《數(shù)松果》說課稿（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

《數(shù)松果》說課稿（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員教學內容分析《數(shù)松果》是2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版教材第三單元“生活中的數(shù)”的第二課時內容。本節(jié)課的主要教學內容是讓學生通過數(shù)松果的活動，掌握100以內數(shù)的認識，理解數(shù)的順序和大小，并運用數(shù)進行描述和比較。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經(jīng)學習了1-100的數(shù)的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和比較。在此基礎上，《數(shù)松果》通過具體的情景，讓學生將所學知識應用于實際，加深對100以內數(shù)的認識，進一步鞏固和拓展數(shù)的概念。同時，通過數(shù)松果的活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)觀察、思考和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感、觀察力和邏輯思維能力。通過《數(shù)松果》的活動，讓學生在具體的情境中增強對數(shù)的感知，提高數(shù)數(shù)和比較的能力，進一步發(fā)展數(shù)概念。同時，引導學生觀察松果的排列規(guī)律，培養(yǎng)細致入微的觀察能力，激發(fā)學生的探究欲望。在解決問題的過程中，鼓勵學生運用邏輯思維分析問題、解決問題，提升學生的數(shù)學思維品質，為后續(xù)學習奠定堅實基礎。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握100以內數(shù)的認識，理解數(shù)的順序和大小，并能在實際情境中運用。難點在于如何讓學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律，解決實際問題。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點，設計“數(shù)松果”游戲活動，讓學生在游戲中反復練習數(shù)數(shù)，鞏固100以內數(shù)的認識。同時，通過比較松果數(shù)量，引導學生理解數(shù)的順序和大小，使學生在操作中掌握數(shù)的概念。

2.針對難點，引導學生觀察松果的排列規(guī)律，采用小組合作、交流討論的方式，讓學生在互動中碰撞思維火花，發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。此外，設置有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生嘗試解決問題，培養(yǎng)其邏輯思維能力，從而突破難點。在教學過程中，教師及時給予提示和指導，幫助學生建立信心，提高解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-松果模型或圖片

-數(shù)軸

-計數(shù)器

-小組合作學習材料（如工作紙、標記筆等）

2.課程平臺：

-課堂互動軟件（用于展示和操作松果計數(shù)活動）

3.信息化資源：

-多媒體教學PPT

-數(shù)數(shù)和比較的互動電子白板應用

4.教學手段：

-游戲化學習活動

-小組合作與討論

-互動提問與解答

-實物操作與演示

-課堂總結與反饋

教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道松果嗎？它們與我們生活的數(shù)有什么關系？”

展示一些松果的圖片，讓學生初步感受自然中數(shù)的存在。

簡短介紹松果的特點和與數(shù)的聯(lián)系，為學習100以內數(shù)的認識打下基礎。

2.數(shù)的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解100以內數(shù)的概念、組成和順序。

過程：

講解100以內數(shù)的定義，包括數(shù)軸上的位置和數(shù)的大小順序。

使用數(shù)軸和計數(shù)器，幫助學生直觀理解數(shù)的組成和順序。

通過數(shù)松果的實例，讓學生體會數(shù)在生活中的應用。

3.數(shù)松果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)的特性和實際應用。

過程：

分析幾個不同的數(shù)松果案例，展示數(shù)的順序和比較。

詳細介紹每個案例的背景、數(shù)的方法和意義，讓學生全面理解數(shù)的使用。

引導學生思考數(shù)松果的方法對實際生活的影響，以及如何運用數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何用數(shù)來描述和比較松果，提出創(chuàng)新性的方法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)松果相關的主題進行討論。

小組內討論數(shù)的方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深全班對數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括數(shù)的描述方法、比較技巧及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧100以內數(shù)的認識、數(shù)的順序和比較等學習內容。

強調數(shù)在日常生活和學習中的重要性，鼓勵學生繼續(xù)探索數(shù)的奧秘。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于數(shù)松果的短文，描述數(shù)的方法和體會，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書籍：如《數(shù)學島歷險記》等，通過故事形式讓學生了解數(shù)學知識在實際生活中的應用。

-數(shù)學游戲：如數(shù)獨、24點等，鍛煉學生的邏輯思維和計算能力。

-數(shù)學繪本：如《松鼠的數(shù)學日記》等，以繪本形式展示數(shù)學知識，提高學生的學習興趣。

-生活中的數(shù)學實例：收集身邊的數(shù)學問題，如購物找零、時間計算等，讓學生感受數(shù)學的實用性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀數(shù)學故事書籍，分享閱讀心得，提高對數(shù)學的興趣。

-建議學生和家長一起玩數(shù)學游戲，增進親子關系的同時，鍛煉學生的數(shù)學思維能力。

-組織學生進行數(shù)學繪本創(chuàng)作，將所學的數(shù)學知識融入繪本故事，提高學生的創(chuàng)新意識。

-鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，嘗試運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，增強數(shù)學應用能力。

-建議學生定期進行學習總結，將所學的數(shù)學知識進行梳理和鞏固，提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化學習：通過數(shù)松果的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識。

2.小組合作探究：引導學生分組討論，培養(yǎng)合作精神和探究能力，提高學生解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引這部分學生。

2.教學方法方面：對于個別學生來說，數(shù)松果的活動可能過于簡單，未能充分挖掘他們的潛能。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，今后可以嘗試設計更多元化的活動，讓每個學生都能在課堂上找到自己的興趣點，提高參與度。

2.針對教學方法方面的問題，可以對活動進行分層設計，設置不同難度的任務，讓每個學生都能在適合自己的挑戰(zhàn)中成長。

3.加強課堂觀察，關注每個學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略，確保教學效果。板書設計①重點知識點：

-100以內數(shù)的認識

-數(shù)的順序和大小

-數(shù)松果的方法和技巧

②關鍵詞：

-松果

-數(shù)數(shù)

-比較

-規(guī)律

③知識框架：

-數(shù)軸上的100以內數(shù)

-松果數(shù)數(shù)游戲

-個位數(shù)

-十位數(shù)

-數(shù)的大小比較

-松果排列規(guī)律

板書設計以簡潔明了的線條和圖形呈現(xiàn)，結合松果圖片和數(shù)軸，直觀展示數(shù)的順序和比較方法。在關鍵知識點旁標注關鍵詞，便于學生記憶。同時，板書設計注重藝術性和趣味性，如使用不同顏色突出重點，采用松果形狀的圖標表示數(shù)數(shù)過程，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課本第三單元“生活中的數(shù)”的相關練習題，重點練習100以內數(shù)的認識、數(shù)的大小比較和數(shù)松果的方法。

-創(chuàng)作一篇關于數(shù)松果的小短文，描述自己數(shù)松果的過程、發(fā)現(xiàn)和感受。

-設計一個數(shù)松果的游戲，與家人一起玩，并記錄游戲過程和結果。

-收集生活中的數(shù)學問題，嘗試運用所學的數(shù)松果方法解決，并記錄下來。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的練習題進行批改，關注學生在數(shù)的大小比較和數(shù)松果方法上的掌握情況，及時指出錯誤和不足。

-對學生的小短文進行點評，鼓勵學生表達自己的思考和感受，對語言表達不準確或不完整的地方給出建議。

-對學生設計的數(shù)松果游戲進行評價，鼓勵創(chuàng)新和趣味性，同時指出游戲中可能存在的問題，引導學生進行優(yōu)化。

-對學生收集的生活中的數(shù)學問題進行討論，肯定學生將數(shù)學知識應用于實際生活的嘗試，針對解決問題的方法給出指導和建議。典型例題講解1.例題一：

題目：小松鼠撿了25個松果，小兔子撿了比小松鼠多7個松果，小兔子撿了多少個松果？

答案：32個松果。

2.例題二：

題目：小猴子有37個松果，小豬比小猴子少5個松果，小豬有多少個松果？

答案：32個松果。

3.例題三：

題目：小熊有20個松果，小貓比小熊多15個松果，小貓有多少個松果？

答案：35個松果。

4.例題四：

題目：小象有45個松果，它給了小羊8個松果，小象還剩下多少個松果？

答案：37個松果。

5.例題五：

題目：小鹿有40個松果，小松鼠給了小鹿5個松果，小鹿現(xiàn)在有多少個松果？

答案：45個松果。

-例題一和例題二：通過增加或減