Unit 5 What were you doing when the rainstorm came 附錄1 重點(diǎn)短語和句型2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame附錄1重點(diǎn)短語和句型2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame附錄1重點(diǎn)短語和句型2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級下冊英語Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?附錄1重點(diǎn)短語和句型。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.掌握過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法；

2.學(xué)會描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作；

3.學(xué)會使用過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行詢問和回答；

4.熟練運(yùn)用本課中的重點(diǎn)短語和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)：過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、用法和練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：過去進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、用法，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，提高其在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。同時，通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠感知和理解英語國家的文化背景。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也將得到有效提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、用法和練習(xí)。

解決辦法：通過多媒體展示、實(shí)例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生多次實(shí)踐，加深對過去進(jìn)行時態(tài)的理解和運(yùn)用。

難點(diǎn)：過去進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

解決辦法：采用對比分析、實(shí)例演練、分組練習(xí)等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，并學(xué)會正確運(yùn)用。

突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用圖片、視頻等素材，為學(xué)生提供真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.互動交流：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

4.反饋與激勵：及時給予學(xué)生反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，適時給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆；

2.課程平臺：人教版英語教材、課件；

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、圖片、視頻、音頻等；

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段雨天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶“下雨時你在做什么？”

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己在雨天的活動，引出過去進(jìn)行時態(tài)。

用時：5分鐘

2.講授新課（10分鐘）

講解過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例句，總結(jié)過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成。

講解過去進(jìn)行時態(tài)的用法：教師通過舉例，解釋過去進(jìn)行時態(tài)表示的動作正在進(jìn)行的特點(diǎn)。

用時：10分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：填空題，讓學(xué)生用過去進(jìn)行時態(tài)完成句子。

練習(xí)2：小組討論，讓學(xué)生相互詢問過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，并用英語表達(dá)。

用時：10分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

提問1：過去進(jìn)行時態(tài)的疑問句如何構(gòu)成？

提問2：過去進(jìn)行時態(tài)的否定句如何構(gòu)成？

提問3：請用過去進(jìn)行時態(tài)描述一下你昨天晚上的活動。

用時：5分鐘

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張圖片，描述圖片中的場景，并提問學(xué)生：“他們正在做什么？”

學(xué)生分組討論，用過去進(jìn)行時態(tài)描述圖片中的場景。

用時：5分鐘

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時態(tài)的用法。

學(xué)生自主思考，嘗試用過去進(jìn)行時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，通過情境創(chuàng)設(shè)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于過去進(jìn)行時態(tài)的英語繪本，如《TheRainstorm》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)。

1.2英語電影：推薦學(xué)生觀看使用過去進(jìn)行時態(tài)的電影片段，如《ToyStory3》中的雨天場景，讓學(xué)生在觀影過程中注意并理解過去進(jìn)行時態(tài)的用法。

1.3在線練習(xí)：推薦學(xué)生參加英語在線學(xué)習(xí)平臺的過去進(jìn)行時態(tài)練習(xí)，如BBCLearningEnglish的"PastContinuous"練習(xí)，通過互動練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

2.1小組討論：讓學(xué)生分組討論，嘗試用過去進(jìn)行時態(tài)編寫一個小故事，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造有趣的情節(jié)，并在班級分享。

2.2家庭作業(yè)：布置一道用過去進(jìn)行時態(tài)描述自己經(jīng)歷的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)的句型和短語。

2.3英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生在活動中嘗試用過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.4英語演講比賽：鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，以過去進(jìn)行時態(tài)為主題，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中深入研究和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對過去進(jìn)行時態(tài)的理解程度。評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們是否能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述情景，并展示小組討論的成果。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和句子寫作題，用以檢驗(yàn)學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成的家庭作業(yè)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動，主動發(fā)言，表現(xiàn)出色；

-小組討論成果展示：能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述情景，小組討論成果豐富；

-隨堂測試：正確回答問題，運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)流暢；

-作業(yè)完成情況：作業(yè)質(zhì)量高，過去進(jìn)行時態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確；

-教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體、中肯的評價和反饋。教學(xué)反思在講授新課時，我盡力圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解過去進(jìn)行時態(tài)的用法上仍有困難。這讓我認(rèn)識到需要更加耐心和細(xì)致地解釋語法規(guī)則，并通過更多實(shí)例來幫助學(xué)生鞏固知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題和小組討論，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有個別學(xué)生表現(xiàn)出不自信和不積極的態(tài)度。這讓我反思需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們個別輔導(dǎo)和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)動力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，學(xué)生們回答得較好，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于過去進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成不夠清晰。今后，我需要在教學(xué)中更加突出這些重點(diǎn)難點(diǎn)，并通過實(shí)際例句和練習(xí)來讓學(xué)生充分理解和掌握。

在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)情境和提供實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。但我也意識到在課堂活動中，需要更加注重學(xué)生的互動和參與，鼓勵他們主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的語言交流能力和思維品質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與過去進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的英語文章，如關(guān)于描述過去事件的短文，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解過去進(jìn)行時態(tài)的用法。

1.2視頻資源：推薦學(xué)生觀看與過去進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的英語視頻，如教學(xué)視頻或電影片段，通過視覺圖像幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)。

2.拓展要求：

2.1自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，要求學(xué)生做好筆記，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心