2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考模板（5篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考模板本學(xué)期，我校語文教研組遵循教研工作規(guī)劃與校方制定的指導(dǎo)方針，以“探索有效教學(xué)的策略與方法”為主題，致力于提升語文課堂教學(xué)效率，積極推動課外閱讀，以期提高師生的綜合語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動總結(jié)如下：一、立足課堂，確保教學(xué)有效性教學(xué)是學(xué)校的核心，課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場。我們要求每位語文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，精心準備每一堂課，以適應(yīng)各自班級的教學(xué)需求。通過隨堂聽課，檢查教師的課堂教學(xué)，確保備課中合理安排每堂課的練習(xí)時間，兼顧口頭表達與書面作業(yè)的平衡。二、以課題研究為引領(lǐng)，提高教師教材解讀能力以“有效教學(xué)的途徑與方法”課題為依托，教研組鼓勵教師自主選擇研究切入點，或針對教學(xué)問題進行深入研究。教師需在每次教學(xué)后反思，圍繞研究主題進行，以找出教學(xué)改進策略，或分享優(yōu)秀教學(xué)實踐。通過骨干教師的指導(dǎo)，教師的文本解讀能力和理論水平得到顯著提升。三、以長遠發(fā)展為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)語文學(xué)習(xí)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期任務(wù)。我們?yōu)楦髂昙壴O(shè)定語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標，引導(dǎo)教師有目標、有意識地進行培養(yǎng)。我們采用多元評價方式，全面評估學(xué)生的語文能力，包括閱讀、寫作、口語等方面，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、以常規(guī)工作為核心，精心組織教研活動教學(xué)工作的基礎(chǔ)是做好常規(guī)工作。語文組定期組織教研活動，如集體備課、教學(xué)研討課等，每兩周進行一次集中研討。教師們積極參與，通過課堂教學(xué)和說課的實踐，提升教學(xué)技能。本學(xué)期，我們重點探討了作文教學(xué)，初步形成了教學(xué)模式，教師和學(xué)生在活動中均有所收獲。五、以閱讀為基石，營造書香校園氛圍擴大閱讀面是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。我們持續(xù)推動班級小書架、圖書推薦、學(xué)生自主閱讀、同伴閱讀等活動，同時舉辦閱讀競賽，評選閱讀之星和書香班級。通過廣泛的閱讀，學(xué)生的知識面得以拓寬，學(xué)習(xí)能力得到增強。同時，我們鼓勵語文教師也積極參與閱讀，以身作則?；仡櫛緦W(xué)期，我們語文教研組扎實工作，展望未來，我們有信心在語文教學(xué)教育工作中做得更細致、更高效。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考模板（二）一、活動實施1、教師專業(yè)發(fā)展得到了切實推動，形成了深厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。全體教師在學(xué)習(xí)“自主互助開放型”課堂模式后，均進行了深入的個人學(xué)習(xí)反思。2、強化了教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)。組織了對《給教師的建議》、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》等書籍的學(xué)習(xí)，每位教師都撰寫了深度感悟，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組，從而提升了教師的教育理論素養(yǎng)，真正踐行了“科研興教”的科學(xué)理念，致力于內(nèi)涵式發(fā)展。3、在白瑪央吉老師的音樂課中，教研組集思廣益，充分發(fā)揮團隊力量，大膽探索“自主互助開放型”課堂模式。授課教師準備了詳實的教學(xué)方案，并在課后進行了反思。聽課教師則認真記錄聽課筆記，撰寫反思，結(jié)合各自學(xué)科特點，探討如何優(yōu)化課堂組織，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)質(zhì)量，確保拓展課的優(yōu)質(zhì)實施。二、活動目標（一）學(xué)生層面1、通過一節(jié)音樂課，讓學(xué)生感受到科學(xué)、美術(shù)、微機學(xué)科之間的聯(lián)系，體驗新型教學(xué)模式的樂趣。2、活動中，引導(dǎo)學(xué)生理解美好的事物有多種表現(xiàn)形式，從多角度體驗、感受和表達事物和情感，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。（二）教師層面1、本次教研活動通過集體備課，促使本組教師構(gòu)建起各自學(xué)科的教學(xué)框架，增強教育科研意識。2、通過展示，激發(fā)教師了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，同時超越學(xué)科限制，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式。（三）教研活動層面1、突破單一學(xué)科教研模式，拓寬教研思路和方法，使教研活動真正服務(wù)于課堂和學(xué)生。2、以教研為創(chuàng)新平臺，嘗試突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)教師的科研意識。三、教研成果1、每周一次的理論學(xué)習(xí)交流，由教師輪流主講，每周一次的教研組活動，要求學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合先進教育思想，有利于提高教學(xué)效率，同時要求有學(xué)習(xí)記錄和心得體會。2、每次教研活動都有明確主題，確保時間、地點、活動和內(nèi)容的確定，有記錄，有成效。3、備課過程結(jié)合上課、評課和交流，實施“三環(huán)節(jié)，六步驟”教研方式，通過“三環(huán)節(jié)”提升課例質(zhì)量，“六步驟”確保教學(xué)反思和改進。4、通過多元化的教研活動和“教師幫帶”活動，提升了本組教師的整體素質(zhì)。5、教師在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索小組合作學(xué)習(xí)，強調(diào)師生互動，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。6、上課教師詳案在手，課后有反思，聽課教師有筆記，主評課教師有點評，其他教師提出建議，形成學(xué)科間的互動和研討，組長對活動進行總結(jié)。四、存在問題與未來規(guī)劃存在的問題：涉及學(xué)科廣泛，教師課程調(diào)整難度大，導(dǎo)致部分教師未能參與想聽的課程，影響了研討的熱烈程度。未來應(yīng)靈活調(diào)整教研計劃，避免類似情況。未來設(shè)想：我們將繼續(xù)推廣“自主互助開放”教學(xué)模式至其他學(xué)科，以提升整體教學(xué)水平和質(zhì)量。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、改革課堂結(jié)構(gòu)入手，實現(xiàn)先學(xué)后教，減少講授，增加互動，以自主學(xué)習(xí)為核心，互助為手段，適應(yīng)學(xué)生認知差異，確保教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生的需求。同時，我們將探索更多元化的教研活動形式，發(fā)揮教師優(yōu)勢，互補不足，通過教研活動促進全體教師的共同進步。目標是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進師生全面發(fā)展，為學(xué)校教研活動開辟新路徑，助力學(xué)校更快更好地發(fā)展，提升學(xué)生整體素質(zhì)，爭取在各類評估中取得優(yōu)異成績。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考模板（三）在____月份，遵循學(xué)校行政歷的規(guī)劃，低段語文教研活動在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下有序展開，取得了令人鼓舞的成果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、教導(dǎo)處的周密組織每周二的教研活動，教導(dǎo)處都會提前進行詳盡的組織和協(xié)調(diào)，將活動安排公之于眾，確保教師們了解活動內(nèi)容，提前調(diào)整教學(xué)計劃，并對教學(xué)主題有充分的理解。這為教研活動的高效運行提供了堅實基礎(chǔ)。2、授課教師的精心準備參與活動的教師在本月的兩次教研活動中，都進行了充分的準備工作，包括深入研究教材，向資深教師請教，設(shè)計教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等。部分教師還進行了試講，以期在實際教學(xué)中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)，為提高教研活動質(zhì)量做出了實質(zhì)性的貢獻。3、團隊協(xié)作的智慧共享低段語文教師利用課余時間集體備課，利用空閑時間反復(fù)聽課、討論，以提升起始年級的教學(xué)效果。在教導(dǎo)處的精心指導(dǎo)和陳昌國老師的個人努力下，成功完成了研討課的任務(wù)，彰顯了我校老教師的教學(xué)底蘊和智慧。4、教研活動的常規(guī)化教研活動在教室中進行，確保了活動的日常化。我們的關(guān)注點不在于評價研討課教師的優(yōu)劣，而是將教研活動作為教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)過程。通過案例分析，找出教學(xué)中的共性問題，進行專題討論和探討，以揭示教學(xué)規(guī)律。評課、議課環(huán)節(jié)的深入點評，使大家有了“豁然開朗”的體驗，深刻認識到“研討”與“聽課”的價值，且收獲頗豐。5、待改進之處（1）部分教師未能全程參與聽課、評課活動，未能及時調(diào)整課程安排，積極參與其中。（2）教學(xué)反思的撰寫不夠及時。教師們在活動中產(chǎn)生了深刻的感悟，但活動結(jié)束后未能及時記錄，完成教學(xué)反思和評課材料的撰寫及提交，錯失了寶貴的反思和學(xué)習(xí)機會。我們相信，通過全體成員的共同努力，教研活動將更加高效，真正幫助教師解決教學(xué)問題，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我們期待教研活動能成為每位教師的內(nèi)在需求和成長動力。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考模板（四）嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的改寫結(jié)果如下：一、強調(diào)深入研讀本次培訓(xùn)強調(diào)深入研讀的重要性，旨在提升學(xué)員的學(xué)術(shù)研究能力。二、教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本教學(xué)應(yīng)當建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，備課、上課均需在充分理解學(xué)生需求與背景的基礎(chǔ)上進行，以確保教學(xué)的合理性與有效性。三、優(yōu)化教學(xué)策略在教學(xué)策略上，應(yīng)追求新、美、實、活、趣，通過創(chuàng)新、生動、實際的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳老師的講解有序且深入，獲得學(xué)員的廣泛認可。四、專題講座分享瓊臺師專的王____老師主講《教師怎樣做課題研究》講座，從實踐出發(fā)，詳細指導(dǎo)學(xué)員進行課題研究，使學(xué)員們認識到普通教師也能進行課題研究，并應(yīng)積極參與其中。此外，____市教育局教研員張艷玲的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，以及____省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》講座，均從不同角度為學(xué)員們提供了寶貴的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和經(jīng)驗分享。五、學(xué)校博客與網(wǎng)絡(luò)教研的推廣梁東教研員的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，以及文____教研員的《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》講座，分別就博客的使用和網(wǎng)絡(luò)教研的開展進行了詳細講解，為教研員們提供了實用的指導(dǎo)和建議。六、嚴格管理，確保培訓(xùn)效果本次培訓(xùn)嚴格管理，確保學(xué)員的出勤率和學(xué)習(xí)效果。同時，通過在線研討活動，鼓勵學(xué)員之間的交流與合作，提升培訓(xùn)效果。七、總結(jié)與建議本次培訓(xùn)取得了顯著的成效，但也存在一些問題，如部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課遲到、曠課等。因此，建議未來培訓(xùn)中加強紀律管理，確保學(xué)員的出勤率和學(xué)習(xí)效果；同時，建議延長學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，以滿足教研員持續(xù)學(xué)習(xí)的需求。教研員應(yīng)積極鉆研，帶頭教研，為教育事業(yè)貢獻更多力量。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考模板（五）自本學(xué)期開始，我們____小學(xué)嚴格遵循教育行政部門的指導(dǎo)，以課程改革為動力，全面動員全體教師深度參與，積極投身教科研活動，以科研驅(qū)動教學(xué)研究，切實推進教研活動，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)研究活動，作出以下總結(jié)。一、借助科研引領(lǐng)，促進教師專業(yè)提升本學(xué)期，學(xué)校以“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力提升”和“小學(xué)生素質(zhì)教育評價研究”為兩大核心課題，引導(dǎo)教師廣泛參與，每位教師均設(shè)有個人研究專題，制定研究計劃，并定期組織教師進行理論學(xué)習(xí)。理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、中期研討、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式，深化研究，使教師在理論上得到豐富，理念上得到更新。同時，通過外出培訓(xùn)、聽課、研討等方式，提升教師的綜合素質(zhì)，拓寬視野，有力地推動了教師的專業(yè)成長。二、定期集中教研，構(gòu)建研究平臺為確保教研工作的實效性，我校每周定期組織集中教研活動，按學(xué)科、時間、地點分門別類進行?；顒有问截S富多樣，包括理論學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)錄像、評課研討等，旨在發(fā)現(xiàn)和解決問題，推廣教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期共開設(shè)語文教研課____節(jié)，數(shù)學(xué)教研課____節(jié)，有效促進了教學(xué)研討的實效性。三、強化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)管理中，我們注重以管理提升教學(xué)質(zhì)量。建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價機制，定期檢查教師教案和作業(yè)批改，及時反饋并跟蹤改進。期末對教案進行整理歸檔，評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計予以表彰。同時，嚴格執(zhí)行日常巡課制度，結(jié)合定時和不定時巡課，加強教學(xué)過程監(jiān)控。推行推門聽課制度，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。四、集中與分散結(jié)合，提升教研效果我們采取集中與分散相結(jié)