八年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 第19課 全民族抗戰(zhàn)的興起教案1 冀教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第19課全民族抗戰(zhàn)的興起教案1冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第19課全民族抗戰(zhàn)的興起教案1冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第19課全民族抗戰(zhàn)的興起。本課重點(diǎn)講解盧溝橋事變及其影響，七七事變的爆發(fā)，以及中國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。此外，還會(huì)涉及到國(guó)共兩黨的合作，以及全國(guó)各界人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)的近代史背景，以及一些重要的歷史事件。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和發(fā)展，加深對(duì)中國(guó)近代史的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)全國(guó)范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)盧溝橋事變、七七事變等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.愛(ài)國(guó)主義核心素養(yǎng)：通過(guò)了解全國(guó)范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

3.綜合能力核心素養(yǎng)：通過(guò)分析國(guó)共兩黨的合作和全國(guó)各界人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)的近代史背景，對(duì)一些重要的歷史事件有了初步的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件有一定的了解，但深入了解和系統(tǒng)掌握的程度不夠。他們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一段重要的歷史，但對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和影響等方面的知識(shí)還較為模糊。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但針對(duì)復(fù)雜的歷史事件，如何運(yùn)用歷史思維進(jìn)行深入分析和解讀還有待提高。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維進(jìn)行分析和解讀，提高他們的歷史分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的價(jià)值觀和人生觀，但如何正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，如何從歷史中汲取愛(ài)國(guó)主義精神還有待引導(dǎo)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)深入講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生在課堂參與和發(fā)言方面較為被動(dòng)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和發(fā)言，提高他們的課堂參與度。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍有待進(jìn)一步提高。針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高他們的歷史分析能力，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神，并充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放相關(guān)歷史事件的視頻資料，營(yíng)造真實(shí)的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和影響，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行歷史事件的時(shí)間軸展示、動(dòng)畫演示等，使抽象的歷史事件更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)的資料和信息，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞盧溝橋事變和七七事變，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解盧溝橋事變和七七事變的背景和經(jīng)過(guò)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-歷史資料：利用PPT、視頻等資料，幫助學(xué)生了解盧溝橋事變和七七事變的歷史背景。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解盧溝橋事變和七七事變，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述盧溝橋事變的故事，引出全民族抗戰(zhàn)的興起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解盧溝橋事變和七七事變的經(jīng)過(guò)和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握全民族抗戰(zhàn)的興起的歷史意義。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)全民族抗戰(zhàn)的興起的歷史意義。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解盧溝橋事變和七七事變的經(jīng)過(guò)和影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-多媒體資源：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示盧溝橋事變和七七事變的歷史場(chǎng)景。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解盧溝橋事變和七七事變的經(jīng)過(guò)和影響，掌握全民族抗戰(zhàn)的興起的歷史意義。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)全民族抗戰(zhàn)的興起，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與全民族抗戰(zhàn)的興起相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的全民族抗戰(zhàn)的興起的歷史知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解全民族抗戰(zhàn)的興起，提供以下拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》（劉伯承著）：本書是劉伯承元帥的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄，詳細(xì)記錄了他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的親身經(jīng)歷和戰(zhàn)斗歷程，為學(xué)生提供了第一手的歷史資料。

-《全民族抗戰(zhàn)的興起》（王輔世著）：本書詳細(xì)闡述了全民族抗戰(zhàn)的興起過(guò)程，包括國(guó)共合作、全民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立等，可以幫助學(xué)生全面了解全民族抗戰(zhàn)的歷史背景。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)》（張海鵬著）：本書從宏觀的角度分析了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)的歷史進(jìn)程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，有助于學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-《盧溝橋事變》（李松柏著）：本書以盧溝橋事變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，詳細(xì)講述了事變的經(jīng)過(guò)和影響，為學(xué)生提供了詳細(xì)的歷史資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于全民族抗戰(zhàn)的興起的歷史資料，加深對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參觀歷史博物館或相關(guān)紀(jì)念場(chǎng)所，親身感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史事件的理解。

-學(xué)生可以觀看與全民族抗戰(zhàn)的興起相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面更加全面地了解歷史。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于全民族抗戰(zhàn)的興起的讀后感或心得體會(huì)，通過(guò)寫作的方式深化對(duì)歷史事件的理解和思考。

-學(xué)生可以參加歷史講座或?qū)W術(shù)研討會(huì)，與其他同學(xué)和老師交流歷史學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，拓寬知識(shí)視野。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述盧溝橋事變和七七事變的背景和經(jīng)過(guò)。

2.結(jié)合課文，分析國(guó)共兩黨的合作在全民族抗戰(zhàn)興起中的作用。

3.請(qǐng)列舉全民族抗戰(zhàn)興起時(shí)期，中國(guó)各界人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)及其影響。

4.通過(guò)對(duì)全民族抗戰(zhàn)的興起的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

5.請(qǐng)以小組為單位，選取全民族抗戰(zhàn)的興起時(shí)期的一個(gè)歷史事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)全民族抗戰(zhàn)的興起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生盧溝橋事變和七七事變的背景和經(jīng)過(guò)，全民族抗戰(zhàn)的興起的原因和影響等，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)全民族抗戰(zhàn)的興起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析等。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)置一些相關(guān)的測(cè)試題目，以了解學(xué)生對(duì)全民族抗戰(zhàn)的興起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，設(shè)置一些選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)的檢查和分析，找出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4.反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

5.指導(dǎo)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和建議，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授全民族抗戰(zhàn)的興起這一課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一定的了解。從學(xué)生的回答和課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握盧溝橋事變和七七事變的背景和經(jīng)過(guò)，但部分學(xué)生在理解國(guó)共兩黨的合作在全民族抗戰(zhàn)興起中的作用時(shí)，顯得有些困難。此外，學(xué)生在列舉全民族抗戰(zhàn)興起時(shí)期，中國(guó)各界人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)及其影響時(shí)，也存在一定的局限性。

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，加強(qiáng)課堂講解。在講解國(guó)共兩黨的合作在全民族抗戰(zhàn)興起中的作用時(shí)，我將更加詳細(xì)地闡述雙方的合作過(guò)程和合作成果，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更加直觀地感受到國(guó)共合作在全民族抗戰(zhàn)興起中的重要作用。

其次，增加課堂互動(dòng)。在列舉全民族抗戰(zhàn)興起時(shí)期，中國(guó)各界人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)及其影響時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們了解到的相關(guān)歷史事件和人物，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的歷史思維能力。

再次，加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我將更加耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

最后，開(kāi)展課后拓展活動(dòng)。我計(jì)劃組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)紀(jì)念場(chǎng)所，親身感受歷史氛圍，加深對(duì)全民族抗戰(zhàn)的興起這一歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史講座或?qū)W術(shù)研討會(huì)，與其他同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)1.盧溝橋事變：

-背景：日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)

-經(jīng)過(guò)：1937年7月7日，日軍在盧溝橋附近演習(xí)時(shí)，以士兵失蹤為借口，要求進(jìn)入宛平城搜查

-結(jié)果：中國(guó)軍隊(duì)堅(jiān)決抵抗，全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)

2.七七事變：

-背景：日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)

-經(jīng)過(guò)：1937年7月7日，日軍在盧溝橋附近演習(xí)時(shí)，以士兵失蹤為借口，要求進(jìn)入宛平城搜查

-結(jié)果：中國(guó)軍隊(duì)堅(jiān)決抵抗，全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)

3.