英語詞匯教學(xué)計(jì)劃

英語詞匯教學(xué)計(jì)劃

英語詞匯教學(xué)計(jì)劃：小學(xué)英語詞匯教學(xué)課題計(jì)劃

“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究課題”一一

'小學(xué)英語詞匯的有效記憶策略'試驗(yàn)計(jì)劃

小牛群小學(xué)張彥紅

一、課題研究的目的。

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)英語學(xué)習(xí)必

須達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，了解簡單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、

義、形來學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的700個(gè)左右

的單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語。并能初步運(yùn)用400個(gè)左右

的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。由此可見，學(xué)生能否有

效記憶單詞，將直接影響到四會(huì)單詞的掌握，對(duì)學(xué)生今后

的英語學(xué)習(xí)也有著直接影響。然而客觀地反思我們近年來

小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中常遇到學(xué)生埋頭苦記四會(huì)單

詞，而將朗讀、對(duì)話等重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)拋之腦后，部分學(xué)

習(xí)有困難的學(xué)生也因單詞多、難記對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏難情緒

與日聚增，導(dǎo)致班級(jí)兩極分化逐漸擴(kuò)大。有學(xué)生說：“我喜

歡英語，可是我不喜歡聽寫背單詞。”大部分學(xué)生要花大量

的時(shí)間在單詞記憶上，從而影響了學(xué)生學(xué)英語的興趣和積

極性，因此我們要讓學(xué)生找到記憶單詞的的方法及規(guī)律，

學(xué)生尋找的方法，也正是我們英語教師應(yīng)探索研究的記憶

方法。因此如何搞好單詞讀寫教學(xué)，培養(yǎng)單詞認(rèn)讀、識(shí)記

能力是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、大面積提高英語教學(xué)效果的一

個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。

二、分析了造成學(xué)生記憶單詞困難的原因。

、機(jī)械重復(fù)，死記硬背；

、音形義脫節(jié)；

、重拼寫，輕應(yīng)用；

、復(fù)習(xí)不科學(xué)，沒有根據(jù)遺忘規(guī)律進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，導(dǎo)

致記憶時(shí)間的浪費(fèi)。

經(jīng)調(diào)查，記單詞是學(xué)生學(xué)英語的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，小學(xué)

生學(xué)英語，由于年齡較小，學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)往往不是很明

確，部分學(xué)生憑自己的興趣去學(xué)，只對(duì)課堂上有趣的教學(xué)

內(nèi)容和游戲感興趣，而對(duì)單詞和短語的讀寫規(guī)則、發(fā)音要

領(lǐng)及用法未能充分認(rèn)識(shí)，不善于學(xué)習(xí)和總結(jié)單詞的拼讀和

拼寫規(guī)律。

三、探求問題的解決途徑

聽讀看想，妙記單詞

1.聽音看形，拼讀單詞

在教授新單詞時(shí)，教師先讓學(xué)生邊聽教師的示范發(fā)音,

邊看該單詞的形。教師在范讀時(shí)要盡量拉長音節(jié)的長度，

把每一部分音都發(fā)清楚，然后請(qǐng)學(xué)生說一說該單詞可以分

成幾部分，每一部分中的每一個(gè)字母或字母組合各發(fā)什么

音，并出示音標(biāo)，使學(xué)生能將字母與讀音對(duì)上號(hào)，再讓學(xué)

生在教師的幫助下試著拼讀該單詞，最后聽錄音跟讀。通

過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試給單詞劃分音節(jié)，

看著音標(biāo)拼讀單詞，再與錄音范讀比較并正音。

這一階段主要讓學(xué)生對(duì)字母或字母組合與音標(biāo)的關(guān)系

有一定的認(rèn)識(shí)，通過大量的練習(xí)，使學(xué)生能夠借助音標(biāo)拼

讀單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，避免了學(xué)生主要靠模仿讀單

詞而出現(xiàn)吃音、漏音和發(fā)音不到位的現(xiàn)象。

2.讀音歸類，掌握規(guī)律

學(xué)生有了一定的詞匯積累之后，教師要適時(shí)幫助學(xué)生

進(jìn)行讀音歸類。通過對(duì)己學(xué)單詞的拼讀、比較，讓學(xué)生掌

握大多數(shù)的輔音字母及輔音字母組合的發(fā)音基本不變，只

有少數(shù)幾個(gè)在不同的單詞中會(huì)發(fā)生變化。如：c可以發(fā)、。

一個(gè)單詞中最活躍的分子是五個(gè)元音字母及其組合。只要

知道了一個(gè)單詞中元音字母及其組合的發(fā)音，我們一般就

可以正確讀出該單詞。因此，掌握單詞讀音的關(guān)鍵是把握

住元音字母及其組合的發(fā)音，而且還要讓學(xué)生知道很多元

音字母及其組合的發(fā)音是有規(guī)律可循的。在教學(xué)中，我主要

通過歸納和演繹兩種方法幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律。

a.歸納法如：當(dāng)教學(xué)元音字母a在開音節(jié)的發(fā)音時(shí)，教

師先出示一些相關(guān)已學(xué)單詞name,grade,cake,make,

take,plane,讓學(xué)生讀一讀元音字母a在這些單詞中發(fā)什么

音。學(xué)生知道讀音之后，再讓他們找找這些單詞在形式上有

什么共同點(diǎn)，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。教師適時(shí)加以概括：元

音字母a在開音節(jié)中發(fā)，其結(jié)構(gòu)特征為xaxe。

b.演繹法如：當(dāng)教學(xué)元音字母組合ee的發(fā)音時(shí)，教師

直接告訴學(xué)生元音字母組合ee在單詞中發(fā)，然后讓學(xué)生找

出含元音字母組合ee的已學(xué)單詞，檢驗(yàn)一下是否都發(fā)，從

而使學(xué)生掌握其發(fā)音。

3.看形想音，大膽試讀

學(xué)生掌握了部分字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律之后，漸

漸鼓勵(lì)他們?cè)谟龅叫聠卧~

時(shí)，嘗試著去運(yùn)用。告訴學(xué)生每碰到一個(gè)新單詞，首

先確定其輔音字母的發(fā)音，然后看比較難把握的元音字母

部分。根據(jù)已知的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)判斷其發(fā)音，大膽試讀，再

聽范讀。試讀成功能增強(qiáng)其自信，進(jìn)一步鞏固已掌握的發(fā)

音規(guī)律；試讀出現(xiàn)錯(cuò)誤，可立即改正，并重點(diǎn)攻破難點(diǎn)，

加強(qiáng)對(duì)某個(gè)字母或字母組合的印象，增加經(jīng)驗(yàn)值。

這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，學(xué)生認(rèn)讀新單詞的能力就會(huì)

大大加強(qiáng)，一般遇到一個(gè)有規(guī)律的新單詞，學(xué)生就能直接

讀出其音。一個(gè)規(guī)律不明顯的單詞，學(xué)生只要知道其主要

元音或元音字母組合就可以把該單詞認(rèn)讀出來，大大提高

了認(rèn)讀效率，基本做到了“看其形，讀其音”。

4.聽音想形，持久記憶

這一階段是第三階段的反過程，主要運(yùn)用于鞏固記憶

新單詞，使新學(xué)單詞達(dá)到四會(huì)要求。根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律,

輔音音素基本能與輔音字母直接對(duì)應(yīng)，有規(guī)律可循的元音

字母也能馬上寫出，不規(guī)則的字母發(fā)音在認(rèn)讀時(shí)也作了重

點(diǎn)記憶，肯定也不難寫出。這樣，對(duì)一個(gè)單詞的拼寫記憶

最多只要在不規(guī)則字母發(fā)音上花點(diǎn)工夫就可以了。學(xué)生平

時(shí)多加練習(xí)，養(yǎng)成這種思維習(xí)慣，“聽其音，寫其形”也就

水到渠成了。并且，這種記憶單詞的方法不是靠死記硬背,

學(xué)生只要發(fā)音規(guī)律掌握得好，善于總結(jié)積累，一般會(huì)讀的

單詞就能直接寫出，記起來簡單方便，不易遺忘。

指導(dǎo)學(xué)法，巧記單詞

詞匯的記憶使學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)大難題，因此

在教學(xué)中滲入學(xué)法的指導(dǎo)，把規(guī)則交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用讀音規(guī)則記憶單詞，掌握以舊引新等單詞記憶方法，達(dá)

到化難為易，積少成多的目的。

1、以舊帶新記詞法

小學(xué)英語中很多單詞在詞形上十分相近，有些詞可以

通過在已經(jīng)掌握的舊單詞基礎(chǔ)上稍加改動(dòng)即可輕松記住，

無疑大大降低了難度。例如：oldcold;shirt---ski

rt;rice---nice等。通過加加、減減、變變等方式記單

詞，學(xué)生十分喜愛。

2、組詞記詞法

英語中有些復(fù)合詞是由幾個(gè)簡單詞組合而成，。教師就

可以利用這個(gè)規(guī)律，減輕學(xué)生記單詞的壓力。例如：

classroom---classroom

bedroom---bedroom

tshirt---1-shirt

3、聯(lián)想記詞法

這是根據(jù)生詞的不同特點(diǎn)，運(yùn)用聯(lián)想來幫助有效記憶

的策略。聯(lián)想出的東西必須做到“生動(dòng)鮮明、新穎獨(dú)特、

離奇可笑、違背邏輯”。只有這樣，才會(huì)留下深刻印象，加

強(qiáng)記憶效果。某些單詞可以根據(jù)其特殊詞形進(jìn)行有趣的聯(lián)

想，是學(xué)生在會(huì)心一笑中記住單詞。例如：

bookbook仔細(xì)看，中間兩只大眼睛

footfoot頓頓腳，中間兩只大腳板

herehere在這里，踢了一腳到那里

再如：學(xué)生常將“excited”與"exciting”的用法混

淆，我設(shè)計(jì)了如下聯(lián)想記憶：“人”要有所“得

4、練習(xí)鞏固記詞法

練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要

手段。在學(xué)生學(xué)習(xí)完新單詞后，可結(jié)合形式多變的練習(xí)幫

助學(xué)生鞏固記憶單詞，同時(shí)也可拓寬學(xué)生知識(shí)面。

1.填上單詞所缺的字母補(bǔ)全單詞。

如：cnm,lbrr,hsptl,b

kst_re

2.根據(jù)所給出的單詞選詞填空。

iusuallygotoschoolseventen.

sometimesigotoschoolbus.

amygoestoschoolfoot.

ilivehai'an.

3.根據(jù)所提供的字母排序，盡可能多地組合成新單詞。

例如：r,e,a,d可組合成單詞read,red,ear,

dear

a,r,e,k,t,p可組合成單詞park,eat,are,

tea,pet

游戲輔助，樂記單詞

根據(jù)學(xué)生的年齡特征及知識(shí)水平，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮?/p>

插一些游戲活動(dòng)，不僅可以

活躍課堂氣氛，也可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中我

們可采用以下幾種游戲活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固記憶單詞：

1.首字母相同拼讀比賽。

此游戲先由教師或由指明的學(xué)生給出首字母，然后全

班學(xué)生或由制定的學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行單詞詞匯比賽,

看誰說得最多，堅(jiān)持到最后為獲勝者。如：“d”，學(xué)生可說

出--desk,dog,do,dear,disk,door,did,deer,

dress?再如"s”,學(xué)生可說出---so,some,sure,same,

short,

skirt,shirt,shelf?

2.“考考記憶力”游戲

教師出示一組含有許多單詞的圖片,如教學(xué)unit6相關(guān)

生活用品的單詞后，教師出示包含有所學(xué)詞匯的圖片，如:c

omb,hairdryer,watch,clock,skateboard,teapot,

wallet,purse,mirror等，然后給一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶,

再抽走圖片，由學(xué)生小組根據(jù)記憶進(jìn)行搶答,看哪組同學(xué)說

得又多又準(zhǔn)的為比賽的優(yōu)勝者。

3.“誰是英語小能手”游戲

此游戲適用于期末復(fù)習(xí)總結(jié)階段，由教師給出一定范

圍內(nèi)的要求，學(xué)生盡可能的想出所包含的單詞，如：bread,

sandwich,hotdog,pie,cake,pizza?teacher,worke

r,doctor,nurse,policeman,driver?

white,yellow,blue,green,black,purple,red,

pink?

4.說說唱唱

小學(xué)生偏愛兒歌，教師可以把某些同類單詞巧妙地加

以改編，使之成為兒歌的形式。兒歌形式活潑，讀起來瑯

瑯上口中，易學(xué)易記。如教學(xué)四季和有關(guān)天氣的形容詞：

spring,spring,springisramy.

summer,summer,summerissunny.

autumn,autumn,autumniswindy.

winter,winter,winterissnowy.

拓寬渠道，活記單詞

英語詞匯教學(xué)計(jì)劃：英語詞匯教學(xué)的研究計(jì)劃

英語詞匯教學(xué)的研究計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論

為使在課題研究中，學(xué)生能主動(dòng)地在課內(nèi)和課外形式

多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我，更好地把

學(xué)英語和學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來，我主要進(jìn)行了以下理論的

學(xué)習(xí)：

1、自主學(xué)習(xí)的理論。強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行

為。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，英語學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，

以已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。

2、合作學(xué)習(xí)的理論。通過創(chuàng)造性教育活動(dòng)，教師與學(xué)

生建立相互合作、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生

多樣化的才能。在英語教學(xué)中，同一句型，同一話題，學(xué)

生的理解往往是各式各樣的。針對(duì)這種情況，特別需要加

強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補(bǔ)短，都變得

知識(shí)更加豐富，能力更加全面。

3、探究學(xué)習(xí)的理論。同樣英語的探究性學(xué)習(xí)，要把課

文以及生活中的日常交際用語都作為探究的對(duì)象，也可以

采取多種多樣的方法，比如話題討論、采訪人物、體驗(yàn)學(xué)

習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，

可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、研究目標(biāo)【英語詞匯教學(xué)計(jì)劃】

1、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語的

重要性和趣味性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、研究科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)模式。低段，特別是三、

四年級(jí)的英語口語教學(xué)在目前還處在一個(gè)初級(jí)探索階段，

尚缺乏一定的系統(tǒng)性和完備性，教師要通過本校的實(shí)際情

況和學(xué)生特點(diǎn)來制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。

3、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的每一個(gè)

環(huán)節(jié)上都能積極主動(dòng)、積極探索、積極參與。

三、研究有特色的課堂教學(xué)模式

為了實(shí)現(xiàn)以教學(xué)實(shí)踐不斷豐富和發(fā)展課題預(yù)期目標(biāo)，

為教學(xué)特色建設(shè)提供教育資源保障和有力的支撐，我們積

極整合各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中有效落實(shí)自主合作探究能力培養(yǎng)的

方式和一般流程，構(gòu)建自主、合作、探究性課堂教學(xué)模式

框架，立足課堂教學(xué)開展英語研究性學(xué)習(xí)。

四、探索有價(jià)值的課堂教學(xué)策略

教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)

都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。據(jù)此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行

優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)

選法。

五、研究過程

1、注重理論學(xué)習(xí)、更新教師教學(xué)觀念。教師學(xué)習(xí)有關(guān)

理論，參加培訓(xùn)，用新的教學(xué)理論武裝思想。跨年段的老

師更是要區(qū)別對(duì)待高低學(xué)生的認(rèn)知需求和學(xué)習(xí)規(guī)律。認(rèn)真

學(xué)習(xí)適合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)理論方式方法。教師要根據(jù)教

學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段，當(dāng)好孩子

們?cè)谕庹Z領(lǐng)域的啟蒙老師。

2、創(chuàng)建良好師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛。俗話說：良

好的開端是成功的一半。建立平等、民主的師生關(guān)系，從

而培養(yǎng)他們獨(dú)立的創(chuàng)造力。

3、注重以英語活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在一年的實(shí)驗(yàn)

中，我堅(jiān)持開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)，為學(xué)生搭建了

展示英語能力的平臺(tái)。通過對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)、

表揚(yáng)手段，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語的熱情。

4、注重以課題為核心，開展教學(xué)工作并圍繞課題，開

展一系列研究活動(dòng)。如：

分年級(jí)集體備課，這樣做到互相取長補(bǔ)短、資源共享。

課題組一周一次協(xié)作研討，并以該課題為核心開課相

互交流，相互探討。

按課題的要求，對(duì)教師的備、教、輔、批、改等教學(xué)

環(huán)節(jié)進(jìn)行每月一次的交流。

每月定時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源來對(duì)

自己進(jìn)行充電。

每個(gè)成員都明確了自己研究的對(duì)象.

積極參加學(xué)校課題組組織的外出聽課的活動(dòng)，寫聽課

后反思，以及進(jìn)行互聽、互評(píng)的活動(dòng)。

六、研究預(yù)期要取得的階段性成果

1、使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)和延續(xù)。要提高學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的熱情，體現(xiàn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的自信心,

積極參與教學(xué)活動(dòng)，在日常生活中喜歡說英語、唱英文歌、

看英語節(jié)目。

2、使教師的教研積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。

課題組教師通過一系列的研究活動(dòng)，將提高自身的教研積

極性和能力，將在學(xué)習(xí)、探索教法、提高自身素質(zhì)、互相

幫助等方面有更多的積極性。老師們經(jīng)常一起備課、互相

聽課、研究評(píng)價(jià)方法等。要在課題組內(nèi)逐漸形成一種良好

的教研風(fēng)氣。學(xué)生充分體驗(yàn)到老師鼓勵(lì)的愉悅，極大地激

發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，樹立了自信心，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

3、學(xué)生通過開展此課題研究，要對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣比

以前濃厚，有一些學(xué)生很喜歡看空間閱讀讀本，還有一些

比較認(rèn)真的同學(xué)查字典，有看不懂的東西就問老師。

4、培養(yǎng)學(xué)生開始有目的有意識(shí)的使用一定的閱讀技巧,

這樣無形中增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀效果，提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)

量。

5、使家長的重視程度普遍提高。要使家長普遍認(rèn)識(shí)到

評(píng)價(jià)的重要性，積極配合老師做好評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告等，并積

極為孩子購買英語音像制，向老師提供一些教學(xué)建議等。

家長對(duì)英語的重視潛移默化地影響著學(xué)生，使學(xué)生的英語

興趣得以持續(xù)發(fā)展。

六、存在的問題及建議

我們受教師自身?xiàng)l件和學(xué)校條件的限制，也遇到了一

些困惑，面臨著不少的困難。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，詞匯量少，仍然有相當(dāng)一部分的學(xué)

生存在看不懂，沒興趣。

2、課堂教學(xué)中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學(xué)生的主

體作用，而主體作用發(fā)揮得好的學(xué)生恰恰是接受能力較快,

學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，而中等生和相對(duì)比較差的學(xué)生則羞

于表達(dá)，喪失了“發(fā)揮”的機(jī)會(huì)。

3、學(xué)法指導(dǎo)有待加強(qiáng)。對(duì)于小學(xué)生，英語是一門全新

和陌生的課程，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子們的興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法

的指導(dǎo)。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)實(shí)際上仍然處于被動(dòng)懵懂狀態(tài)，依

賴性強(qiáng)，離開了教師，還是不會(huì)學(xué)習(xí)，這在某種程度上也

制約了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

4、對(duì)于此課題的理論性學(xué)習(xí)很欠缺，因此教師在教材

的教法上還時(shí)比較模糊。

5、教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高。同時(shí)，

由于受到平時(shí)主要教學(xué)和學(xué)校相關(guān)事務(wù)的影響，教師對(duì)課

題的研究還不夠深入，扎實(shí)。

八、研究反思

在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多

不足，為此，我提出了課題研究的六大重點(diǎn)，以此進(jìn)一步

提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：

1、要進(jìn)一步改變教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使教師自己

自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式

的變革之中，使英語課堂教學(xué)活動(dòng)化，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，有

效地將“三維”目標(biāo)落實(shí)于課堂教學(xué)。

2、要立足“課堂”，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

方式與情感態(tài)度，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí)、自主獲得的能力。

3、要不斷變換“課堂活動(dòng)”方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有

興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂。

4、要積極調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達(dá)

到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的

理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。

5、要廣泛地開展自主、合作、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng),

引導(dǎo)學(xué)生在課堂實(shí)踐中自主體驗(yàn)，在實(shí)踐中自主合作，在

實(shí)踐中自主探究，在實(shí)踐中自主發(fā)展。

6、要再次完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)課程改革，使教學(xué)

特色建設(shè)更加卓有成效。

英語詞匯教學(xué)計(jì)劃：XX高三英語教學(xué)計(jì)劃

第1篇：高三英語教學(xué)計(jì)劃

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)

劃中對(duì)英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況,

本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中

的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃制定如下。

一、具體情況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為％,18班為祝平均

分分別為和。兩個(gè)班相比，18班英語成績相對(duì)較弱一些，

但總的來說，兩個(gè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要

存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用能力

差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存

在越該越錯(cuò)的情況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況

明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語

的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差

距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbiii中unit1-unitlO的教學(xué)，

之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前

后聯(lián)系，增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生

全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),

抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重〃

學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)試技巧〃打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三、課堂教學(xué)特殊原則

1.堅(jiān)持〃學(xué)生主體〃的原則

在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)

題講評(píng)過程中〃三講三不講〃，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)

生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理

解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必

練,講后再練2.堅(jiān)持抓〃主要矛盾〃的原則

所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)

成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與

提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶

和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，

重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長句理解能力。

四、總體安排

1.8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nitl-unit10單元新課教學(xué)，并

且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每

周結(jié)合《英語周報(bào)》和《雙語報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫

一篇作文。

2.月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一-三冊(cè)，其中每周進(jìn)行

一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3.2-4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜

合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)

用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。

4.5月-高考，根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針

對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

五、具體措施

1.高三英語第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐

富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增

多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。

教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時(shí)簡要復(fù)習(xí)高考詞

匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、

作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,

教師一定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新

課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)

習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方

面能力的提高，因此一定要扎實(shí)、有效，爭取做到長效。

第2篇：高三英語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)

繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實(shí)

行〃32〃模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針

對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。

并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充

分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,

扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的

能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的

高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況

仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)

和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英

語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，

強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專

項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊(cè)上全書及部分下

冊(cè)課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),

且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進(jìn)

行一次綜合測(cè)試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》

及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊(cè)》。

第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培

養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)

金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，

全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。

四、教學(xué)安排與措施

1.安排好高三英語第三冊(cè)教學(xué)

高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量

大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量

也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速

度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要

讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的

肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所

以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿

插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。

3.夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并

加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題

的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語法

復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

4.聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的

比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽

力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分

鐘的聽力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老

師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。資料

采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競

賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語

的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所

要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，

短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是

重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根

據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40

分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分

利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推

理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)

揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一

篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，

閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有

閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

6.重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生

每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考

譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)

用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，

好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高

的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合,

加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三冊(cè)新課教學(xué)，并且結(jié)合

《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)

行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每

兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。

3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語

篇綜合訓(xùn)練。

第二學(xué)期安排：

1.2月下旬-4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)

技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力

月-高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

六、奮斗目標(biāo)

希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級(jí)下達(dá)

的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

七、運(yùn)用材料

1?世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》

2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)

3.《高考詞匯手冊(cè)》

4.《導(dǎo)、學(xué)與練》

5.高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練【英語詞匯教學(xué)計(jì)劃】

6.自編材料題

7.高三聽力課程

8.縣、市提供材料

第3篇：高三英語教學(xué)計(jì)劃

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如

此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏

補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組

討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來做：

1.保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目

標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話

而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)

目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)

難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和

完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語

言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊

知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)

備一些專門的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)

雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中，精選精泛讀

材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)

大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義,

詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾

越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的

手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的

詞匯量。

3.精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該

精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題

幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反

三。教師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整

理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與

《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因

為《英語周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。

每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高

考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選

一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加

強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容2）

師生共同討論，認(rèn)真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢

于舍棄，真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)

暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對(duì)

學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。

對(duì)于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予

學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）

有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明,

承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)6）書面干凈、整齊、規(guī)

范。教師也要遵循〃粗批，快改，及時(shí)發(fā)〃的原則。否則，

失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

英語詞匯教學(xué)計(jì)劃：XX六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

范文一：六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期，新開始，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六

年級(jí)英語教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開展，使今

后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英

語教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)

律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)

事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方

面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感

性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中

學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

此外，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了一定的英語學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，

學(xué)有所獲。

二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：該教材是外研社

依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和

科研論證基礎(chǔ)上，與英國著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中

國第一套中小學(xué)〃一條龍〃英語教材。

本教材第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。

全書共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模

塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)

習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首

歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。

2、提高發(fā)音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的

西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外

學(xué)會(huì)使用。

在本冊(cè)，我們要去美國訪問，了解一些美國的情況，

初步了解在美國生活的中國人的生活；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)

以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立

的寫出完整的語句；進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中

的語音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，

更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語

句。課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按

照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞；第二個(gè)是參考詞表,

按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學(xué)中可參考

使用。

在本冊(cè)中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句

和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容；第二模塊主要涉及thereb

e句型的應(yīng)用與存在表達(dá)；第三模塊和第六模塊則主要講述

了havegot/hasgot用法；第四模塊則針對(duì)中外節(jié)日及其

表達(dá)做了有針對(duì)性的研究；第五模塊說的則主要是情態(tài)動(dòng)

詞can的用法；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)

在時(shí)的用法；而第九模塊則主要涉及了wantto句型的應(yīng)用;

第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹；第十一模

塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)，作

簡要回顧。

三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。

通過感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在

活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根

據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句；

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%-

30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。

四、措施與方法：本學(xué)年是市教研教改計(jì)劃的攻堅(jiān)年,

學(xué)校本著貫徹上級(jí)指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教

學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)的原則，著力對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽

改革與創(chuàng)新，大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作

業(yè)輔導(dǎo)與檢測(cè)的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏

偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。

在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對(duì)教育教學(xué)工作一

貫的熱情與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)

各項(xiàng)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦,

貢獻(xiàn)綿薄之力。

為此，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做

如下調(diào)整：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教

材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)

真寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前

做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣

教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真

按時(shí)決搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平。提高教

學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生

交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所

以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功

能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀

與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的

用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能

力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到

詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞

的一些菸本用法％

②基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操

練時(shí)，要堅(jiān)持〃四位一體〃，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相

結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功

能。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，

又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),

使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的

根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，

不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)

變能力。

④進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)

的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解

閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核

對(duì)答案。

⑤大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生

的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌

握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是

他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開

發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀

書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫

的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過

程中，做好課內(nèi)外知識(shí)遷移與學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,

有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不

同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的

需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對(duì)于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上

進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們

自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方

法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五：教科研實(shí)施與安排：本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教

科研改革與落實(shí)大背景下，本著以人為本的教育教學(xué)理念,

以學(xué)?！ㄅΥ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)

〃的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī)，以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)

案制度為總抓手，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，

實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新

的教育教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)積極性，把課堂真

正還給學(xué)生。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同

研究、探討在方案實(shí)施中出現(xiàn)的問題與解決策略，并堅(jiān)持

觀摩、研討〃杜郎口〃教育教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞

活，把學(xué)生真正教活，把教研教改成果真正用活。

鑒于此，現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間，以及

教研課改與實(shí)施方案公布如下：

1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中

的地位與應(yīng)用。

2、時(shí)間：每周四下午第四節(jié)。

3、內(nèi)容：①學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用性與新課程目標(biāo)落實(shí)。

②英語教學(xué)中〃學(xué)案〃的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則。

③實(shí)施〃學(xué)案〃教學(xué)取得的初步效果與反思。

④實(shí)施〃學(xué)案〃教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題?！居⒄Z

詞匯教學(xué)計(jì)劃】

六、課外活動(dòng)計(jì)劃與安排：

1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能,

為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信

心，鼓勵(lì)他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，

在英語中自如的表達(dá)生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)

作為學(xué)生自由活動(dòng)課，在班上組織英語角，讓學(xué)生在英語

中自由的表達(dá)自我，實(shí)現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身

邊，體驗(yàn)英語語言的魅力。

2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。

3、英語課外閱讀小組。

這些活動(dòng)的安排與實(shí)施，需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織,

明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分層次逐步推進(jìn)，更需要全體學(xué)生

的熱情參與與支持，以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識(shí)

內(nèi)化的目的，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色，

同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：鑒于六年級(jí)英語教材編排上的特

點(diǎn)，現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下：全書共10模塊，每

模塊共兩單元，在學(xué)習(xí)中將unitl設(shè)定為2課時(shí)，加強(qiáng)基

礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)；unit2為2課時(shí)，加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)

容，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；因此，每模塊共計(jì)用四課時(shí)授完，剩

余時(shí)間為月考、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時(shí)間。

另附：本學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表。

以上就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈的

努力和認(rèn)真的落實(shí)，這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會(huì)取得一

定的成績，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

范文二：小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)工作，本學(xué)期六

年級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，要緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)

合本學(xué)期工作要點(diǎn)，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的〃備、教、

批、輔、考〃。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開

展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)

展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在本學(xué)期的小升初考試中，創(chuàng)

出優(yōu)異的成績，因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

二、主要工作任務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)〃新課程理念〃，了解新的教育教學(xué)資源查

閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識(shí)題型，

因材施教，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論知識(shí)和我所教的英語學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學(xué)期認(rèn)

真上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新

課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,

相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上，

內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語。積極參加本學(xué)期學(xué)校組

織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。

3、認(rèn)真理解掌握〃備、教、批、輔、考〃的基本要求。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)。壓力很大，面對(duì)

小升初考試的六年級(jí)英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展

為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層

教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾

個(gè)方面做起：

教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四

會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)

句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能

在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步

養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)

的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英

語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四

會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)

句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能

在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教

學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)

習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、

畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生

拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、

高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、

規(guī)范、正確地書寫。5、根據(jù)〃備、教、批、輔、考〃的基本

要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語成績。

畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的

復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，

不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

范文三：六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語底子

薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始

終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)

學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)

境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和

同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友

的簡單信息。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游

戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事,

能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，

并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)

俗習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

7、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%,優(yōu)秀率達(dá)

到50%,居全開發(fā)區(qū)前二名。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的

交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,

積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,

提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教

學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)

習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)

量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)

的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教

學(xué)的〃排頭兵〃。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

范文四：小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英

語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊

學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所

進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一

定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)

擔(dān)會(huì)越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，

會(huì)把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語,

所以家長和學(xué)生會(huì)更加不重視英語，大多數(shù)會(huì)放棄英語，

干脆不學(xué)了。

二、針對(duì)情況采取的措施：

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)

英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸

英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六

年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生

介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象

記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音知識(shí)訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生

從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識(shí)知指

導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解

國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，

運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)

與中學(xué)的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)普通班英語課所使用教材是：河北教育

出版社的《learningenglish》第八冊(cè)，本套教材充分吸收

了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英

語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，

精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，

引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變

的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為

主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)

話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)

和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書包

括單詞100多，句型50個(gè)。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極

性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的

語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)

語言知識(shí)，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識(shí)，做一些練習(xí)題

和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

英語詞匯教學(xué)計(jì)劃：XX七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

范文一：七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不

大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。

所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極

性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引

導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃

地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和

sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：la呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功

能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a,

2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus

呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。sectionb：

la此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有

所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，

隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為

創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)

生對(duì)自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯

知識(shí)的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默。

三、教學(xué)措施

初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的

關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初

中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語

的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默

寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利

用〃互測(cè)及教師抽查〃及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保

證晨讀效果。

4、堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化

制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同

學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由

此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格

和競爭意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們

在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，

盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛

圍。

7、實(shí)施〃任務(wù)型〃的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用

能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)

貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)

生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使

用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體

教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬

學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第1周一第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

第3周-第5周unitl-unit2階段性檢測(cè)

第6周-第8周：unit3-unit4階段性檢測(cè)

第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試

第10周一第12周：unit6-unit7階段性檢測(cè)

第13周-第15周：unit?-unit8階段性檢測(cè)

第16周-第17周：unit9階段性檢測(cè)

第17周-第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

范文二：七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持〃教書育人，為人師表〃的教育宗旨，關(guān)心每一位

學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語在當(dāng)

今社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步

形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、學(xué)生情況分析：

我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語

課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有

得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母

的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，

他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分

學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我

要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體

會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有

真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中

缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成

學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)

習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做

到總結(jié)語言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生

要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們

信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接

受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的

關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方

國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年

級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。本冊(cè)書由兩部分組

成，即預(yù)備篇和正式篇。本書除提供語言材料外，還配有

大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語

進(jìn)行簡單的會(huì)話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語

的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐,

以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策

略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口

說英語的勇氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口

語的運(yùn)用；

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。

聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：starterunitl

第二周：starterunit2

第三周：starterunit3

第四周：unitl

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：unit2

第七周：unit3

第八周：reviewunitl-3

第九周：unit4

第十周：unit5

第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并

進(jìn)行總結(jié)分析。

第十二周：unit6

第十三周:unit7

第十四周：reviewunit6-unit7

第十五周：unit8

第十六周：unit9

第十七周：reviewunit8-unit9

第十八-十九周：復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容。

第二十周：舉行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。

范文三：七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對(duì)策

前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校

的新生都能夠自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良

好的素質(zhì)，下午在閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成績情況,

學(xué)生成績整體不錯(cuò)，但學(xué)生成績兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，我

想，對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學(xué)

和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。

另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高,

提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對(duì)話

的脫口而出。對(duì)此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)以這些方面作

為重點(diǎn)來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。

2、教材簡析

之前通過對(duì)小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教

材不僅對(duì)四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,

而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從

鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，

不會(huì)由于知識(shí)過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會(huì)

由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教

學(xué)。

初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式

篇，每個(gè)單元都有sections和sectionb以及selfcheck

三部分組成，以下對(duì)三部分簡要分析：

sectiona：la呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)

的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是

學(xué)生之間進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，

2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí)，另外，grammarfocus,這一部分

系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識(shí)。從3a到4部分

是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用。

sectionb：la和1b是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上添加新知識(shí),

若有1c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的

聽力，若有2c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，3a到4部分是多

樣性的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。

selfcheck：測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的知識(shí)，有一個(gè)自我

評(píng)價(jià)，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。

3、教學(xué)目標(biāo)

首先，知識(shí)目標(biāo)

運(yùn)用〃直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教

等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)書本知識(shí)，采用講授、談

話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生

掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)并應(yīng)用，鼓勵(lì)他們大膽的

說出來，做到基本英語對(duì)話的脫口而出。

其次，能力目標(biāo)

通過對(duì)初一上冊(cè)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、

讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙

語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的能力。

最后，道德目標(biāo)

要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么？是為了提

高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙

語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對(duì)任何人。

4、教學(xué)措施

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，起著基礎(chǔ)性作用，初

中英語學(xué)習(xí)的狀況，會(huì)直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí),

所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對(duì)此，在教學(xué)

中，我制定了以下的措施：

備課

上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂

高質(zhì)量的課，都離不開教師的精心備課，對(duì)此，我將做到,

全心投入，在遇到不明白的地方，及時(shí)和其他英語老師討

論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂教

學(xué)，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓勵(lì)自己進(jìn)行創(chuàng)新。

另外，了解學(xué)生原有的知識(shí)和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測(cè)。

課堂教學(xué)

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí),

提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對(duì)此，我將做到以下幾點(diǎn)：

首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后,

學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的水平，要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),

這里主要包括：知識(shí)水平、能力水平、素質(zhì)水平。

其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生知識(shí)的科學(xué)性、系

統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)

地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學(xué)生

的潛能。

第四，組織有效，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用，一

個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)

性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，

氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深入。

第五，相互體驗(yàn)，〃教學(xué)〃教師的教要起到主導(dǎo)作用，

學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體

驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點(diǎn)：

第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置

可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對(duì)所布置的作用提出明確的要求，

便于學(xué)生及時(shí)有效的完成。

第三，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改

的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的

典型錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對(duì)作業(yè)

進(jìn)行鑒定。

課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對(duì)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，

我將做到：從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想

教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)評(píng)價(jià)

首先，教師自我評(píng)價(jià)，通過自己體驗(yàn)到的教學(xué)過程，

總結(jié)自己教學(xué)的長處與不足，發(fā)揚(yáng)長處，努力改進(jìn)不足，

及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流。

其次，學(xué)生評(píng)價(jià)，可以通過考試、競賽等途徑，對(duì)學(xué)

習(xí)學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和

方式。

結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實(shí)，為使英

語教學(xué)成為歷城雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色多做貢獻(xiàn)。

范文四：七年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊(cè)教材。明確教學(xué)任務(wù)

和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)

期授課計(jì)劃。掌握教材的教育因素和知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教材和

學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、

智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最佳

教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索

教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教

研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地

完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)

理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提

高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識(shí)，訓(xùn)

練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語

的能力，最終使學(xué)生從〃學(xué)會(huì)英語〃向〃會(huì)用英語〃發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)、班的英語教學(xué)工作，七班共有

學(xué)生57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七班