Unit 8 Do you enjoy playing tennis Section A （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語六年級上冊

Unit8DoyouenjoyplayingtennisSectionA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“Unit8DoyouenjoyplayingtennisSectionA”是2024-2025學(xué)年湘魯版英語六年級上冊的一章節(jié)。本節(jié)課的主題是關(guān)于詢問和描述人們對運(yùn)動的喜好。內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)動詞-ing形式的表達(dá)方式，以及如何用Yes/No回答和詢問原因。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，提高他們的聽、說、讀、寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高運(yùn)用英語描述個人喜好和詢問他人意見的能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下人們對運(yùn)動的看法，培養(yǎng)文化意識，尊重多元文化。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用分析、推理、判斷等思維品質(zhì)，深化對英語語言規(guī)律的理解。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)方式，提高自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如疑問句的構(gòu)成和動詞-ing形式的用法。他們也應(yīng)該具備一定的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成任務(wù)并參與小組活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對如何正確使用動詞-ing形式和疑問句的構(gòu)造感到困惑。此外，在聽力理解方面，他們可能會遇到一些地道的英語表達(dá)和俚語，理解起來有一定難度。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會感到緊張，不敢大膽開口說英語。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過設(shè)計(jì)各種互動活動，如小組討論、角色扮演和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計(jì)包括：首先，讓學(xué)生觀看一段關(guān)于不同人喜歡不同運(yùn)動的視頻，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。接著，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的運(yùn)動并說明原因。隨后，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在體育課上互相詢問喜好的場景。最后，通過游戲“運(yùn)動接龍”來鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的聽說能力。

3.在教學(xué)過程中，我將使用多媒體課件、視頻和圖片等教學(xué)媒體，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，利用電子白板展示動詞-ing形式的用法和疑問句的構(gòu)造，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：為學(xué)生播放一段關(guān)于不同人喜歡不同運(yùn)動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的運(yùn)動項(xiàng)目和人們的喜好表達(dá)。

提出問題：教師提問：“你們最喜歡的運(yùn)動是什么？為什么喜歡它？”鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的喜好，并簡要說明原因。

2.講授新課（10分鐘）

動詞-ing形式：教師通過示例和練習(xí)，講解動詞-ing形式的用法，如“Doyouenjoyplayingtennis?”。

疑問句構(gòu)造：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Yes/No回答疑問句，以及如何構(gòu)造一般疑問句，如“Doyoulikeswimming?”。

師生互動：教師與學(xué)生一起練習(xí)動詞-ing形式和疑問句的用法，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自喜歡的運(yùn)動，并用英語描述原因。

角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在體育課上互相詢問喜好的場景。

全班交流：每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論和角色扮演的結(jié)果。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對動詞-ing形式和疑問句用法的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對知識的理解和運(yùn)用。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動詞-ing形式和疑問句的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下人們對運(yùn)動的看法，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和尊重多元文化的能力。

6.課后作業(yè)（3分鐘）

教師布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動的短文，運(yùn)用所學(xué)知識。

學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備課后鞏固所學(xué)知識。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。在教學(xué)過程中，教師要注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，充分展示自己的語言能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：為學(xué)生推薦一篇關(guān)于不同國家和地區(qū)人們喜歡的運(yùn)動的英語文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對運(yùn)動的喜好。此外，還可以提供一段關(guān)于運(yùn)動對健康的益處的英文閱讀材料，讓學(xué)生了解運(yùn)動的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過互聯(lián)網(wǎng)查找其他與運(yùn)動相關(guān)的英語資源，如英文運(yùn)動新聞、運(yùn)動員訪談等，提高自己的英語閱讀能力。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試參加學(xué)校的體育俱樂部或課外運(yùn)動活動，親身體驗(yàn)不同運(yùn)動項(xiàng)目的樂趣，并結(jié)交志同道合的朋友。

3.深入探究運(yùn)動文化：學(xué)生可以深入研究自己喜歡的運(yùn)動的歷史、規(guī)則和文化背景，嘗試用英語撰寫相關(guān)報(bào)告或進(jìn)行分享。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的英語寫作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對運(yùn)動文化的理解。

4.組織英語角活動：鼓勵學(xué)生在英語角活動中，用英語討論自己喜歡的運(yùn)動，分享運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)和心得。學(xué)生可以相互提問，鍛煉自己的英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

5.開展體育賽事報(bào)道活動：學(xué)生可以分組，每組負(fù)責(zé)報(bào)道一場體育賽事。學(xué)生需要用英語撰寫賽事報(bào)道，包括比賽過程、選手表現(xiàn)和賽事亮點(diǎn)等。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的英語寫作能力和新聞素養(yǎng)。

6.建立線上學(xué)習(xí)社群：教師可以創(chuàng)建一個線上學(xué)習(xí)社群，鼓勵學(xué)生在群內(nèi)分享自己課后學(xué)習(xí)的成果，如英語文章、運(yùn)動視頻等。學(xué)生可以相互點(diǎn)贊和評論，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)過程中，我以任務(wù)型教學(xué)法和交際法為主，通過觀看視頻、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，充分展示自己的語言能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在使用動詞-ing形式和疑問句時(shí)仍存在一定的困難，對于一些地道的英語表達(dá)和俚語理解起來也有一定難度。此外，在課堂管理方面，個別學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿主動開口說英語。這些問題都值得我深思和改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

本次課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與下順利完成了。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在動詞-ing形式和疑問句的用法方面有了明顯的提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉。

然而，課堂教學(xué)也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，這對于他們的語言能力提升是一個制約因素。此外，在課堂時(shí)間的分配上，我發(fā)現(xiàn)用于鞏固練習(xí)的時(shí)間相對較少，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。

改進(jìn)措施與建議：

針對上述問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，首先，我需要調(diào)整課堂管理策略，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，我應(yīng)適當(dāng)增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，例如，通過問答、小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。

最后，我將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索和實(shí)踐任務(wù)型教學(xué)法和交際法，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們提高英語水平，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。八、課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行了課堂評價(jià)。在提問環(huán)節(jié)，教師針對本節(jié)課的主要內(nèi)容提出了幾個問題，檢查學(xué)生對動詞-ing形式和疑問句用法的掌握程度。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，展示自己對知識的理解和運(yùn)用。在觀察環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生的參與度和互動情況，鼓勵學(xué)生主動開口說英語，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。在測試環(huán)節(jié)，教師安排了一個小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生在動詞-ing形式和疑問句的用法