七年級語文下冊 第五單元 寫作 口語交際綜合實(shí)踐 審視真我 抒發(fā)真性情教案 北師大版

七年級語文下冊第五單元寫作口語交際綜合實(shí)踐審視真我抒發(fā)真性情教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級語文下冊第五單元“口語交際綜合實(shí)踐”，圍繞“審視真我抒發(fā)真性情”主題展開。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.引導(dǎo)學(xué)生通過自我審視，深入了解自己的內(nèi)心世界；2.學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)；3.以小組為單位，進(jìn)行口語交際練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。本節(jié)課將結(jié)合教材中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會真誠地表達(dá)自我，抒發(fā)真性情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升自我認(rèn)知：通過審視真我，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識與自我反思的能力，激發(fā)內(nèi)在情感與價值觀。

2.口語表達(dá)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)個人觀點(diǎn)與情感，增強(qiáng)口語交際的自信與魅力。

3.同理心與傾聽：在小組交流中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人、理解他人，提高人際溝通的和諧性與有效性。

4.創(chuàng)新思維與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在表達(dá)中展現(xiàn)個性，激發(fā)創(chuàng)新思維，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際口語交際場景。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，自我意識逐漸增強(qiáng)，對自身及周圍世界充滿好奇。在知識層面，他們已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，但在口語表達(dá)和情感抒發(fā)方面，仍需進(jìn)一步提高。能力上，學(xué)生們在口語交際中可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、思路不清晰等問題。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團(tuán)隊協(xié)作精神，但在自我認(rèn)知和情感調(diào)控方面有待加強(qiáng)。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，如課堂發(fā)言不積極、害怕表達(dá)錯誤等，這些行為習(xí)慣對本課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為此，本節(jié)課將針對這些問題，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)，提高他們的口語交際能力和自我認(rèn)知水平，使學(xué)生在實(shí)際情境中更好地運(yùn)用所學(xué)知識，抒發(fā)真性情。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我審視與思考。結(jié)合案例研究，讓學(xué)生從實(shí)例中學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

-講授：講解自我審視的重要性，闡述如何抒發(fā)真性情。

-討論與案例研究：組織學(xué)生就教材中的案例進(jìn)行討論，分析表達(dá)方式與技巧。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、小組合作等互動活動，提高學(xué)生的參與度與口語表達(dá)能力。

-角色扮演：模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在角色扮演中鍛煉口語交際能力。

-小組合作：分組進(jìn)行討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-多媒體課件：展示教材中的案例，便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)與理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供更多實(shí)例供學(xué)生參考與借鑒。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于自我審視的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)視頻和思考題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“審視真我”，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，初步了解自我審視的方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信群提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步認(rèn)識自我審視的重要性，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對自身情感的認(rèn)知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于真實(shí)情感表達(dá)的小故事，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過語言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，結(jié)合教材案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉口語交際能力。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于自己的表達(dá)中。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，實(shí)踐口語表達(dá)技巧。

提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和分析，幫助學(xué)生理解表達(dá)技巧。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升表達(dá)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對口語表達(dá)技巧的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置一篇關(guān)于“我的真實(shí)情感”的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生深入了解情感表達(dá)的藝術(shù)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，將所學(xué)的表達(dá)技巧運(yùn)用其中。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索情感表達(dá)的多樣性。

反思總結(jié)：對本次課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的進(jìn)步和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感表達(dá)知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《學(xué)會提問：批判性思維指南》、《非暴力溝通》等，幫助學(xué)生深入理解如何表達(dá)自我，提高溝通能力。

-文章：收集一些關(guān)于自我認(rèn)知、情感表達(dá)方面的優(yōu)秀文章，如心理學(xué)文章、名人傳記等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同人生經(jīng)歷中的情感表達(dá)方式。

-視頻資料：挑選一些關(guān)于口語表達(dá)、情感溝通的講座或訪談節(jié)目，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)專業(yè)人士的表達(dá)技巧。

-音頻素材：提供一些情感抒發(fā)、故事講解的音頻素材，如詩歌朗誦、故事廣播等，幫助學(xué)生感受語言的韻律美和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展書籍，從心理學(xué)和溝通技巧方面深入了解如何表達(dá)自我。

-組織學(xué)生進(jìn)行文章閱讀分享，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式，拓寬自己的視野。

-觀看視頻資料，模仿專業(yè)人士的表達(dá)技巧，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行練習(xí)。

-收聽音頻素材，感受不同場景下的情感表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和傾聽能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，教師將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

提問：教師將設(shè)計不同難度的問題，針對學(xué)生的回答了解他們對自我審視和情感表達(dá)技巧的掌握程度。

觀察：在小組討論、角色扮演等活動中，教師將觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和口語表達(dá)能力。

測試：通過課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個別指導(dǎo)或全班性講解，確保學(xué)生能夠克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

內(nèi)容完整性：檢查學(xué)生是否按照作業(yè)要求完成了所有部分，內(nèi)容是否充實(shí)。

思考深度：評估學(xué)生在寫作中是否展現(xiàn)了對自我情感和觀點(diǎn)的深入思考。

表達(dá)技巧：評價學(xué)生在書面表達(dá)中是否運(yùn)用了所學(xué)技巧，如恰當(dāng)?shù)恼Z言、清晰的邏輯等。

創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力，對獨(dú)特的表達(dá)方式和觀點(diǎn)給予肯定。

-教師將及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

-通過正面鼓勵和建設(shè)性的批評，教師將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們不斷進(jìn)步，提升語文素養(yǎng)和口語交際能力。典型例題講解例題1：請以“我最難忘的一件事”為題，寫一篇短文，要求真實(shí)反映自己的情感。

解答：我最難忘的一件事發(fā)生在我上小學(xué)的時候。那天，我因?yàn)槠鸫餐砹耍颐χ型泿顼?。到了中午，同學(xué)們都開始享用美味的午餐，我看著他們吃得津津有味，心里不禁有些失落。這時，我的好朋友小明看到了我的困境，主動把自己的午飯分給我一半。那一刻，我感受到了友誼的溫暖和珍貴。這件事讓我明白了，真正的朋友會在你最需要的時候伸出援手，陪伴你度過難關(guān)。

例題2：請你以“我眼中的美好”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對美好事物的感受。

解答：在我眼中，美好是一種感受，它存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每當(dāng)我看到太陽從東方升起，金色的陽光灑在大地上，我感受到了美好。每當(dāng)我看到花朵在春風(fēng)中綻放，五彩斑斕的花瓣隨風(fēng)搖曳，我感受到了美好。每當(dāng)我看到人們微笑著互相問候，友善和關(guān)愛在空氣中彌漫，我感受到了美好。美好就在我們身邊，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

例題3：請你以“我的夢想”為題，寫一篇短文，分享你的夢想和實(shí)現(xiàn)夢想的決心。

解答：我的夢想是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。從小我就對科學(xué)充滿了好奇和熱情，我喜歡探索未知的世界，尋找問題的答案。我希望通過自己的努力，能夠?yàn)槿祟惖倪M(jìn)步做出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個夢想，我會努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。我相信，只要我堅持不懈，我的夢想終將實(shí)現(xiàn)。

例題4：請你以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，描述你心中的英雄形象。

解答：我心中的英雄是我的父親。他是一位普通的工人，每天都在辛勤地工作，為了家庭的生活而努力奮斗。他雖然沒有華麗的外表，也沒有顯赫的地位，但他卻是我心中最偉大的英雄。他教會了我什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，什么是堅持和努力。他用自己的實(shí)際行動告訴我，只要有夢想，有毅力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。我心中的英雄是我的父親，他是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

例題5：請你以“我喜歡的季節(jié)”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對這個季節(jié)的喜愛之情。

解答：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天是大自然蘇醒的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。我喜歡春天里溫暖的陽光，它照亮了大地，也照亮了我的心情。我喜歡春天里盛開的花朵，它們色彩斑斕，散發(fā)著迷人的香氣，給人們帶來希望和喜悅。我喜歡春天里翩翩起舞的蝴蝶，它們自由自在，展翅飛翔，給人以無限的遐想。春天是一個充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，它讓我感受到了生命的美好和無限可能。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)情境：通過故事導(dǎo)入、案例講解等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-互動式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升口語表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴課堂提問和作業(yè)評價來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價方式。

-學(xué)生參與度不均衡：在小組活動中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動，需要提高全體學(xué)生的參與度。

3.改進(jìn)措施：

-多元化教學(xué)評價：引入同伴評價、自我評價等評價方式，讓學(xué)生從多個角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，并給予及時反饋和指導(dǎo)。

-提升學(xué)生參與度：通過調(diào)整小組規(guī)模、增加互動環(huán)節(jié)、鼓勵學(xué)生提問等方式，激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動效果。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：審視真我抒發(fā)真性情

2.教學(xué)重點(diǎn)：自我審視、情感表達(dá)、口語交際

板書設(shè)計：

1.教學(xué)內(nèi)容展示：

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