Module2 Unit 5 Animals In Danger Period2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module2Unit5AnimalsInDangerPeriod2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit5AnimalsInDangerPeriod2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容Module2Unit5AnimalsInDangerPeriod2的教學(xué)設(shè)計，圍繞牛津上海版（三起）英語六年級上冊的內(nèi)容展開。本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.掌握本課重點(diǎn)詞匯：endangered,protect,habitat,survive,extinct等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：Wemustdosomethingtoprotect...，Thehabitatof...is...，Ifwedon't...，...will...；

3.閱讀課文，了解世界各地瀕危動物的情況，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

4.通過小組討論，讓學(xué)生探討如何保護(hù)瀕危動物，提高他們的思辨能力和口語表達(dá)能力；

5.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯、句型，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述瀕危動物及其保護(hù)措施；

2.增強(qiáng)文化意識：讓學(xué)生了解世界各地瀕危動物現(xiàn)狀，提高對動物保護(hù)的意識；

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會分析問題并提出解決方案；

4.提高學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀、寫作和口語表達(dá)，提升自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握詞匯（endangered,protect,habitat等）和句型（Wemustdosomethingtoprotect...，Ifwedon't...，...will...）的運(yùn)用。

解決辦法：通過圖片展示、情景模擬、重復(fù)練習(xí)等方法加強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的記憶和理解。

2.難點(diǎn)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

突破策略：開展小組討論，讓學(xué)生互相交流保護(hù)瀕危動物的想法，并鼓勵他們將討論內(nèi)容整理成短文或演講稿，以提高口語和寫作能力。

3.難點(diǎn)：閱讀理解，尤其是對瀕危動物原因和解決方案的理解。

解決辦法：設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式幫助學(xué)生梳理信息，提高閱讀理解能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注瀕危動物保護(hù)的實際問題。

-講授：講解重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-討論：組織小組討論，讓學(xué)生探討保護(hù)瀕危動物的方法，激發(fā)思辨能力。

-案例研究：分析具體瀕危動物的案例，幫助學(xué)生理解保護(hù)措施的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演和小組項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動物保護(hù)者，模擬實際保護(hù)行動，提高口語表達(dá)能力。

-小組項目：小組合作完成關(guān)于瀕危動物保護(hù)的報告或海報，鍛煉寫作和團(tuán)隊合作能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、實物模型和互聯(lián)網(wǎng)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

（2）提問：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?Canyoutellmesomethingaboutendangeredanimals?”（你們還記得我們上節(jié)課學(xué)到了什么嗎？你能告訴我一些關(guān)于瀕危動物的知識嗎？）

（3）邀請幾名學(xué)生回答，給予鼓勵和肯定。

2.呈現(xiàn)目標(biāo)

（1）向?qū)W生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutendangeredanimals.Wewilllearnhowtoprotectthemandtheimportanceoftheirhabitats.”（今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于瀕危動物的知識。我們將學(xué)習(xí)如何保護(hù)它們以及它們棲息地的重要性。）

（2）讓學(xué)生翻開課本，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，同時思考以下問題：

-Whatisthemainideaofthispassage?

-Whyaresomeanimalsindangerofbecomingextinct?

-Whatcanwedotoprotectendangeredanimals?

（2）學(xué)生閱讀完畢后，邀請他們分享自己的答案。

（3）針對學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評和講解，確保他們正確理解課文主旨。

4.重點(diǎn)詞匯和句型學(xué)習(xí)

（1）呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：endangered,protect,habitat,survive,extinct等。

（2）通過圖片、實物模型等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

（3）設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行口語練習(xí)。

5.小組討論

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞以下話題展開討論：

-Discussthereasonswhysomeanimalsareendangeredandpossiblesolutions.

-Sharepersonalexperiencesofprotectinganimalsortheenvironment.

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵他們用英語進(jìn)行交流。

（3）巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時給予建議和幫助。

6.口語表達(dá)和寫作練習(xí)

（1）邀請各小組分享討論成果，讓他們用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)。

（2）針對學(xué)生的口語表達(dá)，給予評價和反饋。

（3）布置寫作任務(wù)：要求學(xué)生以小組為單位，完成一篇關(guān)于瀕危動物保護(hù)的短文或演講稿。

7.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

（2）詢問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedtoday?”（你們今天學(xué)到了什么？）

（3）鼓勵學(xué)生積極參與課堂總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

8.作業(yè)布置

（1）要求學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（3）鼓勵學(xué)生在課后關(guān)注瀕危動物保護(hù)的相關(guān)新聞，提高他們的社會責(zé)任意識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于瀕危動物保護(hù)的科普書籍，如《瀕危動物大百科》等，讓學(xué)生深入了解瀕危動物的生存現(xiàn)狀、保護(hù)措施以及相關(guān)成功案例。

-推薦相關(guān)英文繪本，如《TheLastPolarBear》等，幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，同時加深對瀕危動物保護(hù)的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，查找更多關(guān)于瀕危動物保護(hù)的信息，了解我國及世界各地在瀕危動物保護(hù)方面的政策措施。

-布置課后研究任務(wù)，要求學(xué)生選擇一種瀕危動物，從以下幾個方面進(jìn)行深入探究：

a.動物的生存現(xiàn)狀、生活習(xí)性及棲息地分布；

b.人類活動對動物生存的影響；

c.針對動物保護(hù)的措施及實施效果；

d.學(xué)生自己對瀕危動物保護(hù)的建議和看法。

3.知識點(diǎn)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)的重要性，了解生物多樣性對人類及地球生態(tài)環(huán)境的意義。

-探討可持續(xù)發(fā)展的理念，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)瀕危動物與人類生活息息相關(guān)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

4.實踐活動：

-組織學(xué)生參觀動物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓他們親身感受瀕危動物的保護(hù)工作，提高實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如加入動物保護(hù)組織、開展環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識付諸實踐。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如:endangered,protect,habitat,survive,extinct等，以及重點(diǎn)句型“Wemustdosomethingtoprotect...”和“Ifwedon't...，...will...”。

-總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)瀕危動物保護(hù)的重要性和實際措施。

-點(diǎn)評學(xué)生在小組討論和口語表達(dá)中的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.當(dāng)堂檢測：

-口語檢測：邀請幾名學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行口語表達(dá)，檢測他們對知識的掌握程度。

-提問：“Canyounamesomeendangeredanimalsandexplainwhytheyareindanger?”（你能說出一些瀕危動物并解釋它們?yōu)楹螢l危嗎？）

-提問：“Accordingtowhatwelearnedtoday,whatcanwedotoprotectendangeredanimals?”（根據(jù)我們今天所學(xué)的內(nèi)容，我們能做些什么來保護(hù)瀕危動物？）

-寫作檢測：要求學(xué)生完成一篇小短文，描述一種瀕危動物及其保護(hù)措施。

-檢查短文中詞匯和句型的使用情況，評估學(xué)生的寫作能力。

-閱讀理解檢測：設(shè)計幾道與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生書面回答，檢測他們的閱讀理解能力。

-問題例如：“Whatisthemainideaofthepassage?”（文章的主旨是什么？）

-問題例如：“Whyisitimportanttoprotectthehabitatofendangeredanimals?”（為什么保護(hù)瀕危動物的棲息地很重要？）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球上的瀕危動物》、《大自然的呼喚》等，這些書籍詳細(xì)介紹了瀕危動物的生存狀況、保護(hù)措施以及人類應(yīng)該采取的行動。

-視頻資源：《野生救援》、《大自然的奇跡》等紀(jì)錄片，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地了解瀕危動物的生態(tài)環(huán)境和面臨的威脅。

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