【A省普通高校體育專業(yè)女子足球裁判員培養(yǎng)探究5600字（論文）】

A省普通高校體育專業(yè)女子足球裁判員培養(yǎng)研究摘要近幾年隨著國家對足球的重視和投入，同時隨著校園足球的大力開展，參加及從事女足運動的人數(shù)、女足隊伍，以及女足賽事較前些年有了井噴式的增加，中國女足發(fā)展的大環(huán)境也越來越好。隨著校園足球的進一步普及及提高，大量女足賽事隨之而來，這就需要大量的女子足球裁判員來保障女足賽事的有序、高水平開展。目前，從全國范圍來看，女子足球裁判員人數(shù)比較匱乏，尤其是高水平的女子足球裁判員極少，數(shù)量嚴重不足，高校作為人才培養(yǎng)基地，體育專業(yè)尤其是足球主項學生有必要來承擔這個責任的，同時這也是高校人才培養(yǎng)的一個契機和方向。本文以云南省普通高校女子足球裁判員培養(yǎng)作為研究的方向，通過一定的方法對云南省高校女子足球裁判員培訓現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，希望通過本研究能夠找出云南省普通高校女子足球裁判員培養(yǎng)的有效途徑、方法，為校園足球女足比賽培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的女子足球裁判員，同時為高級別的女足比賽輸送后備力量。關(guān)鍵詞：云南?。桓咝ｓw育專業(yè)；足球裁判員目錄1引言 12研究對象和方法 12.1研究對象 12.2研究方法 12.2.1文獻資料法 12.2.2專家訪問法 12.2.3實地考察法 22.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 23研究結(jié)果與分析 23.1培養(yǎng)現(xiàn)狀 23.1.1選拔機制 23.1.2培養(yǎng)方案 33.1.3優(yōu)勢 43.1.4培養(yǎng)成果 53.2存在問題 53.2.1單一訓練方法 53.2.2缺乏專職講師 53.2.3女子裁判員待遇水平偏低，社會關(guān)注度低及缺少實踐機會 53.3解決方法 63.3.1建立知與行相結(jié)合的培養(yǎng)模式 63.3.2靈活合理安排教學，建立培訓與高校培養(yǎng)相結(jié)合的教學模式 63.3.3建設(shè)高質(zhì)量的講師隊伍與理論研究團隊 64結(jié)論與建議 64.1結(jié)論 64.1.1建立明確的培訓目標。 64.1.2要把學到的課堂理論用于實踐中。 64.1.3提高裁判員能力。 74.2建議 74.2.1 74.2.2 74.2.3 7參考文獻 81引言裁判員是足球比賽的重要組成部分，也是足球比賽規(guī)則的執(zhí)行者，就像主持正義的法院法官一樣?，F(xiàn)代足球已發(fā)展到頂峰，進攻與防守之間的過渡非常迅速，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)比賽也極為豐富。敏銳度通常會使裁判很難正確判斷出庭上出現(xiàn)的問題。您想成為一名優(yōu)秀的裁判，并立即采取更多執(zhí)法行動，而且我們必須看到豐富的經(jīng)驗，努力實現(xiàn)法律的正確執(zhí)行，沒有其他方法。近年來，隨著世界女子足球的快速發(fā)展，女子足球裁判員它已經(jīng)成為足球場上的一道亮麗的風景。女子足球的競爭水平正逐漸變得男性化和職業(yè)化，對女裁判的執(zhí)法要求也在不斷提高。但是，云南省女裁判員的現(xiàn)狀是，女裁判員總數(shù)相對較少，難以滿足全省比賽的大量需求。所有人的平均年齡為25歲。可以看出，女子裁判員的年齡結(jié)構(gòu)很小且分布不均，大多數(shù)是大學生。缺乏執(zhí)法實踐和經(jīng)驗，也沒有處理緊急事件的能力。因此，重視建立我省女裁判隊伍，不僅可以增強女裁判的能力。執(zhí)法工作可以跟上全球趨勢，并在促進女子足球的發(fā)展中發(fā)揮重要作用。2研究對象和方法2.1研究對象本文以云南師范大學、玉溪師范學院、曲靖師范學院的體育專業(yè)女子足球裁判員為培養(yǎng)研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻資料法登錄學校官網(wǎng)查閱里面的期刊以及知網(wǎng)的一些數(shù)據(jù)進行整理分析，作為本論文的理論依據(jù)，用于指導本論文的寫作。2.2.2專家訪問法對省足球協(xié)會、曲靖市足球協(xié)會裁判管理人員和部分裁判長以訪談方式了解女子足球裁判員選拔與培訓的相關(guān)主要問題，為撰寫論文提供依據(jù)與參考。2.2.3實地考察法對云南師范大學、云南農(nóng)業(yè)大學和曲靖師范學院開展裁判員培訓進行了實地考察，了解足球裁判員培養(yǎng)最真實的情況。2.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對有關(guān)統(tǒng)計計量所取得的數(shù)據(jù)和調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進行整理和分析并根據(jù)提供結(jié)論提供理論依據(jù)。3研究結(jié)果與分析3.1培養(yǎng)現(xiàn)狀根據(jù)訪談法了解云南省高校的女子裁判員大多數(shù)是二級裁判，三級裁判員居于其次，一級女子足球裁判員更是少之又少。導致這種現(xiàn)象的發(fā)生是因為學校申辦的大多數(shù)是二級裁判員，報名的學生比較多，但有部分學生缺乏裁判員的實際鍛煉，自己本身吃不了長期的苦，堅持不了當裁判的這份工作，就只停滯于二級裁判員，無法向國家一級裁判員邁步前進。并且有很多女子裁判員考了證書之后并沒有積極參加裁判員的實踐工作，有一部分是堅持了一段時間就沒有繼續(xù)堅持下去，對裁判工作持三分熱度，堅持不了太久，還有一小部分女子裁判員目標只在于考證，沒有正確看待足球裁判員這份職業(yè)，所以導致云南省的一級女子足球裁判員很少，當然也有小一部分女子裁判員在堅守著。總的來說，云南省女子足球裁判員身體素質(zhì)基本達到要求，但心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定在場上容易出現(xiàn)錯、漏判的情況，以及突發(fā)事件的發(fā)生不知道如何處理，反應(yīng)能力不夠快，基礎(chǔ)不夠扎實等問題。這些問題都需要有大量的實踐收取經(jīng)驗，以及教師的加以指導培養(yǎng)，加強自身不足的地方，逐步完善自己。3.1.1選拔機制（1）學生自己本身喜歡，有特長或者對足球裁判員感興趣，在大學期間有幸與教師了解討論并加入到裁判隊伍中學習、實踐。（2）從老師在足球教學甚至整個體育教學活動過程中選拔出來的。有教師發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)的女生有一定的潛質(zhì)和有一定的可培養(yǎng)性，加以引導培養(yǎng)，建議學生往裁判員這個方面發(fā)展提高。（3）隨著近幾年比賽的增加，對女子足球裁判員的需求也隨之增加。節(jié)假日有機會可以參加比賽，得到社會實踐的同時還可以豐富業(yè)余生活。[1][1]李淮北.安徽校園女子足球裁判員的培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展路徑[J].當代體育科技,2019,9(33):109-110.3.1.2培養(yǎng)方案（1）在高校設(shè)立一個女子足球裁判培訓班，選材從大一的時候就可以開始進行，并制定好一份培訓大綱,明確培訓目標、培訓內(nèi)容以及培訓過程、考核方式等等。（2）裁判員培養(yǎng)新模式、與當?shù)卣?guī)的業(yè)余聯(lián)賽聯(lián)合辦學，在高校中,學校培訓教材單一，教師身兼數(shù)職,能夠空閑出來的時間有限,因此在足球培訓班上安排到的課時少。而在正規(guī)的業(yè)余聯(lián)賽中有助于學生在裁判工作上的發(fā)展，因為在業(yè)余聯(lián)賽中學生不僅可以學習到書本上沒有的內(nèi)容，而且還可以培養(yǎng)學生的實踐經(jīng)驗。在培訓中,鼓勵學生積極參與聯(lián)賽的足球裁判執(zhí)法,對于那些有當裁判潛質(zhì)且成績優(yōu)秀的學生,教師再著重加以培養(yǎng)，提高，并向更高的一個層面上推薦。[2][2]張陽光,邵林海.大學生足球裁判員的心理壓力成因分析[J].運動,2019(03):22-23.[3]肖澤彬.探討高校學生足球裁判員培養(yǎng)問題[J].才智,2019(18):168.（3）普通高校女子足球裁判員培養(yǎng)內(nèi)容表1普通高校足球裁判員培養(yǎng)內(nèi)容比較表院校名稱培養(yǎng)內(nèi)容云南師范大學學習足球裁判競賽規(guī)則,場上裁判之間的配合,以及記錄員的工作，比賽場上的判罰,通過觀摩和看錄像回放。玉溪師范學院學習裁判的競賽規(guī)則，場上的跑動位置基本手勢、旗示和哨聲，裁判之間的配合，比賽的實踐的判罰。曲靖師范學院學習足球裁判競賽規(guī)則,學習和實踐掌握裁判在場上的跑動位置，了解足球裁判的一些基本手勢、旗示和哨聲。場上裁判之間的配合,以及記錄員的工作，比賽場上的判罰,通過現(xiàn)場觀看學習和看錄像回放。根據(jù)表1可看出，三所高校都是結(jié)合著自己的教學特點進行培養(yǎng)，有相同之處，便是利用理論與實踐相結(jié)合的方式提高學生的綜合素質(zhì)。女子足球裁判員要具備高尚的職業(yè)道德和意志品質(zhì)，并且還要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和必不可少的實踐訓練，這是成為裁判員的條件。[4][4]劉沛文.裁判員的選拔與“帶吹”培訓法[J]．成都體育學院學報，1996（3）：37-38．（4）教學方法和手段表2我省普通高校足球裁判員教學手段與方法的比較院校名稱教學手段與方法云南師范大學多媒體理論教學、示范教學法、錄像回放教學法、模擬場景教學法、進行足球裁判技能實踐課、參觀教學法、實踐執(zhí)法后集體討論法玉溪師范學院多媒體理論教學、示范教學法、參觀教學法、錄像回放教學法曲靖師范學院多媒體理論教學、示范教學法、模擬場景教學法、組織比賽觀摩集中講解法、參觀教學法、實踐執(zhí)法后集體討論法、直觀演示法通過表2調(diào)查分析三所高校的培養(yǎng)的教學手段與方法，都大同小異，但也是根據(jù)自身學校特點進行組織教學。[5][5]王方.足球競賽規(guī)則與裁判法指導[M]．西安：西北大學出版社，2006．教學方法是實現(xiàn)教學任務(wù)的必要條件，是聯(lián)結(jié)教師教與學的紐帶、是教學目標和提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。同時也是提高教學質(zhì)量和教學效率的重要保證，良好的教學方法可以喚起準備狀態(tài)，維持注意與興趣，從而取得良好的教學效果和教學質(zhì)量，提高教學效率。[6][6]趙冬冬.高校足球?qū)ｍ棇W生裁判能力培養(yǎng)的教學方法與策略研析[J].體育科技文獻通報,2020,28(10):118-120.圖1云南省普通高校女子足球裁判班教學裁判班依據(jù)因材施教的教學原則，制定不同教學內(nèi)容，以此來制定不同的教學方法。從調(diào)查中可以看出教師的教學方法是有效地，符合體育學的教學原則。其中實踐教學的方法是比較有效的，比率占整體的３４％，理論教學和體能教學也分別達到了26%和24%，職業(yè)道德教育所占比值不高但也是必不可少的一項課程?？傮w來說，這種教學方式受到廣大學生所喜愛。（5）云南省普通高校體育專業(yè)女子足球裁判員考核方式按照足球裁判員考核標準來進行考核，主要內(nèi)容是理論考試、實踐考試、視頻測試和體能測試。并且考核的時間并不是隨時都有，一年只有一次到兩次的統(tǒng)一考核。理論考試：足球裁判法和足球競賽規(guī)則實踐考試：結(jié)合比賽，考核裁判員臨場執(zhí)裁能力；視頻測試：測試裁判員們對比賽場上犯規(guī)動作判罰的準確性；體能測試：（1）高強度間歇跑：150米跑接50米走、75米接跑25米走；（2）速度耐力：標準YO-YO、動態(tài)YO-YO（DYY）、ARIET等（3）速度測試：30米跑、40米跑等（4）變向能力測試。3.1.3優(yōu)勢在整個足球圈，裁判99%以上都是男裁判，只有1%的女裁判，可謂是鳳毛麟角。女裁判往往會成為足球場上一道亮麗的風景線，女裁判執(zhí)法較為溫和，比較有親和力。女性有一種自然的魅力，在足球場上緊張的氛圍中，女性更加冷靜。女性的美麗外表可以讓球員們緩解緊張的情緒，不那么具有攻擊性，能夠以更好的心態(tài)投入到比賽中。女性裁判會受到男球員的歡迎，在比賽中會形成裁判與球員更好的溝通，有利于足球比賽的順利進行，同時女裁判員在球場上的亮麗身姿，也會成為球迷們津津樂道的亮點。3.1.4培養(yǎng)成果以往我們更多的是在國外的比賽中看到過一些女裁判、女隊醫(yī)等，現(xiàn)在隨著女裁判加入足球比賽中，讓我們的國內(nèi)足球賽事充滿了更多的看點，極大的提升了國內(nèi)足球賽事的關(guān)注度，未來在我們的足球比賽中，足球協(xié)會完全可以大膽的引入更多的女裁判，可以讓比賽的觀賞性多元化，更有利于我們國內(nèi)足球賽事的關(guān)注度提升，提高足球的普及率，對于中國足球的發(fā)展都會有著非常重要的意義。3.2存在問題3.2.1單一訓練方法來參加培訓的學員有不同地區(qū)的，學員的各方面素質(zhì)也不一樣。整個培訓忽略了受訓者的個體差異：不同的受訓者具有不同的先前經(jīng)歷，不同的興趣和需求以及不同的能力水平，培訓如何要求他們具有相同的水平？不利于學生快速成長的小組教學法進行培訓。特別是，“一刀切”是這種小組教學活動組織形式的主要缺陷：標準話活動內(nèi)容，標準化活動目標，標準化活動過程，標準化活動評估等，如果他接受了這種標準化的教育，效果肯定會很低。[][]聶文文.山西省女子足球裁判培訓體系存在的問題與對策研究[J].搏擊(體育論壇),2010,2(08):50-52.3.2.2缺乏專職講師進行培訓在培訓統(tǒng)治者的過程中，講師在宣講和教導學生解決謎語方面起著非常重要的作用。講師的主要職能是：（1）“傳授知識”檢驗講師的理論水平及其知識；（2）“授與制度”，是對講師的邏輯思維及其整體思維能力的考驗；（3）“給予經(jīng)驗”考核講師的教學能力；（4）“傳授思想”檢驗講師的實踐經(jīng)驗和總結(jié)能力。除了實踐經(jīng)驗和反思之外，講師還必須繼續(xù)學習以擴大知識和視野，否則將很難擁有“想法”，因為正是他的學習能力限制了專業(yè)培訓講師的進步。[8][8]聶文文,曹司雨.我國女足裁判員的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析[J].搏擊(體育論壇),2010,2(11):60-62.3.2.3女子裁判員待遇水平偏低，社會關(guān)注度低及缺少實踐機會以往比賽大多是男子裁判員多而女子裁判員很少。因此，對女子裁判的關(guān)注少之又少，女子裁判隊伍不夠龐大。女性身體素質(zhì)往往比不上男性，使得愿意從事裁判工作的女性比較少，同時女子裁判員在執(zhí)法有難度的比賽時，往往缺乏自信和膽量；缺乏比賽的控制能力；心里素質(zhì)不夠過硬，執(zhí)法水平發(fā)揮不夠穩(wěn)定容易錯判漏判。3.3解決方法3.3.1建立知與行相結(jié)合的培養(yǎng)模式培訓后，能夠做到“走出培訓基地”，使學員的學習能得到后續(xù)的跟蹤式的指導，形成基地培訓與跟蹤指導相結(jié)合的教學模式。裁判講師在走到基層做指導的同時，也是收集社會體育指導信息，幫助日后開展培訓工作做準備，從而幫助學員更好地學習和掌握培訓內(nèi)容。3.3.2靈活合理安排教學，建立培訓與高校培養(yǎng)相結(jié)合的教學模式根據(jù)學生的實際需求，靈活合理安排教學內(nèi)容，采用適當?shù)慕虒W方法。（1）前期調(diào)查分析——詳細了解前來培訓學員的前期信息調(diào)查與學習需要；（2）因材施教——做到有的放矢，提高培訓的實效性；（3）突破傳統(tǒng)教學——多種教學方式相結(jié)合；（4）啟發(fā)性教學——采用互動教學，給學生設(shè)置問題情景，增加學生自主學習的能力。[9][9]周忠東.高校足球裁判培養(yǎng)現(xiàn)狀與措施分析[J].體育世界(學術(shù)版),2019(07):125-126.3.3.3建設(shè)高質(zhì)量的講師隊伍與理論研究團隊為提高裁判員執(zhí)裁水平，規(guī)范辦賽，保證公平和競賽質(zhì)量，要建設(shè)高質(zhì)量的講師隊伍與理論研究團隊。還在建立健全全省等級裁判講師的檔案、發(fā)揮各體育協(xié)會的積極性，認真做好足球這個運動項目裁判講師的培養(yǎng)審批、培訓提高和安排使用工作，確保裁判員隊伍質(zhì)量得到相應(yīng)的提高。[10][10]黃春艷.我國高水平女子足球裁判員現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究[D].湖北大學,2016.[11]張琳.全國校園足球女子裁判員隊伍現(xiàn)狀與管理模式的調(diào)查研究[D].北京體育大學,2019.4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1建立明確的培訓目標。女子裁判培訓的重點在于幫助解決女子裁判員在比賽中出現(xiàn)的新情況新問題，提高裁判員的業(yè)務(wù)能力水平從而全面提升云南省女子裁判的整體素質(zhì)。4.1.2要把學到的課堂理論用于實踐中。此論文培訓課