2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3《家》教案3 語(yǔ)文版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3《家》教案3語(yǔ)文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3《家》的深入解讀。教學(xué)內(nèi)容圍繞文章《家》的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色及其所傳達(dá)的情感，結(jié)合教材中對(duì)家的含義、家庭關(guān)系、家的重要性等方面的討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于記敘文、散文等不同文體的文章，掌握了文章的基本結(jié)構(gòu)、修辭手法等知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，《家》這篇文章將幫助學(xué)生將以往所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到具體情境中，通過分析文章中對(duì)家的描繪和情感表達(dá)，進(jìn)一步深化對(duì)家的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)家庭、親情的感悟和理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面的能力。通過深入分析《家》這篇文章，使學(xué)生能夠把握文章的語(yǔ)言藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)家的情感表達(dá)，提升語(yǔ)言感知力和文學(xué)鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在探討家庭關(guān)系、家的重要性等話題時(shí)，能獨(dú)立思考，形成自己的見解；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情的感悟，提高審美情趣，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)人文關(guān)懷的深入理解。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解文章《家》的主題思想，把握作者對(duì)家的情感表達(dá)；2.分析文章的語(yǔ)言特色和修辭手法。

難點(diǎn)：1.深入領(lǐng)會(huì)文章中對(duì)家庭關(guān)系和家的重要性所蘊(yùn)含的深層含義；2.將文章中的情感與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：1.通過小組合作、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文章，分享對(duì)家的感悟，以促進(jìn)對(duì)主題思想的理解；2.教師適時(shí)提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地把握文章的語(yǔ)言特色和修辭手法；3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和表達(dá)，以突破難點(diǎn)；4.針對(duì)難點(diǎn)問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

突破策略：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考，使其在探討中逐漸深化理解，達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音設(shè)備。

軟件資源：課文朗讀軟件、PPT教學(xué)課件、文章分析工具。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

3.信息化資源：電子教材、相關(guān)文章視頻資料、在線互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論交流、情境創(chuàng)設(shè)、個(gè)別輔導(dǎo)。

這些教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，家是我們每個(gè)人最溫暖的港灣，是我們生活中不可或缺的部分。今天我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家的文章——《家》。請(qǐng)大家思考一下，在你心中，家是什么？

2.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家的情感。

2.教師提問：文章主要講述了什么內(nèi)容？作者通過哪些事例來(lái)描繪家？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：課文精講

1.分析文章結(jié)構(gòu)，探討作者如何通過不同的段落來(lái)展現(xiàn)家的主題。

a.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，體會(huì)作者首尾呼應(yīng)的寫作技巧。

b.分析文章的主體部分，了解作者如何通過具體事例來(lái)表現(xiàn)家的溫暖和重要性。

2.探討文章中的修辭手法及語(yǔ)言特色。

a.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的比喻、擬人等修辭手法，分析其作用。

b.分析文章的語(yǔ)言風(fēng)格，如平實(shí)、生動(dòng)等，體會(huì)作者如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感。

3.深入解讀文章主旨，探討家的重要性。

a.教師提問：文章中作者為什么說(shuō)“家是心靈的港灣”？

b.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：小組合作

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)家的感悟。

2.各小組選代表進(jìn)行發(fā)言，其他小組成員補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各小組的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家的內(nèi)涵。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于家的作文。

2.收集與家相關(guān)的名言警句或故事，下節(jié)課分享。

第七環(huán)節(jié)：課堂拓展

1.布置學(xué)生課后觀看與家相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭活動(dòng)，如家務(wù)勞動(dòng)、家庭聚會(huì)等，體驗(yàn)家的溫暖。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《背影》（朱自清）：通過閱讀這篇經(jīng)典散文，學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)親情的深沉，以及對(duì)家的依戀和思念。

-《我的叔叔于勒》（莫泊桑）：這篇文章通過講述家庭關(guān)系的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭、親情和道德的復(fù)雜關(guān)系。

-《家書》（魯迅）：通過閱讀魯迅的這篇家書，學(xué)生可以了解家書的文學(xué)價(jià)值和其中蘊(yùn)含的深情。

-《家的N次方》（黃蓓佳）：這本書通過多個(gè)故事展現(xiàn)了不同家庭的面貌，幫助學(xué)生理解家庭的多樣性和共同點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀以上推薦的拓展材料，并撰寫閱讀筆記或心得體會(huì)，分享對(duì)家的不同理解和感悟。

-組織學(xué)生開展“我心中的家”主題班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，探討家的意義和影響。

-布置學(xué)生進(jìn)行家庭采訪，了解家庭成員對(duì)家的看法和感受，整理成采訪報(bào)告，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭的深入理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以家為主題的詩(shī)歌、散文或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)家的情感。

-建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞中關(guān)于家庭、親情的報(bào)道，分析這些事件背后的社會(huì)價(jià)值和家庭功能。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)《家》這篇文章的學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的發(fā)言，我會(huì)認(rèn)真傾聽并給予積極的評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和拓展，幫助他們深入理解文章主旨。

-在課堂活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的參與度和合作精神，鼓勵(lì)他們積極思考、主動(dòng)表達(dá)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-通過隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、語(yǔ)言特色、修辭手法等方面的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作文中的語(yǔ)言表達(dá)、情感抒發(fā)、觀點(diǎn)闡述等方面，給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和建議。

-在作業(yè)反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生的優(yōu)秀作品得到展示和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符合。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主題：《家》

-重點(diǎn)詞匯：溫暖、港灣、親情、依戀

-重點(diǎn)句子：家是心靈的港灣，是情感的寄托。

②條理清晰：

-文章結(jié)構(gòu)：開頭→主體→結(jié)尾

-情感脈絡(luò)：思念→描繪→感悟

-語(yǔ)言特色：平實(shí)、生動(dòng)、比喻、擬人

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子。

-運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，如畫一個(gè)溫馨的小屋，表示家的象征。

-設(shè)計(jì)有趣的情感符號(hào)，如愛心、笑臉，表達(dá)文章中的溫馨氛圍。

-在板書邊角添加相關(guān)詩(shī)句或名言，增加文學(xué)韻味。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《回憶我的母親》（朱德）、《懷念我的父親》（冰心）等名人回憶性文章，以及《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品中對(duì)家的描述。

-視頻資源：觀看與家相關(guān)的紀(jì)錄片，如《家庭的故事》、《家的記憶》等，了解不同文化背景下家的意義。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的拓展材料，觀看相關(guān)視頻資源，深入理解家的多元內(nèi)涵。

-學(xué)生在閱讀和觀看后，撰寫心得體會(huì)或觀后感，分享自己的感悟和思考。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟運(yùn)用到日常生活中，如與家人進(jìn)行交流，參與家庭活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-定期組織課后拓展分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作的方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)和探討家的主題，這樣的創(chuàng)新使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度較高。

2.引入多媒體和視頻資源，使學(xué)生對(duì)家的理解更加直觀和多元，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不夠均衡，有的學(xué)生較為被動(dòng)，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)文章語(yǔ)言特色和修辭手法的分析可能過于抽象，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)可能存在困難。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作中參與度不均的問題，我計(jì)