1 場景歌 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

1場景歌教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1場景歌教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：語文二年級上冊《場景歌》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《場景歌》，讓學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文中描述的場景，并能夠運用課文中的詞語描述簡單的場景。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《場景歌》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于場景描繪的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的場景描寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造的能力，鼓勵學(xué)生用自己的語言描繪出獨特的場景。

4.審美與鑒賞：通過學(xué)習(xí)《場景歌》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞并理解課文中的場景描寫，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.詞語理解：《場景歌》中包含了一些生僻詞語，如“街頭”、“柳綠”等，學(xué)生需要理解并正確運用這些詞語。

2.朗讀技巧：課文有一定的節(jié)奏和韻律，學(xué)生需要掌握正確的朗讀技巧，做到流利、有感情地朗讀。

難點：

1.場景描繪：《場景歌》中的場景描寫較為抽象，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，理解并能夠用自己的語言描繪出場景。

2.文化背景：《場景歌》蘊含了一定的文化背景，學(xué)生需要了解并理解其中的文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.對于重點詞語，可以通過圖片、實物等方式進行展示，幫助學(xué)生理解詞語的含義。同時，可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在具體語境中運用這些詞語。

2.對于朗讀技巧，可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，同時進行語音指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。

3.對于場景描繪，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生用自己的語言描繪出場景。

4.對于文化背景，可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解并理解其中的文化內(nèi)涵。同時，可以設(shè)置一些相關(guān)活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗并理解文化背景。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《場景歌》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備一些與場景相關(guān)的圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解課文中的場景描寫。

3.視頻資源：尋找一些與場景相關(guān)的視頻資源，如街頭場景、柳樹等，通過視頻的形式讓學(xué)生更直觀地感受場景。

4.分組討論區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和互動。

5.實驗操作臺：如果課程中涉及到實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，同時準備好實驗操作臺。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段街頭場景的視頻，讓學(xué)生觀察并描述他們所看到的場景。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們平時在生活中見到的場景有哪些，這些場景又有哪些特點。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對場景的重視。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《場景歌》，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

詞語解釋：講解課文中出現(xiàn)的生僻詞語，如“街頭”、“柳綠”等，并結(jié)合實物或圖片進行展示。

場景描繪：分析課文中的場景描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解并能夠用自己的語言描繪場景。

目的：使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生僻詞語，培養(yǎng)場景描繪能力。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一些關(guān)于課文內(nèi)容的理解題和場景描繪題，讓學(xué)生獨立完成。

討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的答案，互相學(xué)習(xí)和交流。

目的：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，提高場景描繪能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對課文內(nèi)容和學(xué)生回答，提問一些深入思考的問題，如“你們認為課文中的場景有哪些特點？”“你們平時是如何描述場景的？”等。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

目的：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力和表達能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

場景創(chuàng)作：讓學(xué)生分組創(chuàng)作一個場景，可以是通過繪畫、表演等形式展現(xiàn)。

分享展示：每組分享自己的創(chuàng)作，讓大家一起欣賞和評價。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作能力，提高他們對場景的觀察和表達能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容、生僻詞語和場景描繪技巧。

作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己生活中的場景的短文。

目的：鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程更有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，緊密結(jié)合實際學(xué)情，針對重難點進行講解和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言理解與運用：學(xué)生能夠正確朗讀課文《場景歌》，理解課文中描述的場景，并能夠運用課文中的詞語描述簡單的場景。

2.文化傳承與理解：學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于場景描繪的表達方式，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣和認同感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過分析課文中的場景描寫，培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)造能力，能夠用自己的語言描繪出獨特的場景。

4.審美與鑒賞：學(xué)生能夠欣賞并理解課文中的場景描寫，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.熟練朗讀《場景歌》，并能夠正確理解課文中的生僻詞語。

2.描述和描繪不同的場景，運用課文中的詞語和表達方式。

3.理解并欣賞課文中場景描寫的韻律和美感。

4.通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，以不同的形式展現(xiàn)自己對場景的理解和表達。

5.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠深入思考并表達自己對場景的看法和理解。

6.通過鞏固練習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固對課文內(nèi)容的理解和掌握，提高場景描繪能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂活動的反應(yīng)。重點關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和場景描繪能力的運用。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作程度和創(chuàng)造力。關(guān)注學(xué)生能否有效地交流自己的想法，并能夠通過不同的形式展示場景創(chuàng)作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對生僻詞語和場景描繪的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解、生僻詞語的正確使用和場景描繪的準確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計①《場景歌》課文標(biāo)題

②生僻詞語

③場景描繪句子

2.設(shè)計藝術(shù)性：

①使用彩色粉筆，突出重點內(nèi)容

②配合圖片、圖表等輔助材料，使板書更具生動性

③設(shè)計簡潔明了的板書框架，體現(xiàn)藝術(shù)美

3.設(shè)計趣味性：

①以游戲形式進行板書設(shè)計，如拼圖、找不同等

②引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計過程，如分組比賽、互動提問等

③加入幽默元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課后作業(yè)1.課文朗讀：要求學(xué)生回家后朗讀《場景歌》至少3遍，注意語音語調(diào)和節(jié)奏的準確性。

2.詞語練習(xí)：要求學(xué)生挑選出課文中的生僻詞語，用這些詞語造句，加強學(xué)生對生僻詞語的理解和運用能力。

3.場景描繪：要求學(xué)生用自