Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things Period 1 How to reuse things（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod1Howtoreusethings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課是牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module3ThingswedoUnit9Reusingthings的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何重復(fù)利用物品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于循環(huán)再利用的基本詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論日常生活中的再利用方法。本節(jié)課主要通過(guò)介紹不同的再利用方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論身邊可以再利用的物品，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化背景下的再利用方式，拓寬文化視野，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)探討再利用物品的方法，提升創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握關(guān)于再利用物品的詞匯和句型，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯包括reuse,recycle,donate,sell等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的用法和意義。

（2）句型：學(xué)生需要掌握并能運(yùn)用句型"Howdoyoureuse...?Wereuse...by..."進(jìn)行日常交流，討論不同的再利用方法。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括詞匯的用法和語(yǔ)義的掌握，以及句型的運(yùn)用。具體難點(diǎn)如下：

（1）詞匯：詞匯的用法和意義，如"reuse"表示重復(fù)利用，"recyle"表示循環(huán)利用等，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型：學(xué)生需要能夠運(yùn)用句型"Howdoyoureuse...?Wereuse...by..."進(jìn)行日常交流，這需要學(xué)生對(duì)句型的結(jié)構(gòu)和用法有清晰的理解。

（3）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，這是學(xué)生理解和運(yùn)用的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、磁性教具等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，展示相關(guān)教學(xué)材料和視頻。

3.信息化資源：從網(wǎng)絡(luò)上獲取的相關(guān)再利用物品的圖片、視頻和真實(shí)案例。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何重復(fù)利用物品”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“重復(fù)利用物品”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“如何重復(fù)利用物品”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“重復(fù)利用物品”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“重復(fù)利用物品”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重復(fù)利用物品的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)重復(fù)利用物品的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“重復(fù)利用物品”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重復(fù)利用物品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“重復(fù)利用物品”知識(shí)點(diǎn)，掌握重復(fù)利用物品的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“重復(fù)利用物品”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“重復(fù)利用物品”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“重復(fù)利用物品”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握關(guān)于再利用物品的基本詞匯，如reuse,recycle,donate,sell等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型"Howdoyoureuse...?Wereuse...by..."進(jìn)行日常交流，討論不同的再利用方法。

-學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握如何重復(fù)利用物品的技能，例如通過(guò)回收利用、捐贈(zèng)或出售等方式。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何尋找和利用相關(guān)信息資源，拓寬知識(shí)視野和學(xué)習(xí)途徑。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到重復(fù)利用物品的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生能夠從日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和節(jié)約習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜資源并減少浪費(fèi)。

-學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠：

-獨(dú)立完成關(guān)于再利用物品的詞匯練習(xí)，正確使用相關(guān)詞匯描述不同的再利用方法。

-與同學(xué)合作進(jìn)行小組討論，分享自己家庭的再利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-運(yùn)用所學(xué)句型編寫小短文，描述自己最喜歡的再利用物品及其使用方法。

-參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的再利用交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

-完成課后作業(yè)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常再利用習(xí)慣，并嘗試創(chuàng)造新的再利用方法。

-主動(dòng)尋找和閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章或觀看視頻，了解更多的再利用案例和環(huán)保知識(shí)。

-在日常生活中積極實(shí)踐重復(fù)利用物品的理念，如分類回收、修復(fù)舊物再利用等，并向他人宣傳環(huán)保的重要性。七、教學(xué)反思本節(jié)課是牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module3ThingswedoUnit9Reusingthings的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何重復(fù)利用物品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于再利用物品的基本詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論日常生活中的再利用方法?，F(xiàn)在，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。

首先，我感到滿意的是學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)和句型運(yùn)用方面的掌握。通過(guò)課前的自主探索和課中的強(qiáng)化技能，學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于再利用物品的詞匯練習(xí)，正確使用相關(guān)詞匯描述不同的再利用方法。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己家庭的再利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這表明學(xué)生在詞匯和句型方面已經(jīng)達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

然而，我也注意到學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上還存在一些困難。雖然學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練。在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述自己的日常再利用習(xí)慣時(shí)，未能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，并通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

此外，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于再利用物品的概念理解和實(shí)踐應(yīng)用能力較弱。為了更好地滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多的實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。雖然我在本節(jié)課中取得了一些成效，但仍然存在不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也將積極與其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出對(duì)再利用物品的深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的討論成果展示了他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示出對(duì)課程內(nèi)容的掌握。他們能夠準(zhǔn)確描述不同的再利用方法，表現(xiàn)出較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常再利用習(xí)慣，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，展示出對(duì)再利用物品的深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在隨堂測(cè)試和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示出對(duì)課程內(nèi)容的掌握和運(yùn)用能力。然而，在語(yǔ)法運(yùn)用方面，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。教師需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。典型例題講解例題1：根據(jù)下列句型，完成句子。

-Howdoyoureusepaper?

-Wereusepaperbymakingitintoorigamiorusingitasscrappaper.

答案：Howdoyoureusebottles?

Wereusebottlesbyrecyclingthemormakingthemintoplanters.

例題2：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常再利用習(xí)慣。

答案：Ireuseplasticbottlesbyrecyclingthem.

例題3：根據(jù)下列句型，完成句子。

-Howdoyoureuseclothes?

-Wereuseclothesbydonatingthemorfixingthem.

答案：Howdoyoureusebooks?

Wereusebooksbydonatingthemorsellingthem.

例題4：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常再利用習(xí)慣。