17《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

17《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周周三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，提高朗讀和表達(dá)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，揣摩作者情感，進(jìn)行朗讀和表達(dá)訓(xùn)練。

3.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、音樂(lè)等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文世界。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究課文。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見(jiàn)到的樹木，為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解大意，體會(huì)作者情感。

3.講解課文：講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

4.朗讀訓(xùn)練：分組進(jìn)行朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。

5.表達(dá)訓(xùn)練：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行想象表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)。

五、課后作業(yè)

1.熟讀課文，加強(qiáng)語(yǔ)感。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行想象表達(dá)，寫一段小練筆。

六、教學(xué)反思

在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和要求，以提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、討論和表達(dá)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》，讓學(xué)生了解自然環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，提高學(xué)生的審美情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《我變成了一棵樹》的故事情節(jié)，把握文章的主題思想。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的比喻、擬人等修辭手法。

-提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者情感，體會(huì)文章所傳達(dá)的深層意義。

-運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

針對(duì)以上難點(diǎn)與重點(diǎn)，教學(xué)中將采取詳細(xì)講解、實(shí)例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、課文朗讀音頻。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文電子教材、相關(guān)視頻資料、在線字典、閱讀理解練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、朗讀比賽、寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我變成了一棵樹》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是想象嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于想象力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受想象的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹想象力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《我變成了一棵樹》的故事情節(jié)，把握文章的主題思想。

過(guò)程：

讓學(xué)生自主閱讀課文，理解大意，體會(huì)作者情感。

講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究課文。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文分析，讓學(xué)生了解文章的表達(dá)技巧和主題思想。

過(guò)程：

分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生了解其作用和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所表達(dá)的對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的主題思想和個(gè)人感悟。

4.表達(dá)訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)的能力。

過(guò)程：

讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行想象表達(dá)，寫一段小練筆。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

分享學(xué)生的表達(dá)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、表達(dá)技巧和主題思想等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用想象力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的小練筆，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他描述想象力的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

-環(huán)保教育資料：提供關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的資料，讓學(xué)生了解自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)自己的想象力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試種植一棵樹，觀察樹木的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作環(huán)保手提袋、再生紙等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

-開展想象力主題的寫作比賽或繪畫展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)和交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師應(yīng)積極提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)想象力在寫作中的運(yùn)用情況的掌握。觀察學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

-觀察學(xué)生參與度：注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如分組討論、表達(dá)訓(xùn)練等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測(cè)試：可以進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，以及對(duì)想象力運(yùn)用的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作內(nèi)容、表達(dá)方式和語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，改進(jìn)不足之處。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高寫作能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步：注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：《我變成了一棵樹》中，作者為什么想變成一棵樹？

答案：作者想變成一棵樹是因?yàn)樗械焦陋?dú)和無(wú)助，希望通過(guò)變成一棵樹來(lái)逃離現(xiàn)實(shí)生活中的困擾。

2.例題二：課文中使用了哪些比喻和擬人手法？

答案：課文中使用了多種比喻和擬人手法，如“我變成了一棵樹，樹干粗壯，枝葉繁茂”，“陽(yáng)光像一只金色的蝴蝶，在樹葉間跳躍”。

3.例題三：作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么主題？

答案：作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。例如，描述樹葉的顏色和形狀，以及作者在樹上的快樂(lè)體驗(yàn)。

4.例題四：課文中的想象力對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有什么啟示？

答案：課文中的想象力啟示我們要敢于想象，勇于創(chuàng)新。通過(guò)想象，我們可以