七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 比較 探究海燕教案 北師大版

七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元比較探究海燕教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《比較探究海燕教案》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容選自北師大版。本節(jié)課主要通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文《海燕》的象征意義，把握作者通過海燕這一形象所表達(dá)的思想感情。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文《海燕》的基本內(nèi)容，把握海燕的象征意義。

2.能夠通過對(duì)比分析，深入理解作者的思想感情。

3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文《海燕》的象征意義。

2.對(duì)比分析方法的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解作者通過海燕這一形象所表達(dá)的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。

教學(xué)方法：

1.對(duì)比分析法：通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞文學(xué)作品。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹課文《海燕》的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。

3.對(duì)比分析：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)海燕的象征意義。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入理解作者的思想感情。

5.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞文學(xué)作品。

6.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過對(duì)比分析，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高對(duì)文學(xué)作品的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)欣賞和分析文學(xué)作品中的語言特點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)比分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文《海燕》，讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史文化背景，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

4.審美情趣：通過對(duì)比分析和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美情趣。

5.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《海燕》，讓學(xué)生深入理解作者的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了七年級(jí)語文下冊(cè)前四個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)，包括詩(shī)歌、散文、小說等多種文學(xué)形式的基本特點(diǎn)和鑒賞方法。同時(shí)，學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍具有一定的興趣，尤其是在涉及到具有深刻寓意的作品時(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往更注重對(duì)作品情感的理解和體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，但在批判性思維和分析問題的能力上還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛互動(dòng)性和參與性強(qiáng)的教學(xué)方式，喜歡通過討論和合作來深入理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）理解課文《海燕》的象征意義：學(xué)生可能對(duì)通過海燕這一形象表達(dá)的作者思想感情難以理解，需要教師通過對(duì)比分析和案例分析進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在分析問題時(shí)往往缺乏批判性思維，需要教師通過小組討論和對(duì)比分析的方法進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）文學(xué)鑒賞能力的提高：學(xué)生在鑒賞文學(xué)作品時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)的方法和技巧，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇對(duì)比分析法、討論法和案例分析法進(jìn)行教學(xué)。通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文《海燕》的象征意義；通過討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力；通過案例分析法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞文學(xué)作品。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）對(duì)比分析：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文《海燕》中的象征手法進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)海燕的象征意義。

（2）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生深入理解作者的思想感情，并分享自己的感悟。

（3）案例分析：教師通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用多媒體課件、圖片等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞和分析，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《海燕》的象征意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《海燕》的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《海燕》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述海燕的寓意，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文《海燕》的象征意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)作品鑒賞的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)文學(xué)作品鑒賞的技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文《海燕》的象征意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)作品鑒賞的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《海燕》的象征意義，掌握文學(xué)作品鑒賞的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文《海燕》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《海燕》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.課文《海燕》的基本內(nèi)容：了解課文《海燕》的故事情節(jié)，把握海燕的形象特點(diǎn)和象征意義。

2.象征手法的理解：掌握象征手法的概念，能夠分析課文《海燕》中象征手法的運(yùn)用及其作用。

3.作者思想感情的把握：通過分析課文《海燕》中的象征意義，理解作者所表達(dá)的思想感情。

4.文學(xué)作品鑒賞的方法：學(xué)習(xí)并掌握文學(xué)作品鑒賞的基本方法，能夠獨(dú)立鑒賞文學(xué)作品。

5.批判性思維的培養(yǎng)：通過對(duì)比分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

6.文學(xué)語言的表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)并掌握文學(xué)語言的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)反思本節(jié)課以《海燕》為文本，通過對(duì)比分析、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的象征意義，把握作者的思想感情。同時(shí)，通過文學(xué)作品鑒賞的方法的教授，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

首先，關(guān)于課文《海燕》的基本內(nèi)容和象征手法的理解。在教學(xué)過程中，我通過多媒體課件展示了海燕的形象和象征意義，讓學(xué)生直觀地理解課文的主要內(nèi)容。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，加深對(duì)課文的理解。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文的理解還存在一定困難，特別是在理解象征意義方面。針對(duì)這一問題，我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，增加對(duì)課文的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

其次，關(guān)于作者思想感情的把握。在教學(xué)過程中，我通過對(duì)比分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者所表達(dá)的思想感情。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作者的思想感情理解不夠深入，特別是在把握作者的內(nèi)心世界方面。針對(duì)這一問題，我需要在教學(xué)過程中增加對(duì)作者背景和創(chuàng)作背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解作者的思想感情。

再次，關(guān)于文學(xué)作品鑒賞的方法。在教學(xué)過程中，我通過具體的案例分析，教授學(xué)生如何鑒賞文學(xué)作品。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)鑒賞方法的理解還不夠深入，特別是在實(shí)際應(yīng)用方面。針對(duì)這一問題，我需要在教學(xué)過程中增加對(duì)鑒賞方法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鑒賞方法。

最后，關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)還不夠重視，特別是在積極參與方面。針對(duì)這一問題，我需要在教學(xué)過程中增加對(duì)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力培養(yǎng)的強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和重視團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容、把握作者思想感情、學(xué)習(xí)鑒賞方法等方面都有了一定的提高。但在實(shí)際教學(xué)過程中，仍存在一些問題需要改進(jìn)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，針對(duì)這些問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.題目：請(qǐng)分析課文《海燕》中海燕的形象特點(diǎn)和象征意義。

答案：課文《海燕》中海燕的形象特點(diǎn)有：勇敢、堅(jiān)定、自信、樂觀。海燕的象征意義是革命者或勞動(dòng)者。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述作者通過海燕這一形象所表達(dá)的思想感情。

答案：作者通過海燕這一形象所表達(dá)的思想感情是贊美革命者和勞動(dòng)者，歌頌他們的勇敢、堅(jiān)定、自信、樂觀的精神。

3.題目：請(qǐng)舉例說明課文《海燕》中象征手法的運(yùn)用及其作用。

答案：課文《海燕》中象征手法的運(yùn)用及其作用如下：

（1）海燕象征著革命者或勞動(dòng)者，通過海燕的形象，作者表達(dá)了對(duì)他們的贊美和歌頌。

（2）海燕的勇敢、堅(jiān)定、自信、樂觀的形象特點(diǎn)，象征著革命者和勞動(dòng)者面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定信念和積極向上的精神風(fēng)貌。

（3）海燕的飛翔象征著革命者和勞動(dòng)者在追求理想和事業(yè)的過程中，不畏艱難，勇往直前的精神。

4.題目：請(qǐng)分析課文《海燕》中的文學(xué)語言特點(diǎn)。

答案：課文《海燕》中的文學(xué)語言特點(diǎn)有：生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力、語言簡(jiǎn)練、富有節(jié)奏感。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文學(xué)作品鑒賞的方法。

答案：文學(xué)作品鑒賞的方法有：

（1）理解作品的基本內(nèi)容，把握作品的主題思想和藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）分析作品的文學(xué)語言，理解語言的表達(dá)方式和藝術(shù)效果。

（3）體會(huì)作品的思想感情，理解作者的創(chuàng)作意圖和思想傾向。

（4）鑒賞作品的藝術(shù)手法，分析作品的表現(xiàn)技巧和創(chuàng)作風(fēng)格。

（5）對(duì)作品進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)和見解。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海燕的形象特點(diǎn)、象征意義、作者的思想感情。

板書設(shè)計(jì)：

1.海燕的形象特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)定、自信、樂觀

2.海燕的象征意義：革命者或勞動(dòng)者

3.作者的思想感情：贊美革命者和勞動(dòng)者，歌頌他們的精神。

②象征手法的運(yùn)用及其作用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：象征手法的概念、運(yùn)用、作用。

板書設(shè)計(jì)：

1.象征手法的概念：通過具體形象表達(dá)抽象意義的手法。

2.象征手法的運(yùn)用：海燕的形象象征著革命者或勞動(dòng)者。

3.象征手法的作用：表達(dá)作者的思想感情，增加作品的藝術(shù)感染力。

③文學(xué)語言的特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)語言的特點(diǎn)、表達(dá)方式、藝術(shù)效果。

板書設(shè)計(jì)：

1.文學(xué)語言的特點(diǎn)：生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力、語言簡(jiǎn)練、富有節(jié)奏感。

2.表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情。

3.藝術(shù)效果：增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，提升讀者的審美體驗(yàn)。

④文學(xué)作品鑒賞的方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)作品鑒賞的方法、步驟