9 尋訪土壤中的小動(dòng)物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版

9尋訪土壤中的小動(dòng)物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9尋訪土壤中的小動(dòng)物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版教材分析“9尋訪土壤中的小動(dòng)物”是2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版的一課。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解土壤中常見的小動(dòng)物及其生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在自然界中的作用，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

本節(jié)課圍繞“土壤中的小動(dòng)物”展開，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解土壤中的小動(dòng)物。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在自然界中的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有三個(gè)：科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度。

首先，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解土壤中的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

其次，通過(guò)分析土壤中小動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

最后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在自然界中的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，形成積極的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：了解土壤中常見的小動(dòng)物及其生活習(xí)性。例如，螞蟻、蚯蚓等，掌握它們的特征和作用。

重點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究能力。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法和技巧。

重點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在自然界中的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：對(duì)土壤中小動(dòng)物生活習(xí)性的理解。學(xué)生可能對(duì)一些特定小動(dòng)物的生活習(xí)性難以理解，例如蚯蚓如何在土壤中生活。

難點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)操作的技巧。如何正確進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，例如如何在不傷害小動(dòng)物的前提下觀察它們的生活習(xí)性。

難點(diǎn)三：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。例如，如何在生活中保護(hù)生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法等。講授法用于講解土壤中小動(dòng)物的基本知識(shí)；觀察法和實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究小動(dòng)物的生活習(xí)性；小組討論法用于讓學(xué)生交流分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地觀察，尋找土壤中的小動(dòng)物；開展實(shí)驗(yàn)，如觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)、螞蟻的通訊等；讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小動(dòng)物的生活場(chǎng)景；舉辦知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示土壤中小動(dòng)物的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用實(shí)物模型、教具等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解小動(dòng)物的特征和習(xí)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于土壤中小動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生初步了解土壤中的小動(dòng)物。

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考土壤中的小動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解土壤中常見的小動(dòng)物及其生活習(xí)性，如螞蟻、蚯蚓等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它們?cè)谧匀唤缰械淖饔煤团c人類生活的關(guān)系。

通過(guò)圖片、實(shí)物模型等展示小動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生更好地理解。

3.戶外觀察實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

組織學(xué)生前往戶外，尋找土壤中的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和記錄。

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察小動(dòng)物的生活環(huán)境、行為特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）

開展實(shí)驗(yàn)，如觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)、螞蟻的通訊等。引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生分享戶外觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的分享，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考小動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土壤中小動(dòng)物的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄土壤中的小動(dòng)物。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在自然界中的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然界中的小動(dòng)物》：介紹土壤中小動(dòng)物的種類、特征、生活習(xí)性等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小動(dòng)物的世界。

-《動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用》：闡述動(dòng)物在自然界中的重要性，包括食物鏈、物質(zhì)循環(huán)等方面。

-《保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從我做起》：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，自覺(jué)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的動(dòng)物種類，了解它們的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的影響。

-觀察和記錄家庭周邊的生態(tài)環(huán)境，提出保護(hù)措施，如植樹造林、減少污染等。

-訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物園或自然保護(hù)區(qū)，了解當(dāng)?shù)靥赜械男?dòng)物及其保護(hù)情況。

-開展家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察土壤中的小動(dòng)物、制作生態(tài)瓶等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。重點(diǎn)題型整理1.觀察題型：

題目：請(qǐng)描述你所觀察到的土壤中的小動(dòng)物及其生活環(huán)境。

答案：我所觀察到的土壤中的小動(dòng)物有螞蟻、蚯蚓和瓢蟲。螞蟻生活在土壤的表面，它們忙碌地尋找食物，建造蟻巢。蚯蚓生活在土壤的深處，它們?cè)谕寥乐秀@洞，幫助土壤通氣，同時(shí)也是土壤的改良者。瓢蟲則生活在樹葉上，它們以蟲卵和蚜蟲為食，是天然的害蟲控制器。

2.實(shí)驗(yàn)題型：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。

答案：可以準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，盒子底部鋪上一層濕土，然后放入蚯蚓。在盒子的另一端放入食物，觀察蚯蚓如何通過(guò)蠕動(dòng)的方式到達(dá)食物的位置。可以通過(guò)在蚯蚓身體上放置彩色的紙片來(lái)觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方向和速度。

3.應(yīng)用題型：

題目：如果你是一位環(huán)保專家，請(qǐng)給出至少三個(gè)保護(hù)土壤中小動(dòng)物的建議。

答案：保護(hù)土壤中的小動(dòng)物是非常重要的，因?yàn)樗鼈儗?duì)于生態(tài)系統(tǒng)的健康和土壤的質(zhì)量有著直接的影響。首先，我們應(yīng)該避免使用化學(xué)農(nóng)藥，因?yàn)檫@些農(nóng)藥會(huì)直接影響到小動(dòng)物的生存。其次，我們應(yīng)該增加綠色植被的種植，比如種植草地和樹木，這樣可以提供更多的棲息地和食物來(lái)源。最后，我們應(yīng)該開展環(huán)保教育，提高公眾對(duì)于土壤中小動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

4.論述題型：

題目：請(qǐng)論述土壤中小動(dòng)物對(duì)于生態(tài)環(huán)境的重要性。

答案：土壤中的小動(dòng)物對(duì)于生態(tài)環(huán)境的重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)，參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。例如，蚯蚓能夠分解有機(jī)物質(zhì)，加速營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)。其次，小動(dòng)物還能夠幫助植物傳粉和傳播種子，維護(hù)生態(tài)平衡。最后，它們還能夠改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤的肥力和通氣性。

5.綜合題型：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)綜合活動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)于土壤中小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

答案：可以組織一個(gè)“保護(hù)土壤中小動(dòng)物”的主題活動(dòng)。首先，讓學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，尋找土壤中的小動(dòng)物并了解它們的生活習(xí)性。接著，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的觀察心得，并討論如何保護(hù)這些小動(dòng)物。最后，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)土壤中小動(dòng)物的宣傳海報(bào)，展示他們的成果。這樣的綜合活動(dòng)可以提高學(xué)生對(duì)于土壤中小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在戶外觀察環(huán)節(jié)，由于天氣的原因，我們沒(méi)有能夠進(jìn)行充分的觀察活動(dòng)。這一點(diǎn)我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我可以提前做好天氣預(yù)報(bào)，選擇一個(gè)適合戶外觀察的天氣進(jìn)行教學(xué)，或者在教室中設(shè)置一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生們能夠在室內(nèi)進(jìn)行觀察。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作還不夠熟練，這可能會(huì)影響到他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，比如如何正確地使用顯微鏡，如何進(jìn)行觀察等。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。板書設(shè)計(jì)①用清晰的標(biāo)題列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“土壤中的小動(dòng)物”。

②用列表或流程圖的方式呈現(xiàn)小動(dòng)物的種類、特征和生活習(xí)性。

③用箭頭或圖示展示小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和與人類生活的關(guān)系。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

①用加粗或不同顏色的筆標(biāo)注小動(dòng)物的重要特征和作用。

②用框架或底色突出小動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

③用標(biāo)記或注釋強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的保護(hù)意義和措施。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

①用簡(jiǎn)潔的文字描述小動(dòng)物的特征和習(xí)性。

②用圖標(biāo)或符號(hào)代替復(fù)雜的文字說(shuō)明。

③設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括，方便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①運(yùn)用色彩、圖形、線條等元素，使板書更具視覺(jué)吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或漫畫，增加板書的趣味性。

③運(yùn)用創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，使板書成為一件藝術(shù)品。

5.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①通過(guò)提問(wèn)或互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中。

②讓學(xué)生參與板書的制作，例如選擇顏色、設(shè)計(jì)圖標(biāo)等。

③將板書設(shè)計(jì)作為課堂的亮點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心和探索欲。作業(yè)布置與反饋-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)應(yīng)包括觀察、實(shí)驗(yàn)、思考題等形式，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和思維能力。

-作業(yè)難度適中，既能讓學(xué)生感受到挑戰(zhàn)，又能確保他們能夠完成。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)