6 千人糕 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

6千人糕（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員教材分析“6千人糕”是2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇文章，主要講述了一個關于合作與分享的故事。文章內(nèi)容簡單易懂，富有教育意義，旨在培養(yǎng)學生合作、分享的優(yōu)秀品質。本文將結合課文內(nèi)容，設計一節(jié)示范課，以提高學生的語文素養(yǎng)和道德觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀、理解、表達等環(huán)節(jié)，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。

2.道德觀念：培養(yǎng)學生合作、分享的優(yōu)秀品質，使他們能夠明白合作的重要性，學會與他人共同完成任務，養(yǎng)成分享的好習慣。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在課堂上發(fā)揮想象，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。學情分析考慮到二年級學生的年齡特點和認知水平，他們對新事物充滿好奇，善于模仿和接受新鮮事物。但在注意力和集中力方面，他們往往難以持久。因此，在教學過程中，我將采用多種教學手段，如圖片、視頻、游戲等，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

在知識、能力方面，二年級的學生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，具備了一定的閱讀理解能力。但在獨立思考、合作交流方面，他們還需加強。因此，在教學過程中，我將設計一些小組活動，引導學生互相討論、分享，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

此外，針對學生行為習慣方面的特點，我將注重課堂紀律的管理，鼓勵學生遵守課堂規(guī)則，養(yǎng)成認真聽講、積極發(fā)言的好習慣。同時，我會關注每個學生的學習進度和情感需求，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：檢查并確保每位學生都擁有《2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊》教材，以及相關的學習資料。

2.輔助材料：搜集和準備與“6千人糕”課文相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對課文內(nèi)容的理解和興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，若后續(xù)課程需要實驗操作，需提前準備相關實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造有利于學習和互動的課堂氛圍。教學過程課前準備：

學生已經(jīng)預習了《2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊》中的“6千人糕”課文，對課文內(nèi)容有了初步了解。教室環(huán)境已布置好，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺。

一、導入（5分鐘）

以一個簡單的問題引導學生回顧課文內(nèi)容：“同學們，你們記得‘千人糕’是什么嗎？它有什么特別之處？”鼓勵學生積極回答，簡要回顧課文開頭部分。

二、課文理解（15分鐘）

1.請學生打開教材，跟隨老師一起朗讀課文第二至第四自然段。在朗讀過程中，注意語氣、情感的把握，使學生更好地體會課文所表達的思想感情。

2.針對課文第二至第四自然段，提出問題：“請大家思考，為什么說‘千人糕’是由千人之手制作的？它背后有什么寓意？”鼓勵學生獨立思考，分享自己的觀點。

3.老師總結：千人糕代表著合作與分享的精神，它提醒我們要珍惜他人的付出，學會與他人共同完成任務，養(yǎng)成分享的好習慣。

三、小組討論（15分鐘）

1.將學生分成小組，每組四人。

2.每組討論一個問題：“在你生活中，有沒有經(jīng)歷過類似千人糕的故事？你能分享給大家嗎？”

3.各小組輪流匯報討論成果，其他小組成員傾聽，互相評價，共同學習。

四、實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.請學生設想自己要舉辦一個美食分享會，需要準備哪些食物和用品？與小組成員共同討論，制定一份詳細的計劃。

2.各小組派代表匯報討論成果，其他小組成員傾聽，互相評價，共同學習。

五、總結與反思（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結合作與分享的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，反思如何將所學應用于生活實際。

3.老師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并提出期望，鼓勵學生在日常生活中積極實踐合作與分享的精神。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請學生根據(jù)課堂所學，編寫一篇關于“合作與分享”的小故事，字數(shù)不限。

2.家長參與評價：請家長了解學生在家庭中的合作與分享表現(xiàn)，給予評價和建議。知識點梳理《2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊》中的“6千人糕”課文，主要講述了合作與分享的重要性。通過本文的學習，學生需要掌握以下知識點：

1.生字詞：掌握課文中的生字詞，如“糕、丁、塊、做、端”等，理解其意義和用法。

2.課文內(nèi)容：理解課文的主要內(nèi)容，包括千人糕的來歷、特點以及背后的寓意。

3.合作與分享：理解合作與分享的重要性，能夠從課文中感受到合作與分享的力量，并能夠運用到實際生活中。

4.語言表達：通過課文學習，提高學生的語言表達能力，能夠用準確、流暢的語言表達自己的觀點和感受。

5.道德觀念：培養(yǎng)學生合作、分享的優(yōu)秀品質，使他們能夠明白合作的重要性，學會與他人共同完成任務，養(yǎng)成分享的好習慣。

6.閱讀理解：提高學生的閱讀理解能力，能夠理解課文的主旨，把握課文的結構和邏輯關系。

7.思維拓展：通過課文學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。

8.文化素養(yǎng)：了解我國的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，使他們能夠尊重和傳承我國的優(yōu)秀文化。

9.學習方法：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，使他們能夠運用適合自己的學習方法，主動探索知識。

10.價值觀：樹立正確的價值觀，使學生能夠認識到合作與分享的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、注意力集中情況和課堂紀律，對學生的學習態(tài)度和行為習慣進行評價。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、交流能力和創(chuàng)新思維，對各小組的成果進行評價和反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括生字詞的認讀、課文內(nèi)容的理解等，對學生的測試成績進行評價和反饋。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估學生的書寫質量、對課文內(nèi)容的理解和應用能力，對學生的作業(yè)進行評價和反饋。

5.家長評價與反饋：與家長溝通，了解學生在家庭中的合作與分享表現(xiàn)，收集家長的意見和建議，對學生的綜合表現(xiàn)進行評價和反饋。

教師評價與反饋：針對學生的綜合表現(xiàn)，教師應及時給予表揚和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和進步，同時也提出改進意見和建議，引導學生不斷提高自己的學習能力和品質。結合課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)和家長評價與反饋，全面評估學生的學習情況，為學生的持續(xù)進步提供指導和支持。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣“千人糕”課文內(nèi)容，突出合作與分享的主題，幫助學生理解和記憶課文重點。

2.結構清晰：板書設計應有序排列，邏輯清晰，便于學生跟隨教學步驟，逐步理解課文內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和符號概括課文重點，避免冗余信息，便于學生抓住關鍵。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過顏色、圖像、字體等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.突出重點：板書設計應重點突出，強調(diào)課文的關鍵詞匯、主要情節(jié)和道德觀念，幫助學生形成深刻印象。

6.準確精煉：板書設計應準確反映課文內(nèi)容，避免誤導學生，同時應精煉表達，避免冗長和復雜的句子。

7.概括性強：板書設計應具有概括性，能夠簡潔地總結課文的主旨和要點，幫助學生快速把握課文內(nèi)容。

具體板書設計示例：

-標題：“千人糕”

-主要情節(jié)：丁丁做糕、千人合作、分享美食

-道德觀念：合作、分享、尊重他人

-課文重點詞匯：糕、丁、合作、分享反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.情境模擬：我設計了一個情境模擬活動，讓學生模擬舉辦美食分享會，這樣學生能夠更加直觀地理解合作與分享的重要性。

3.多元評價：我在評價學生的學習成果時，采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的考試成績，還注重學生的課堂表現(xiàn)、小組討論等綜合能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：在課堂上，部分學生注意力不集中，有交頭接耳、玩耍等行為，影響了教學效果。

2.學生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，有的小組成員過多依賴個別學生的發(fā)言。

3.教學評價方法待完善：在評價學生學習成果時，可能過于注重考試成績，忽視了學生的實際進步和努力程度。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：