2024年秋九年級化學(xué)上冊 第4章 認(rèn)識化學(xué)變化 第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系教案 滬教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第4章認(rèn)識化學(xué)變化第2節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系教案滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：滬教版九年級化學(xué)上冊——第4章認(rèn)識化學(xué)變化第2節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高化學(xué)思維能力：通過分析化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)實(shí)證意識：使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要性，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力。

3.提升科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

```

1.重點(diǎn)：理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，掌握化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

解決辦法：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，進(jìn)而加深理解。

2.難點(diǎn)：如何確定化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比。

解決辦法：利用化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比例關(guān)系計(jì)算，逐步突破這一難點(diǎn)。

3.突破策略：

（1）借助實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考；

（2）通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探究質(zhì)量關(guān)系；

（3）利用多媒體課件，直觀展示化學(xué)反應(yīng)過程，有助于學(xué)生理解；

（4）設(shè)置梯度練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系原理，使學(xué)生掌握基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展開討論，促進(jìn)思維碰撞，加深理解。

（3）實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)過程，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用課件、視頻等形式展示化學(xué)反應(yīng)過程，增強(qiáng)直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，掌握化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋實(shí)際問題，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的質(zhì)量變化等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法和技巧，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和分析化學(xué)反應(yīng)過程中的質(zhì)量變化。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，主動探索化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，進(jìn)行預(yù)習(xí)、交流和分享學(xué)習(xí)成果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意參與化學(xué)學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐。

-學(xué)生能夠認(rèn)識化學(xué)科學(xué)在生活中的重要性，理解化學(xué)知識與人類社會的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生形成積極的科學(xué)態(tài)度，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究充滿好奇心和探索精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系》相關(guān)的研究論文或科普文章，以加深對質(zhì)量守恒定律的理解。

-視頻資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，展示不同化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地觀察和理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量關(guān)系的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的需求。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論或交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和合作。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，提交一篇讀后感或?qū)W習(xí)心得，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思考深度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化對質(zhì)量守恒定律的理解。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用在線平臺和微信群，提高學(xué)生預(yù)習(xí)效果和課堂參與度，增加互動性。

3.學(xué)生主體性：鼓勵學(xué)生主動提問、參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂活動中，時(shí)間分配可能不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生個體差異：學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度存在差異，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.實(shí)驗(yàn)資源限制：實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備的限制可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果不理想。

（三）改進(jìn)措