Module 3 Out and about Unit 8 Visiting museums第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums第1課時(shí)，主要內(nèi)容圍繞著參觀博物館的話(huà)題展開(kāi)。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述在參觀博物館時(shí)的所見(jiàn)所聞。教材中提供了豐富的對(duì)話(huà)和圖片素材，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用核心句型"Arethere...?","Yes,thereare./No,therearen't."來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答博物館里的展品和設(shè)施。同時(shí)，學(xué)生還能通過(guò)閱讀關(guān)于上?？萍拣^的介紹，了解博物館的相關(guān)背景知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，鞏固和提高運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生事情的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生了解西方博物館的文化特點(diǎn)，提升對(duì)不同文化的理解和尊重。通過(guò)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題，學(xué)生發(fā)展思維品質(zhì)，提高觀察力和邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述在參觀博物館時(shí)的所見(jiàn)所聞。學(xué)生需要掌握并運(yùn)用核心句型"Arethere...?","Yes,thereare./No,therearen't."來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答博物館里的展品和設(shè)施。此外，學(xué)生還需要能夠閱讀并理解關(guān)于上海科技館的介紹，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)內(nèi)容。首先，學(xué)生需要正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，這可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些困難，因?yàn)檫^(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用需要他們對(duì)時(shí)態(tài)的掌握和運(yùn)用有一定的熟練度。其次，學(xué)生可能對(duì)博物館的相關(guān)背景知識(shí)不太了解，這可能會(huì)影響他們的閱讀理解能力。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于展示教材中的圖片和視頻素材，播放音頻資料。

2.課程平臺(tái)：使用的牛津上海版（三起）英語(yǔ)教材，提供相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)材料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索的關(guān)于博物館的圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)，增加學(xué)生的直觀感受。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，運(yùn)用交際式教學(xué)法，模擬真實(shí)的參觀場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張博物館的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikevisitingmuseums?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)參觀博物館的看法和經(jīng)歷。然后提出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutvisitingmuseums.”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片和閱讀對(duì)話(huà)，找出參觀博物館時(shí)可能會(huì)用到的一些句子。教師講解并示范這些句子的用法，如：“Arethereany...inthemuseum?”,“Yes,thereare./No,therearen't.”。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考參觀博物館時(shí)的注意事項(xiàng)，如門(mén)票、參觀時(shí)間等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生角色扮演，模擬參觀博物館的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行展示，以此鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問(wèn)題，如：“Whatcanyouseeinamuseum?”,“Howdoyoulikevisitingmuseums?”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。通過(guò)提問(wèn)，教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和講解。

5.拓展活動(dòng)（5分鐘）

教師布置一個(gè)課后任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于參觀博物館的短文。要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)參觀博物館時(shí)的注意事項(xiàng)和核心句型的運(yùn)用。然后布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

本節(jié)課主要運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述參觀博物館時(shí)的所見(jiàn)所聞。學(xué)生需要掌握并運(yùn)用核心句型"Arethere...?","Yes,thereare./No,therearen't."來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答博物館里的展品和設(shè)施。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己或他人參觀博物館的經(jīng)歷。

2.詢(xún)問(wèn)和回答博物館里的展品和設(shè)施

學(xué)生需要能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)詢(xún)問(wèn)和回答博物館里的展品和設(shè)施。例如："Arethereanypaintingsinthemuseum?","Yes,thereare./No,therearen't."學(xué)生需要熟悉常見(jiàn)的博物館展品和設(shè)施，如paintings,sculptures,exhibits,guidedtours等。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)

學(xué)生需要通過(guò)閱讀關(guān)于上海科技館的介紹，了解博物館的相關(guān)背景知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息，如博物館的開(kāi)放時(shí)間、門(mén)票價(jià)格、展覽內(nèi)容等。

4.描述參觀博物館的經(jīng)歷

學(xué)生需要能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己或他人參觀博物館的經(jīng)歷。例如："Iwenttothemuseumyesterday.Isawmanyinterestingexhibits."學(xué)生需要能夠表達(dá)自己在參觀博物館時(shí)的感受和體驗(yàn)。

5.合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

學(xué)生需要通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬參觀博物館的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)話(huà)和互動(dòng)，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

題型示例：完成對(duì)話(huà)，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

答案示例：

-Museumsareplaceswhereyoucanseemanyinteresting______.(exhibits)

-We______aguidedtourwhenwevisitedthemuseum.(took)

2.閱讀理解題型

題型示例：閱讀一段關(guān)于博物館的短文，回答相關(guān)問(wèn)題。

答案示例：

-Whattimedoesthemuseumopenonweekends?

-Themuseumhasavarietyof______,includinghistoricalartifactsandmodernart.(exhibits)

3.寫(xiě)作題型

題型示例：以“MyVisittotheMuseum”為題，寫(xiě)一篇關(guān)于參觀博物館的短文。

答案示例：

-MyVisittotheMuseum:Lastweekend,IhadtheopportunitytovisittheNationalMuseumofArt.AsIenteredthemuseum,Iwasimpressedbythebeautifulexhibits.Isawpaintings,sculptures,andevenancientartifacts.Themuseumalsohadaguidedtour,whichhelpedmelearnmoreabouttheexhibits.ItwasagreatexperienceandIhopetovisitmoremuseumsinthefuture.

4.口語(yǔ)表達(dá)題型

題型示例：根據(jù)題目要求，用英語(yǔ)描述自己參觀博物館的經(jīng)歷。

答案示例：

-WhenIvisitedthesciencemuseum,Iwasamazedbytheinteractiveexhibits.Iespeciallyenjoyedtheplanetariumshow.Itwasafunandeducationalexperience.

5.綜合應(yīng)用題型

題型示例：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答關(guān)于博物館的問(wèn)題。

答案示例：

-Howdomuseumshelpuslearnabouthistoryandculture?

-Museumsareimportantbecausetheypreservehistoricalartifactsandprovideuswithachancetolearnaboutdifferentcultures.Theyalsooffereducationalprogramsandexhibitionsthatinspirepeopletolearnmoreabouttheworld.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的核心句型"Arethere...?","Yes,thereare./No,therearen't."并用自己的話(huà)造句。

b.根據(jù)教材中的對(duì)話(huà)，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于參觀博物館的小故事，要求用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

c.選擇一個(gè)自己感興趣的博物館，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索了解其相關(guān)信息，包括博物館的名稱(chēng)、位置、開(kāi)放時(shí)間、展覽內(nèi)容等，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

a.檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等是否正確。

b.關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表達(dá)方式和思維過(guò)程，鼓勵(lì)創(chuàng)新和獨(dú)立思考。

c.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予具體的改正建議，幫助學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因并加以改進(jìn)。

d.在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的核心是運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述參觀博物館的經(jīng)歷。教師通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

②詢(xún)問(wèn)和回答博物館里的展品和設(shè)施：學(xué)生需要掌握如何用過(guò)去時(shí)態(tài)詢(xún)問(wèn)和回答博物館里的展品和設(shè)施，如“Arethereanypaintingsinthemuseum?”。

③閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過(guò)閱讀關(guān)于上?？萍拣^的介紹，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，了解博物館的相關(guān)背景知識(shí)。

2.詞句邏輯關(guān)系

①“Arethere...?”,"Yes,thereare./No,therearen't.”句型：這是本節(jié)課的核心句型，用于詢(xún)問(wèn)和回答博物館里的展品和設(shè)施。

②“Iwenttothemuseumyesterday.Isawmanyinterestingexhibits.”：這是一個(gè)關(guān)于參觀博物館的例句，用于展示如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述參觀經(jīng)歷。

③“Themuseumhasavarietyofexhibits,includinghistoricalartifactsandmodernart.”：這是一個(gè)關(guān)于博物館的描述，用于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：板書(shū)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如“was/were+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”，并給出示例句子。

②詢(xún)問(wèn)和回答博物館里的展品和設(shè)施：板書(shū)示例句子“Arethereanypaintingsinthemuseum?”和對(duì)應(yīng)的回答“Yes,thereare./No,therearen't.”，并用圖片或圖示輔助記憶。

③閱讀理解能力的培養(yǎng)：板書(shū)閱讀理解題目的關(guān)鍵詞，如“museum”,“exhibits”,“readingcomprehension”，并給出相應(yīng)的閱讀材料。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，通過(guò)小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我注重學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們觀察、思考、分析和解決問(wèn)題。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足，如對(duì)某些學(xué)生的關(guān)注不夠，課堂管理有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)總結(jié)