七年級道德與法治下冊 第1單元 青春時光 第1課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第1單元青春時光第1課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治下冊第1單元青春時光第1課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治下冊第1單元青春時光第1課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體

2.教學年級和班級：七年級道德與法治課

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解青春期的生理和心理變化，認識到成長不僅僅是身體的成長。

2.學會正確對待青春期的煩惱，調(diào)整心態(tài)，積極面對。

3.培養(yǎng)學生的自我認知能力，樹立正確的價值觀和人生觀。

三、教學內(nèi)容

1.導入：通過談論青春期的變化，引導學生思考成長的意義。

2.新課導入：講解青春期的生理和心理變化，讓學生認識到成長不僅僅是身體的成長。

3.案例分析：分析青春期煩惱的案例，引導學生學會正確對待煩惱。

4.小組討論：分組討論如何調(diào)整心態(tài)，積極面對青春期的煩惱。

5.總結(jié)提升：總結(jié)課堂內(nèi)容，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

四、教學方法

1.采用案例分析法，讓學生在實際案例中感受青春期的煩惱。

2.采用小組討論法，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

3.采用引導法，引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自我認知能力。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的參與度。

2.小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述和合作能力。

3.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，檢查學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.增強學生的道德素養(yǎng)，讓學生在認識青春期的基礎上，更好地理解和尊重自己和他人的生理和心理變化。

2.提升學生的法治意識，使學生明白在青春期面臨的各種挑戰(zhàn)和困擾時，要遵紀守法，做出明智的選擇。

3.培養(yǎng)學生的獨立思考能力，引導學生學會正確對待青春期的煩惱，調(diào)整心態(tài)，積極面對。

4.提高學生的價值觀和人生觀，使學生認識到成長不僅僅是身體的成長，更是心靈和品質(zhì)的提升。教學難點與重點1.教學重點

-青春期生理和心理變化：引導學生了解青春期的身體發(fā)育、心理特點，以及成長不僅僅是身體的成長。

-正確對待青春期煩惱：教育學生如何面對青春期的各種煩惱，如自我認同、人際關系等，培養(yǎng)積極的心態(tài)。

-價值觀和人生觀的樹立：引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，明白成長的意義和目標。

2.教學難點

-理解青春期心理變化：由于學生自身經(jīng)驗有限，理解青春期心理變化可能會成為難點。教師可以通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生更深入地理解。

-應對青春期煩惱：學生可能難以找到有效的應對方法來解決青春期的煩惱。教師可以提供一些實用的技巧和策略，并引導學生通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式來共同探討解決方法。

-樹立正確的價值觀和人生觀：這是一個長期的過程，需要教師的引導和學生的自我反思。教師可以提供一些思考題和實踐活動，幫助學生思考并逐漸形成自己的價值觀和人生觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級道德與法治下冊》第1單元青春時光第1課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體的相關教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如青春期的生理變化圖解、青春期心理變化案例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如生理模型、心理測試工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、心理測試角等，以促進學生積極參與和互動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示青春期的生理變化圖片，引起學生對青春期的興趣。

-提出問題：“你們覺得青春期有哪些變化？”讓學生分享自己的觀察和體驗。

-引入本節(jié)課的主題：“成長的不僅僅是身體”，激發(fā)學生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解青春期的生理和心理變化。

-通過案例分析，讓學生了解青春期煩惱的常見情況，并引導他們正確對待。

-強調(diào)成長不僅僅是身體的成長，還包括心理和品質(zhì)的提升。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考青春期的煩惱和挑戰(zhàn)。

-學生分享自己的經(jīng)歷和感受，與老師和同學互動交流。

-教師引導學生探討如何調(diào)整心態(tài)，積極面對青春期的煩惱。

4.小組討論（10分鐘）

-學生分成小組，討論如何應對青春期的煩惱。

-每個小組分享討論結(jié)果，其他小組進行評價和補充。

-教師總結(jié)小組討論的結(jié)果，并提供一些實用的技巧和策略。

5.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出一些與課堂內(nèi)容相關的練習題目，讓學生進行鞏固練習。

-學生完成練習題目，教師進行點評和解答。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青春期的生理和心理變化，以及正確對待青春期的煩惱。

-學生進行自我反思，思考如何應用所學知識來面對自己的青春期。

總用時：45分鐘

教學創(chuàng)新點：

-通過情境創(chuàng)設和問題引導，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

-采用小組討論和師生互動的方式，促進學生的積極參與和合作能力。

-結(jié)合案例分析和練習，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

-強調(diào)學生的自我認知和價值觀的樹立，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。學生學習效果1.理解青春期的生理和心理變化，認識到成長不僅僅是身體的成長，還包括心理和品質(zhì)的提升。

2.學會正確對待青春期的煩惱，掌握一些調(diào)整心態(tài)、積極面對的方法和技巧。

3.增強自我認知能力，明確自己的價值觀和人生觀，樹立正確的成長目標。

4.提升與同學之間的合作能力和溝通能力，學會在團隊中共同解決問題。

5.增強法治意識，遵紀守法，做出明智的選擇，為自己和社會負責。

6.培養(yǎng)獨立思考能力，學會自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

7.增強對道德規(guī)范的認識，提高道德素養(yǎng)，做一個有品德、有擔當?shù)娜恕?/p>

8.通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。

9.增強對青春期問題的關注，提高自我保護和自我調(diào)節(jié)能力。

10.培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，面對青春期的挑戰(zhàn)和困難，勇敢地追求自己的夢想。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括課后閱讀、思考題、練習題等，難度要適中，既能挑戰(zhàn)學生的思維，又不至于過于困難。

-作業(yè)應與本節(jié)課的教學目標緊密相關，引導學生進一步探索和思考青春期的相關問題。

2.作業(yè)反饋

-教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，給予學生指導和建議。

-在批改作業(yè)時，教師要注意學生的解題過程和思考方法，而不僅僅是答案的正確與否。

-對于學生的錯誤，教師應指出具體的問題所在，并提供改進的建議，幫助學生理解和掌握正確的知識。

-教師可以選取部分學生的作業(yè)進行展示和講解，以此促進學生的學習進步和學習動力。

-作業(yè)反饋可以是書面的，也可以是口頭的，根據(jù)實際情況選擇合適的方式進行。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的綜合能力，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀作業(yè)：

-請學生閱讀教材中關于青春期心理變化的部分，并總結(jié)出關鍵點。

-選取一篇關于青春期煩惱的文章，讓學生閱讀后，寫出自己的感悟和思考。

2.思考題：

-讓學生思考青春期給自己帶來的積極和消極的影響，并分析原因。

-討論如何在與同齡人的比較中正確看待自己的成長和進步。

3.實踐作業(yè)：

-請學生觀察身邊的同學或家人在青春期的表現(xiàn)，記錄下他們的變化和感受。

-學生可以進行一次小組訪談，了解不同同學對青春期的看法和經(jīng)歷。

4.創(chuàng)意思維作業(yè)：

-設計一個關于青春期的主題活動，如制作青春期知識手冊、舉辦青春期講座等。

-創(chuàng)作一篇關于青春期的故事或詩歌，表達自己對青春期的理解和感悟。

5.研究性學習作業(yè)：

-調(diào)查青春期的社會現(xiàn)象，如青少年犯罪、青春期心理健康等，并撰寫調(diào)查報告。

-研究青春期相關的法律知識，如青少年保護法、網(wǎng)絡安全法等，并進行分享。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授《七年級道德與法治下冊》第1單元青春時光第1課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體這一課時，我嘗試了情境創(chuàng)設、問題引導、小組討論等多種教學方法，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示青春期的生理變化圖片，成功引起了學生的興趣。然而，在后續(xù)的師生互動和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于青春期心理變化的理解和接受程度不如預期，這讓我意識到青春期的心理變化是一個較為復雜和敏感的話題，需要更加細致和深入的探討。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體來說是積極的。大部分學生能夠參與到課堂討論中，對于青春期的生理變化有了較為清晰的認識。通過小組討論，學生們也能夠主動思考并分享自己對于青春期煩惱的看法。然而，我也注意到，部分學生在討論青春期的心理變化時顯得較為被動，對于一些敏感問題表現(xiàn)出抵觸情緒。這可能是因為他們還沒有完全準備好面對和討論這些問題，或者是因為他們的生活經(jīng)驗還不足以支撐他們對這些問題的理解。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.在討論青春期的心理變化時，我將更加注重引導