三年級(jí)美術(shù)電子教案上

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

全冊(cè)教材分析：

全冊(cè)教材共13課教材依舊進(jìn)口學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和興

趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元性和趣味性，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，難易程度且探

索性實(shí)用強(qiáng)。在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識(shí)體系。如色彩系列的《卡通大

亮相》；泥塑系列的《盤泥條》；欣賞系列的《幸福樂園》等等。因此教師在教學(xué)

中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接，注重學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生清楚具體

要達(dá)到的目標(biāo)和要求，并注意知識(shí)的延伸和拓展。將審美和情感教育始終貫穿整

個(gè)教學(xué)，并多關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧發(fā)展。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型和表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述有專題欣賞，

但相對(duì)較薄弱，教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值，隱含學(xué)科知識(shí)技能，比較注重感性的

知識(shí)積累和體驗(yàn)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生藝術(shù)能力的發(fā)

展和審美情趣的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、用記憶畫，想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。

2、用各種材料貼畫，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力和拼接能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型生動(dòng)自然。

2、在紙功制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，動(dòng)手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)

空間想象力

教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的

方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫的有生氣，有意趣。

3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,

提高技能表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配:

第一周預(yù)備周

時(shí)

2講

第二周第一課：老師您好I1V

時(shí)

2講H

第三周第二課：卡通大亮相K

時(shí)

2講H

第四周第三課：鳥之王v

時(shí)

2講B

第五周第四課：會(huì)走的小人K

H

第六周國(guó)慶假K

時(shí)

2講H

第七周第五課：旋轉(zhuǎn)卡v

時(shí)

2課

第八周第六課：盤泥條H

時(shí)

講K

2

第九周第七課：留住秋天n

時(shí)

2語(yǔ)V

第十周第八課：玩偶大本營(yíng)H

時(shí)

2課K

第十一周第九課：花樣H

譚

2v時(shí)

第十二周第十課：紙盒“城堡”H

講

2時(shí)

第十三周第十一課：開心臺(tái)歷K

時(shí)

2課

第十四周第十二課：我是生活小主人

時(shí)

2課B

第十五周第十三課：幸福樂園K

時(shí)

2課U

第十六周簡(jiǎn)筆畫K

時(shí)

2課0

第十七周簡(jiǎn)筆畫.K

課

2I時(shí)

第十八周簡(jiǎn)筆畫K

課

2m時(shí)

第十九周小結(jié)_K

總課時(shí)：32時(shí)

第一課

課題教學(xué)課時(shí)1課型新授

老師您好

備課

教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一節(jié)次12012年9月

時(shí)間

以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自

教學(xué)目標(biāo)己最熟悉的老師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫的形式完成“老師您好”的

命題畫

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。

教學(xué)難點(diǎn)能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)方法講解法、引導(dǎo)法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備任何一種作畫工具、白紙、課本

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？

2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。"你明白這句

話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師

成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老

學(xué)

師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

過(guò)

程5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？

(1)學(xué)生自由回答。

設(shè)

(2)同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給

計(jì)

了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下

來(lái)，好不好？

7、板書課題。

二、體驗(yàn)、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)

出你印象最深刻的一點(diǎn)。

學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形

象？

(1)學(xué)生嘗試作畫。

(2)老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。

(3)為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老

師嗎？

學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到

了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背

景上稍加指點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。

板書設(shè)計(jì)

深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老

知識(shí)梳理

師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫

教學(xué)反思

第一課

課題教學(xué)課時(shí)2課型新授

老師您好

備課

教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二節(jié)次12012年9月

時(shí)間

1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

教學(xué)目標(biāo)

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。

教學(xué)難點(diǎn)把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。

教學(xué)方法講解法、引導(dǎo)法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

教

九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）

學(xué)為什么要有個(gè)教師節(jié)？

二、說(shuō)一說(shuō)

過(guò)

1、在教師節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到

程了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

設(shè)教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物1：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、

計(jì)做一件手工藝品等等。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之

間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、

場(chǎng)景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆

線描等。

構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)

六、小結(jié)下課。

板書設(shè)計(jì)

加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。表現(xiàn)學(xué)生在

知識(shí)梳理

教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。

教學(xué)反思

課題老師您好教學(xué)課時(shí)3課型新授

備課

教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三節(jié)次12012年9月

時(shí)間

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方

法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，

提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，

教學(xué)目標(biāo)

聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的

優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成

教學(xué)方法講解法、引導(dǎo)法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。

2、尊師重教風(fēng)尚一一自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生

從信封袋中拿出祝詞，表述）

3、揭示課題：尊師卡片（板書）

二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是

由哪些部分構(gòu)成的？

2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）

3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。

三、尋找形象

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構(gòu)成

1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象

教組合辦法

學(xué)2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

五、欣賞卡片

過(guò)1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞

、程

六、作業(yè)

設(shè)1、要求

（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀

計(jì)

2、巡回指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)

通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)

知識(shí)梳理造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)反思

第二課卡通

課題教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型新授

大亮相

備課

教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一節(jié)次12012年9月

時(shí)間

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。

1、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)

2、卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。

教學(xué)方法講解法、引導(dǎo)法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

1、教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制

課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。

教學(xué)準(zhǔn)備

2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上

帶來(lái)課堂、彩筆、32開畫紙。

一、組織教學(xué)

教預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音

樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。

學(xué)二、談話導(dǎo)入

1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？

過(guò)

學(xué)生答：《西游記》里的歌。

程師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師

傅三徒弟》。

設(shè)2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。

計(jì)3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？

（學(xué)生舉手談）動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适?/p>

中設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的

卡通形象）

4、師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方

法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）

三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)

1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。

2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地

方？（教師參與到各組中聽取意見）

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3、比較驗(yàn)證

教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后

教結(jié)論一一

卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為

學(xué)

有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

過(guò)四、自我實(shí)踐

1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形

程象。

設(shè)教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）

2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

計(jì)師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)

現(xiàn)沒有？

生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？

（不明顯）

討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。

小組討論后匯報(bào)。

師課件顯示解決辦法一一利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)

勢(shì)效果。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。

五、展示小結(jié)

1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)

的作品拿到講臺(tái)前。

2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自

評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。

3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、課后拓展練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書

等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。

板書設(shè)計(jì)

1、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

知識(shí)梳理

2、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

教學(xué)反思

第三課

課題教學(xué)課時(shí)1課型新授

鳥之王

備課

教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一節(jié)次12012、9

時(shí)間

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)

造美的信心和興趣。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。

教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。

教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。

教學(xué)方法講解法、引導(dǎo)法

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品

一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍

1、放音樂，學(xué)生體會(huì)百鳥的爭(zhēng)鳴生活

2、討論聽音樂的感受

二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。（課件）

1、賞析各種鳥的形象特征：

展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想

象百鳥之王。

外形：集各種鳥類最美的造型于一身

色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身

才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)

2、賞析鳳凰的形象特征

出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞

鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國(guó)勞

動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來(lái)的。它集百鳥最美麗的

色彩，形狀變化組合于一體。

3、賞析教材作品

教

內(nèi)容

學(xué)構(gòu)圖

過(guò)線條特征、形態(tài)

三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象

程1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？

設(shè)2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營(yíng)造想象的氛圍

四、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥之王的美。

計(jì)

板書設(shè)計(jì)

參照鳳凰或天國(guó)神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥畫出新的

知識(shí)梳理

鳥王形象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對(duì)鳥的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)反思

第四課會(huì)走

課題教學(xué)課時(shí)2課型新授

的小人

備課

教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)節(jié)次12012年9月

時(shí)間

1.能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。

教學(xué)目標(biāo)2.能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人”

3.能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)1、描畫自己喜愛的小人

教學(xué)難點(diǎn)2、挖孔大小的合適

教學(xué)方法講解法、引導(dǎo)法、演示法、展現(xiàn)法。

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件、剪刀、硬紙、彩色筆等

一、導(dǎo)入：

1、出示課件動(dòng)畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)

入課題。

二，體驗(yàn)探索

教

1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對(duì)話表演），激發(fā)學(xué)生制

學(xué)作和表演的興趣。

2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用

過(guò)

課件動(dòng)畫演示制作步驟。（1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、

程挖孔。）

3、結(jié)合實(shí)物和課件動(dòng)畫，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大，也不

設(shè)要太小。

計(jì)4、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？

5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作

什么樣的小人？

三，學(xué)生作業(yè)播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照

片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。

四，表演課件圖片一一表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，

然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。

板書設(shè)計(jì)

知識(shí)梳理能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。

教學(xué)反思

第四課會(huì)走

課題教學(xué)課時(shí)2課型新授

的小人

備課

教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)節(jié)次12012年9月

時(shí)間

1.能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。

教學(xué)目標(biāo)

2、在游戲中傾入自己的感情

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)指偶，了解指偶的作用

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)指偶

教學(xué)方法引導(dǎo)法、討論法、展示法。

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩筆等

一、導(dǎo)入：

1、教師表演指偶劇《阿凡提與富翁》。幽默有趣的指偶劇吸

引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)

識(shí)了指偶，以及了解到了指偶的作用。

2、同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來(lái)表演的這種小

紙人叫做什么嗎？通過(guò)這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容一一指偶。

教師對(duì)指偶作簡(jiǎn)單的介紹。

3、板書課題《會(huì)走的小人一一指偶設(shè)計(jì)》，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，

進(jìn)入新課。

二、體驗(yàn)：

1、開拓思路：如果請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)

怎樣的人物呢？對(duì)于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。

教教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對(duì)象的范圍。

學(xué)一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡

過(guò)通人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些原創(chuàng)的人物。

程2、出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照

設(shè)一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時(shí)候老師

計(jì)一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制

作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。

3、教師簡(jiǎn)單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對(duì)于部分學(xué)

生來(lái)說(shuō)，看一次實(shí)際的操作會(huì)理解得比較深刻。

4、多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時(shí)，也可以直觀地

告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手

指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡(jiǎn)單易行又有趣的小方法。

學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。

三、設(shè)計(jì)：

1、這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過(guò)長(zhǎng)，更多的東西，應(yīng)該留

給學(xué)生在制作過(guò)程中自己去體會(huì)。剩下來(lái)的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)

計(jì)制作。

2、這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。制作得比較快的同

學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個(gè)小故事。

四、表演：

最后的時(shí)間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請(qǐng)幾

位同學(xué)上臺(tái)表演簡(jiǎn)單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動(dòng)的樂

趣。之后，簡(jiǎn)單歸納一下知識(shí)點(diǎn)，就可以下課了。

板書設(shè)計(jì)

知識(shí)梳理通過(guò)對(duì)指偶的了解，并設(shè)計(jì)展示自己喜愛的指偶。

教學(xué)反思

第5課

課題教學(xué)課時(shí)1課型新授

旋轉(zhuǎn)卡

備課

教學(xué)內(nèi)容課本活動(dòng)節(jié)次12012年9月

時(shí)間

1、運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。

教學(xué)目標(biāo)2、在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。

3、養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。

教學(xué)難點(diǎn)圖案大方，鉆孔，穿線的方法。

教學(xué)方法引導(dǎo)法、討論法。

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、彩筆、剪刀等。

一、游戲?qū)?/p>

教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)

識(shí)旋轉(zhuǎn)卡

導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡

教

二、觀察分析

學(xué)1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？

(1)先剪出卡片的外形

過(guò)

(2)設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的

程討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。

如：動(dòng)態(tài)的發(fā)展，如：太陽(yáng)嘴張開，嘴閉上(圖案必須一正一

設(shè)反)

計(jì)同一事物可以拆分為兩個(gè)部分。如：樓房，月亮。

(3)穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩

三、小組討論

看那組

理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的

幾種途徑和方法。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡(jiǎn)

單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己

能做得更好的信念。

四、自主表現(xiàn)

學(xué)生制作教師巡視

五、游戲活動(dòng)

六、交流評(píng)析

板書設(shè)計(jì)

制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)；圖案大方，鉆孔，穿線

知識(shí)梳理

的方法。

教學(xué)反思

第六課

課題教學(xué)課時(shí)1課型新授

盤泥條

備課

教學(xué)內(nèi)容課本活動(dòng)節(jié)次12012、10

時(shí)間

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作

教學(xué)目標(biāo)品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思

維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

教學(xué)難點(diǎn)大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。

教學(xué)方法觀察法、示范法。

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。

一、欣賞導(dǎo)入。

1.（出示一件范品）提問：

這件作品是什么形狀的？

仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

2.揭示課題，板書課題。

教二、教師演示制作方法和步驟。

1.制作泥條的方法。

學(xué)

（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

過(guò)（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥

程條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；

設(shè)搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是

用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥

計(jì)條進(jìn)行對(duì)比。

2.泥條盤筑的方法。

教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之

間要粘牢。

3、教師示范手形器皿的制作步驟。

（1）制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）

(2)盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤

筑，按順序粘接好每一根泥條。)

(3)裝飾整理作品。

三、作業(yè)要求。

運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。

學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；

根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。

教材文字提示：

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、

動(dòng)物、器皿……多可愛！你也來(lái)試試。

提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條

粘接牢固。

活動(dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象

板書設(shè)計(jì)

使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)

知識(shí)梳理

生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)反思

第七課

課題留住秋教學(xué)課時(shí)2課型新授

天

備課

教學(xué)內(nèi)容課本活動(dòng)節(jié)次12012>10

時(shí)間

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，

教學(xué)目標(biāo)利用環(huán)境資源。

2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。

教學(xué)方法觀察法、演示法。

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）

一、談話導(dǎo)入：

1、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我

們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）

2、板書課題：秋游

二、分析畫法：

1、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，

野餐等），可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，

圖三

2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？

畫秋天的景色。

3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同

完成圖一

（1）畫樹.，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）

a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。

B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密

林中秋風(fēng)落葉的景象。

教

C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。

學(xué)（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。

過(guò)(3)色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，

程既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感

設(shè)受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的

色彩。

計(jì)(4)分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的

滲透。

(5)學(xué)生作業(yè)。

(6)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有

特征。

(7)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作

業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利

知識(shí)梳理

用環(huán)境資源。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)反思

第七課

課題教學(xué)課時(shí)2課型新授

留住秋天

備課20。年10

教學(xué)內(nèi)容課本活動(dòng)節(jié)次2

時(shí)間月

1、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)目標(biāo)2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留

在心中。

教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)技法的掌握。

教學(xué)方法演示法、觀察法、討論法。

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、落葉、畫紙

一、導(dǎo)入：

秋天來(lái)了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦

的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，

踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做

成美麗的畫面。來(lái)留住秋天呢？板書課題。

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

教1、欣賞機(jī)長(zhǎng)優(yōu)秀的葉拓印作品

學(xué)問：這些畫是怎么“畫”出來(lái)的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。

再印在作業(yè)紙上即可。

過(guò)2、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。

問題：拓印不出花紋

程

解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力

設(shè)度不夠（用力壓?。?/p>

問題：畫面不潔。

計(jì)

解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)

顏料滲到作業(yè)紙上面。

3、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：

（1）、拼擺

（2）、交換拼擺

(3)、葉子反面涂色

(4)、拓印

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然

知識(shí)梳理

生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。

教學(xué)反思

第八課

課題教學(xué)課時(shí)3課型新授

玩偶大本營(yíng)

備課

教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一節(jié)次12012.10

時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)掌握手指偶，蛋殼偶,吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

教學(xué)重點(diǎn)偶人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。

教學(xué)方法欣賞法、引導(dǎo)法。

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩筆

一、游戲?qū)?/p>

1、師生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”

生：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。僅提那天起可真好，太陽(yáng)公

公咪咪笑，我要上學(xué)了！生2：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走

吧！

教2、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái)，看一看，這些小玩偶都是套在什么地

方玩的呢？生：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：

學(xué)手指偶。

二、探索體驗(yàn)

過(guò)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出

程來(lái)的？生答：長(zhǎng)方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，

再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。

設(shè)

2、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

計(jì)3、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問題嗎？師將

學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。

4、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說(shuō)明折的時(shí)候應(yīng)該

細(xì)致認(rèn)真。

5、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？

你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？

6、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？

三、學(xué)生制作

1、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注

意制作精致，把最漂亮的紙用上。

2、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

1、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）

2、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

板書設(shè)計(jì)

知識(shí)梳理手指偶的制作過(guò)程，以及裝飾的添加。

教學(xué)反思

第9課

課題教學(xué)課時(shí)1課型新授

花樣

備課

教學(xué)內(nèi)容課本活動(dòng)節(jié)次12012.11

時(shí)間

1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

教學(xué)重點(diǎn)花樣圖紋的賞析

教學(xué)難點(diǎn)自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體

教學(xué)方法示范法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備花樣圖片

一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，

手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收

藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞—賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：

刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及

電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感

覺？有什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的

教

意愿。色彩或單一，或和諧。

學(xué)

三、給花樣命名

過(guò)

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

程

2、生：給花樣命名。討論。

設(shè)

四、找花樣游戲

計(jì)

（1）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？

（2）師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置

在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。

（3）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。

五、自主表現(xiàn)

1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝

飾等。

六、作業(yè)展評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

知識(shí)梳理

2、體驗(yàn)感受花樣形式的美麗。

教學(xué)反思

第10課

課題教學(xué)課時(shí)1課型新授

紙盒'城堡”

備課

教學(xué)內(nèi)容課本活動(dòng)節(jié)次12012.11

時(shí)間

1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神

3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

教學(xué)難點(diǎn)分工合作,講故事。

教學(xué)方法討論法、演示法

學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備紙盒、剪刀、雙面膠

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城

堡。城堡名字叫做“王者之城"，它的里面住著一個(gè)國(guó)王。國(guó)王是

個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬打敗了外國(guó)侵略者。所以，

小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國(guó)王在這里住的真舒

服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八

戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來(lái)給他

做一個(gè)城堡呢？

二、欣賞評(píng)述，開拓眼界。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？

讓我們