家的小青蛙和媽媽一起進入夢鄉(xiāng)六、小結：同學們通過今天的學習你明白了什么？不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕教學內容：1．欣賞《野蜂飛舞》2．音樂活動“聲音的長短”教學目標：1．學生通過模仿動物的叫聲或生活中的聲音，感受聲音的長短。2．通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生聆聽音樂的好習慣，通過聆聽使學生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂作品。3、感受樂曲緊張的情緒，并借助語言、線條或圖形、肢體動作等方式表達自己對音樂的理解，培養(yǎng)學生的音樂想象力。教學難點：感受樂曲緊張的情緒。教學重點：培養(yǎng)學生聆聽音樂的好習慣教學課時：第二課時教學過程：一、欣賞《野蜂飛舞》1．初聽樂曲（1）學生安靜地聆聽樂曲。（2）讓學生猜一猜，這首樂曲描寫的是哪一種動物？為什么？2、揭示曲目教師簡要介紹歌劇《薩旦王的故事》劇情以及樂曲在歌劇中表現(xiàn)的情景。3、復聽樂曲（1）樂曲的速度是怎樣？力度是怎樣？（2）樂曲的旋律是怎樣的？（3）感受是樂曲的緊張的情緒。（4）結尾部分：漸弱的力度表現(xiàn)了什么？4、表現(xiàn)樂曲學生讓用自己的方式表現(xiàn)樂曲：可利用手指在空中畫線條表現(xiàn)野蜂飛舞的線路，用手臂的動作模仿野蜂在空中飛行的姿態(tài)。二、音樂活動“聲音的長短”1．讓學生模仿自己喜歡動物的聲音。

2．整理學生模仿的聲音，如：

小鴨：嘎

嘎

小貓；喵

—

小狗：汪

汪汪小雞：嘰嘰

嘰嘰

青蛙：呱

—

小羊：咩

咩……

3．學生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。4．讓學生收集并模仿生活中的聲音和動作。泉水：叮

咚火車：嗚…嗚…卡嚓

卡嚓

大鐘：當

—汽車：嘀

—

鬧鐘：嘀嗒

嘀嗒牛

：哞

—

老鼠：吱吱

吱吱心臟跳動：咚

咚

釘釘子：叮當

叮當獅子：吼

—

小兔：蹦蹦

跳跳教學反思：第12周（11.11——11.17）教學內容：欣賞《引子與獅王進行曲》《水族館》教學目標：1．繼續(xù)培養(yǎng)學生聆聽音樂的好習慣，教會學生欣賞音樂的基本方式。2．通過欣賞樂曲，熟悉樂曲中的音樂主題，加深學生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，使學生主動參與音樂活動。3.通過模仿、模唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造，加深學生對音樂表現(xiàn)的體驗。4、通過對比聆聽，感受速度、力度、音色等要素對塑造音樂形象所起的作用，想象魚兒、水草在水族箱里輕盈起舞的形象。教學重點：繼續(xù)培養(yǎng)學生聆聽音樂的好習慣教學難點：熟悉樂曲中的音樂主題教學課時：第三課時教學過程：一欣賞《引子與獅王進行曲》1．創(chuàng)設情境（1）、運用多媒體觀看動物圖片。（2）、播放幾個音樂片段讓學生猜一猜，樂曲表現(xiàn)的是什么動物？為什么？2、完整聆聽（1）引子部分，感受引子音樂所營造的陰森、恐怖的氛圍。（2）聆聽第二部分主題，感受獅王威風凜凜的音樂形象。描寫獅王的主奏樂器是什么？獅子形象是通過什么手段表現(xiàn)的？（旋律從低到高再到低，力度漸強在漸弱）再次聆聽，隨音樂模仿動作。（3）聆聽獅王的吼叫，吼叫了幾次？（6次）4、介紹作曲家圣-桑5、隨音樂表現(xiàn)二、聽賞：《水族館》1．談話法導入（讓學生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2．初聽樂曲讓學生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進行交流討論。3．復聽樂曲讓學生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動，模擬各種水中的動植物，感受音樂所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。教學反思：第13周（11.18——11.24）教學內容：歌曲《小蜻蜓》教學目標：1、讓學生知道三拍子的強弱規(guī)律；2、學生能夠用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，學會歌曲后能為樂曲伴舞，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力；3、以肯定的態(tài)度讓學生知道小蜻蜓是益蟲，要愛護、保護它。教學重點：1、學習三拍子的強弱規(guī)律

2、學會用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲教學難點：

三拍子的強弱規(guī)律教學課時：第四課時教學過程：

1、師生問好

2、導入新課：

猜謎語

頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄有明，捕捉蟲子有本領。同學們有見過蜻蜓嗎？小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊子）那同學們知道是什么是益蟲嗎？益蟲就是對我們有幫助的昆蟲。3、學唱歌曲①聆聽歌曲《小蜻蜓》范唱。②師：這首歌好不好聽？那我們是不是要給它拍拍手、鼓鼓掌呢？先聽老師是怎么給這首歌拍手的。

（按照3/4拍的強弱規(guī)律給樂曲拍手）③跟著音樂，學生隨老師用拍手、拍腿來為歌曲伴奏。（強弱弱、1噠噠、2噠噠……）

④3/4拍的強弱規(guī)律是什么？強弱弱。

⑤朗讀歌詞，師用鼓打節(jié)奏（強調歌詞由周康明所創(chuàng)）

⑥學唱歌曲《小蜻蜓》

a、師范唱

b、學生隨琴小聲地唱；

c、隨琴演唱。（強調用優(yōu)美輕柔的聲音演唱）

4、創(chuàng)編舞蹈動作（學生先自由想象、發(fā)揮）

第五單元動畫城教學內容：活動“豐富多彩的動畫人物”2、欣賞《一個師傅仨徒弟》教學目標：1、積極參與音樂活動，能獨立或與同學一起演唱自己喜歡的東湖歌曲，講述動畫故事。2、認真聆聽歌曲《一個師傅仨徒弟》，能用動作或打擊樂器與歌曲表現(xiàn)。3、能隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》的前四個樂句。教學重點：能用動作或打擊樂器與歌曲表現(xiàn)教學難點：感受音樂情緒的變化教學課時：第一課時教學內容：（一）導入讓學生自己說說自己喜歡的動畫片，唱一唱自己喜歡的動畫各歌曲（二）聽賞《一個師傅仨徒弟》1．先完整地聽賞一遍歌曲《一個師傅仨徒弟》。2．簡單介紹歌詞內容。啟發(fā)學生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。3、復聽音樂，學生隨音樂情緒的變化自編動作表演。4、哼唱歌曲隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》的前四個樂句。第一段歌詞：白龍馬蹄朝西馱著唐三藏跟著仨徒弟西天取經上大路一走就是幾萬里第二段歌詞：白龍馬脖鈴兒急顛簸唐玄奘小跑仨兄弟西天取經不容易容易干不成大業(yè)績5、表現(xiàn)歌曲能用動作或打擊樂器與歌曲表現(xiàn)。教學反思：第14周（11.25——12.1）教學內容：1、學樂器：木魚和雙響筒2．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。教學目標：1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學生音樂表現(xiàn)力。3、認識打擊樂器木魚和雙響筒，能聽辨出樂器的不同音色。教學重點：引導學生感受和鑒賞音樂。教學難點：如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。教學課時：第二課時教學過程：一、游戲導入（1）教師用碰鈴、三角鐵、響板、鈴鼓敲擊兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿，同時猜出什么樂器。（2）教師用木魚和雙響筒敲擊節(jié)奏，導入兩種樂器的學習。2、學樂器（1）教師出示并介紹樂器的名稱，請學生說說樂器音色有什么特點。（2）讓學生自主探究樂器的演奏方法(3)教師演示樂器正確的演奏方法，學生學習。二、念歌謠1．教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片斷，請學生說出動畫片的片名。2．請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱。3．請學生仔細觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結。如學生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師總結并念童謠：×××××××唐僧騎馬咚得咚學生：孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，××××××孫悟空跑得快學生：豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，××××××豬八戒鼻子長4．教師先拍手××××，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。5．邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學生。學生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：節(jié)奏：××××歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左6．教師與學生邊拍手邊接念童謠，如下例：教師：××××學生：×××唐僧騎馬咚得咚，第15周（12.2——12.8）教學內容：欣賞歌曲《快樂的小熊貓》。教學目標：

欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

教學重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。教學難點：

1、感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

2、學會用碰鈴為歌曲伴奏。

教學課時：第三課時教學過程：

一、組織教學，師生問好二、欣賞《快樂的小熊貓》1、今天，老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？（學生聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

5、出示課題——《快樂的小熊貓》

《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

6、根據(jù)音樂速度變化分段聽賞。

7、聽賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。三、課堂總結教學反思：教學內容：音樂情景劇《三只小豬》教學目標：1、學習老大蓋房子的歌謠。2、編創(chuàng)老二、老三蓋房子的聲音。3、有表情地朗讀三只小豬的歌謠，并用擊樂器伴奏。4、用歡快的情緒演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》教學重點：有表情地朗讀三只小豬的歌謠。教學難點：積極參與音樂情景劇的編創(chuàng)與表演。教學課時：第四課時教學過程：一、學習歌謠（1）學習老大的歌謠（2）學生自選打擊樂器為歌謠伴奏2、編創(chuàng)活動（1）學習老二的歌謠，編創(chuàng)用木頭造房子的聲音（2）學習老三的歌謠，編創(chuàng)用磚頭造房子的聲音（3）教師將學生分為三組，速配不同的打擊樂器分別為三只小豬的歌謠伴奏（4）創(chuàng)編三只小豬蓋房子的動作二、聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》1．聽教師演唱教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。2．跟老師學唱歌曲。教師教唱唱名，學生學唱唱名；學生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學生學唱；學生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。三、觀看《三只小豬》的動畫片段1、觀看動畫片段，了解故事情節(jié)，調動學生的學習積極性。2、讓學生說一說應該向那只小豬學習。教學反思：第六單元迎新春第16周（12.9——12.15）教學內容：唱歌《新年好》教學目標：1、能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。2、通過學唱歌曲《新年好》，表達過新年的愉快心情。教學難點：背唱歌曲《新年好》。教學難點：鼓勵學生積極探索，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學課時：第一課時教學過程：1．導入新課教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣。2．放錄音或CD，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產生學唱的興趣。3．教師分句教唱歌曲。4．在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發(fā)學生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等