9 黃山奇石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9黃山奇石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《黃山奇石》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第9課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《黃山奇石》為2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的內(nèi)容。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黃山的奇妙世界，了解我國(guó)著名風(fēng)景勝地黃山的奇石景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯、句型，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀賞黃山奇石的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性和實(shí)用性，符合二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《黃山奇石》課文，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.提升文化自信，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)自然景觀的熱愛；2.培養(yǎng)良好的語(yǔ)言感知能力，掌握課文中的優(yōu)美詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；3.發(fā)展審美情趣，通過觀察黃山奇石圖片，感受大自然的神奇與美麗；4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)探究精神，學(xué)會(huì)從不同角度去觀察和思考問題。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：學(xué)生需掌握課文中描述黃山奇石的生詞，如“奇石”、“形態(tài)各異”、“瑰麗”等，以便能夠準(zhǔn)確描述和表達(dá)。

-句型運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句型，如“像什么一樣”、“仿佛是什么”等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解黃山奇石所蘊(yùn)含的文化意義和自然景觀的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)自然美的感知和欣賞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶與運(yùn)用：學(xué)生對(duì)生詞的記憶和正確運(yùn)用是難點(diǎn)，需要通過多種方式加強(qiáng)記憶，如通過圖片、語(yǔ)境等輔助記憶。

-句型構(gòu)造與表達(dá)：學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用句型表達(dá)自己的想法，需要教師通過實(shí)例和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)造句子并進(jìn)行表達(dá)。

-審美情感的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞可能較淺顯，需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和想象，從不同角度體驗(yàn)黃山奇石的獨(dú)特之美，培養(yǎng)其審美情感。

-自主學(xué)習(xí)與合作探究：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究過程中可能存在依賴心理，教師需設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與小組討論，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：課文教材、黃山奇石圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一使用的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課件、課后作業(yè)等

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料（如課文朗讀、黃山奇石介紹）

-教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情景模擬、觀察分析、互動(dòng)問答

-輔助教具：實(shí)物模型或圖片、詞匯卡片、句型練習(xí)冊(cè)

-評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表、課后作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.確保多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，準(zhǔn)備PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料等。

2.準(zhǔn)備黃山奇石圖片、詞匯卡片、句型練習(xí)冊(cè)等輔助教具。

3.在教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布預(yù)習(xí)資料，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放黃山奇石的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃山的自然美景。

2.詢問學(xué)生對(duì)黃山的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生詞和優(yōu)美句型。

2.學(xué)生通過教學(xué)平臺(tái)上的預(yù)習(xí)資料，了解黃山奇石的相關(guān)背景知識(shí)。

三、課堂講解與互動(dòng)（15分鐘）

1.講解課文生詞，結(jié)合圖片和語(yǔ)境，幫助學(xué)生記憶。

-例如：講解“奇石”一詞時(shí)，展示黃山奇石的圖片，讓學(xué)生直觀感受奇石的獨(dú)特形態(tài)。

2.分析課文中的優(yōu)美句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-例如：分析“這塊巨石就像一只蹲著的猴子，望著對(duì)面的山”這個(gè)句子，讓學(xué)生嘗試用類似句型描述其他奇石。

3.課文主旨內(nèi)容探究：

-提問：課文主要講述了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃山奇石的特點(diǎn)和寓意。

-小組討論：每組選擇一塊黃山奇石，分析其形態(tài)、寓意和文化價(jià)值。

四、課堂實(shí)踐（10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一塊黃山奇石，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

2.各小組展示成果，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集其他著名景點(diǎn)或自然景觀的資料，下節(jié)課分享。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫并默記課文生詞。

2.用所學(xué)句型，描述自己喜歡的一處自然景觀。

3.完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作能力。

2.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生對(duì)生詞、句型的掌握情況，以及課后練習(xí)的完成質(zhì)量。

3.小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《黃山導(dǎo)游詞》：介紹黃山的地理位置、歷史背景、主要景點(diǎn)等，幫助學(xué)生更全面地了解黃山。

-《黃山的傳說》：收集關(guān)于黃山奇石形成的傳說故事，增加學(xué)生對(duì)黃山奇石的興趣和了解。

-《中國(guó)名山》：介紹我國(guó)其他著名山川的景觀特色，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，了解其他著名的自然景觀及其背后的故事。

-學(xué)生可以選取一個(gè)自己感興趣的自然景觀，收集相關(guān)資料，包括圖片、文字介紹等，準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以通過繪畫、寫作或制作手抄報(bào)的形式，表達(dá)自己對(duì)黃山奇石或其他自然景觀的感悟和喜愛。

-組織學(xué)生參與“我眼中的自然美”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，觀察身邊的自然景觀，并用手機(jī)或相機(jī)記錄下來，與同學(xué)分享。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)運(yùn)用課文中的句型，描述一下“仙桃石”的形態(tài)。

答案：仙桃石就像一個(gè)巨大的桃子，靜靜地躺在山頂上，它的表面光滑，仿佛剛剛從樹上摘下來一樣。

例題二：

題目：課文中提到的“猴子觀?！逼媸脑⒁馐鞘裁?？

答案：猴子觀海奇石象征著機(jī)智和遠(yuǎn)見，它像一只猴子坐在山石之上，眺望著遠(yuǎn)方的海景，寓意著人們應(yīng)該有廣闊的視野和遠(yuǎn)大的志向。

例題三：

題目：請(qǐng)用自己的話，簡(jiǎn)要介紹課文中提到的“仙人指路”奇石。

答案：仙人指路奇石形似一位仙人在山路邊指引方向，它的姿態(tài)優(yōu)雅，仿佛真的在為游客指明前行的道路，讓人感受到大自然的神奇與和諧。

例題四：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下你對(duì)“飛來石”奇石的理解。

答案：飛來石是一塊看似從天而降的巨石，它孤零零地立在山巔之上，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。它的存在讓人想象無限，仿佛是大自然賦予黃山的一個(gè)神秘禮物。

例題五：

題目：如果讓你向同學(xué)推薦黃山奇石，你會(huì)選擇哪一塊，為什么？

答案：我會(huì)推薦“夢(mèng)筆生花”奇石。它形似一支巨筆，筆尖上還“開”著一朵花，寓意著文學(xué)藝術(shù)的繁榮和創(chuàng)作的靈感。它不僅是黃山的象征，也給人以美的享受和無限的遐想。

補(bǔ)充說明：

1.學(xué)生在回答這些問題時(shí)，可以參考課文中的描述，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的想象和感受。

2.教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用、句型的構(gòu)造以及對(duì)奇石形態(tài)和寓意的理解。

3.通過這些例題的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)自然景觀的欣賞能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、小組討論、情景模擬等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，掌握詞匯和句型的運(yùn)用情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，充分展示自己的觀點(diǎn)和想法。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行