《5 校門口環(huán)保小調(diào)查》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《5校門口環(huán)保小調(diào)查》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《5校門口環(huán)保小調(diào)查》是六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版中的一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校周邊環(huán)境，通過實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集與分析，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以校門口環(huán)境為背景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉觀察、分析、解決問題的能力，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《5校門口環(huán)保小調(diào)查》圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)展開，重點(diǎn)提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、問題解決能力和社會(huì)責(zé)任感。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解環(huán)保重要性，形成主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)的態(tài)度；在實(shí)踐中掌握調(diào)查方法，提升觀察、分析、解決實(shí)際環(huán)境問題的能力；同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的關(guān)愛和責(zé)任感，符合新時(shí)代教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集與分析的能力，以及提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，解決校門口的環(huán)境問題。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)相關(guān)環(huán)保知識(shí)，課上結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保重要性。

2.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的調(diào)查任務(wù)，明確調(diào)查方法和步驟，分組進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課上組織學(xué)生分享調(diào)查成果，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并探討解決方案。

4.教師適時(shí)給予指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和困難提供解決策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.強(qiáng)化課后總結(jié)與反思，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：校門口環(huán)境、調(diào)查表格、照相機(jī)、測(cè)量工具。

2.軟件資源：綜合實(shí)踐活動(dòng)教材、環(huán)?？破召Y料。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備。

4.信息化資源：環(huán)保主題PPT、相關(guān)視頻資料、數(shù)據(jù)分析軟件。

5.教學(xué)手段：小組合作、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、課堂討論、成果展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校門口環(huán)保小調(diào)查的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是環(huán)保調(diào)查嗎？它與我們生活的學(xué)校環(huán)境有什么關(guān)系？”

展示一些校門口環(huán)境圖片和環(huán)?；顒?dòng)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保調(diào)查的魅力。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)保調(diào)查的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保調(diào)查的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保調(diào)查的定義，包括其主要組成元素如數(shù)據(jù)收集、分析等。

詳細(xì)介紹環(huán)保調(diào)查的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保調(diào)查在實(shí)際環(huán)境改善中的應(yīng)用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保調(diào)查的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校門口環(huán)保案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保調(diào)查的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)改善學(xué)校周邊環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保調(diào)查解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保調(diào)查的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校門口環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保調(diào)查的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保調(diào)查的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保調(diào)查的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保調(diào)查在改善學(xué)校周邊環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保調(diào)查。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校門口環(huán)保小調(diào)查的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)保調(diào)查的基本概念

-環(huán)保調(diào)查的目的與意義

-環(huán)保調(diào)查的類別與適用場(chǎng)景

2.環(huán)保調(diào)查的步驟與方法

-調(diào)查準(zhǔn)備：確定調(diào)查目標(biāo)、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、準(zhǔn)備工具等

-數(shù)據(jù)收集：實(shí)地考察、問卷調(diào)查、訪談等

-數(shù)據(jù)整理與分析：數(shù)據(jù)清洗、分類、統(tǒng)計(jì)、分析等

-調(diào)查報(bào)告撰寫：整理調(diào)查成果、分析問題、提出解決方案

3.校門口環(huán)境問題識(shí)別

-校門口環(huán)境現(xiàn)狀分析

-常見環(huán)境問題：垃圾分類、污染源、交通擁堵等

4.環(huán)保調(diào)查案例分析

-案例背景、過程與結(jié)果

-案例中涉及的環(huán)境問題及解決方案

-案例對(duì)校門口環(huán)保調(diào)查的啟示

5.小組合作與討論

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-主題討論：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-小組展示與點(diǎn)評(píng)

6.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感培養(yǎng)

-環(huán)保知識(shí)普及

-學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的意義

-環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成

7.實(shí)際應(yīng)用與課后實(shí)踐

-環(huán)保調(diào)查報(bào)告撰寫

-課后實(shí)踐任務(wù)：開展校門口環(huán)保小調(diào)查、提出改善建議等教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論成果展示中的表現(xiàn)，包括分析問題的深度、解決方案的可行性以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)相關(guān)測(cè)試題，考查學(xué)生對(duì)環(huán)保調(diào)查基本概念、步驟和方法的理解和掌握程度。

4.調(diào)查報(bào)告撰寫：評(píng)估學(xué)生撰寫的校門口環(huán)保小調(diào)查報(bào)告，關(guān)注報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性、數(shù)據(jù)分析及解決方案的合理性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行問題分析和解決方案設(shè)計(jì)。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，為學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固環(huán)保知識(shí)。

-對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)批改，給出具體意見和建議，指導(dǎo)學(xué)生提高報(bào)告撰寫能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《5校門口環(huán)保小調(diào)查》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有一些值得肯定的方面，同時(shí)也暴露出一些問題和不足。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集與分析的過程，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。通過分組合作，學(xué)生們?cè)谟懻摵驼故经h(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也注意到，在課堂管理方面，部分學(xué)生的參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了較好的成果。學(xué)生們對(duì)環(huán)保調(diào)查的基本概念、步驟和方法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析校門口的環(huán)境問題，并提出具有針對(duì)性的解決方案。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)環(huán)保意識(shí)有了明顯提高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

2.學(xué)生在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)存在一定的困難，今后教學(xué)中需加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)分析方法的指導(dǎo)。

3.課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，今后需注意時(shí)間分配，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

針對(duì)上述問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生環(huán)保知識(shí)的鞏固，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，通過實(shí)際案例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。

3.合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解例題一：

題目：假設(shè)你們小組需要對(duì)學(xué)校門口的垃圾分類情況進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷。

答案：

1.你是否了解垃圾分類的基本知識(shí)？

-是

-否

2.你平時(shí)是否會(huì)按照分類標(biāo)準(zhǔn)投放垃圾？

-總是

-有時(shí)

-從不

3.你認(rèn)為學(xué)校門口的垃圾分類設(shè)施是否完善？

-非常完善

-較完善

-不完善

-完全不完善

4.你對(duì)學(xué)校門口垃圾分類有什么建議？

-...

例題二：

題目：根據(jù)你們的調(diào)查，學(xué)校門口存在哪些環(huán)境問題？請(qǐng)至少列舉三個(gè)，并簡(jiǎn)要分析其產(chǎn)生的原因。

答案：

1.垃圾未分類：部分學(xué)生和教職工環(huán)保意識(shí)不足，缺乏垃圾分類的知識(shí)和習(xí)慣。

2.交通擁堵：學(xué)校門口車流量大，缺乏有效的交通疏導(dǎo)措施。

3.空氣污染：附近有施工工地，未做好防塵措施，導(dǎo)致?lián)P塵污染。

例題三：

題目：針對(duì)學(xué)校門口的垃圾分類問題，提出一個(gè)切實(shí)可行的解決方案。

答案：加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生和教職工的環(huán)保意識(shí)；增設(shè)分類垃圾桶，完善垃圾分類設(shè)施；定期進(jìn)行垃圾分類宣傳和