《23 紙船和風(fēng)箏》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計及反思

《23紙船和風(fēng)箏》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計及反思

23紙船和風(fēng)箏

【課前解析】

關(guān)注課文：全文共有11個自然段。課文按照故事發(fā)展順序講述，全文不注音，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主識字，自主閱讀。

關(guān)注插圖：本文的插圖生動形象地描繪了小熊在山腳放風(fēng)箏，松鼠在山頂放小船，展現(xiàn)了兩個小伙伴傳遞友情和祝福的美好畫面。

關(guān)注生字：本課要求會寫的生字共有8個，“哭"為上下結(jié)構(gòu)，“折、張、祝、扎、抓、吵、但”為左右結(jié)構(gòu)。

關(guān)注詞語：本課共有7個需要掌握書寫的詞語，“松果"一詞可以利用圖面幫助識記，其余詞語理解起來較容易，課后可通過抄寫，進(jìn)行鞏固。

關(guān)注主題：本文特別貼切“相處”這一主題，通過小熊和松鼠之間由吵架到和好的故事，讓同學(xué)們明白好朋友之間應(yīng)該互相幫助，互相理解，當(dāng)出現(xiàn)矛盾時，要敢于率先伸出友誼之手。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“箏、鼠"等12個生字，正確書寫“折、張”等8個字，會寫“紙船、松果"等7個詞語。（重點）

2.綜合運用多種方法識字，交流猜字的方法。（重點）

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受小熊和小松鼠的友誼。（重難點）

4.在朗讀和想象中體會“漂哇漂、飄哇飄”的作用。

【課前準(zhǔn)備】

課件。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.默讀課文，體會松鼠和小熊之間的友誼。

2.運用多種方法識字，交流猜字方法。

3.認(rèn)識“箏、鼠"等12個生字，正確書寫“折、張”等4個字。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，引入課題

1.引入課題。

同學(xué)們，今天我們要講的故事就和風(fēng)箏有關(guān)。聰明可愛的小熊做了一個風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后來發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起去讀讀這個故事吧！

2.板書課題。（板書：紙船和風(fēng)箏）

3.學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.提出要求。

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這篇課文和我們以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？（全文沒有標(biāo)注拼音）

（2）出示要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識的字，借助學(xué)過的方法猜讀；一邊讀，一邊給每個自然段標(biāo)上序號。

（3）回憶、匯報：沒有拼音幫忙，遇到不認(rèn)識的字可怎么辦呢？你之前積累了哪些識字的好辦法？

預(yù)設(shè)：聯(lián)系上下文、猜讀、查字典、查識字表、問老師、問同學(xué)……

2.認(rèn)讀生字，交流方法。

（1）認(rèn)讀本課生字。

（2）引導(dǎo)交流：同學(xué)們，課文中的生字你都認(rèn)識了嗎？你們是怎么知道正確讀音并記住的呢？和同學(xué)交流一下吧。

（3）教師小結(jié)：同學(xué)們，識字的方法有很多，只能幫你記住這個字的方法就是最好的方法！

（4）識字游戲。

3.整體感知。

默讀課文，邊讀邊思考：這篇課文圍繞著松鼠與小熊之間的友誼寫了哪些事情呢？

學(xué)生匯報，教師小結(jié)：松鼠和小熊是好朋友，課文講述了他們用紙船和風(fēng)箏傳遞友情的故事。第1-6自然段寫松鼠和小熊成為了好朋友，第7-9自然段寫他們兩個吵架了，第10、11自然段寫松鼠和小熊和好。

三、學(xué)習(xí)第1-6自然段，感受松鼠和小熊的友誼

1.主人公安家。

提出要求：松鼠和小熊是一對好朋友，他們的家分別在什么地方？讀第1自然段，把他倆送回家吧?。ò鍟核墒笮⌒埽?/p>

2.松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，他們是怎么做的呢？默讀2-6自然段，畫一畫相關(guān)的句子。

出示默讀要求：集中注意力，不出聲，用心想。

（1）學(xué)生交流，教師小結(jié)：原來是紙船和風(fēng)箏讓他們成為了好朋友，松鼠折了一只紙船，小熊扎了一只風(fēng)箏。紙船從山頂順著小溪，飄到了山腳，風(fēng)箏從山腳飛到了山頂，這讓小松鼠和小熊成為了好朋友。（板書：折紙船扎風(fēng)箏）

（2）辨析“漂"和“飄”：“漂"與水有關(guān)，在水面漂浮；“飄”與風(fēng)有關(guān)，在空中飄蕩。

3.紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起，當(dāng)他們倆收到對方的禮物時是什么心情？請用圓圈圈出來。

預(yù)設(shè)：小熊樂壞了，松鼠也樂壞了。

總結(jié)：一只只紙船，一個個風(fēng)箏，一句句真誠的祝福，讓他們成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！

四、生字教學(xué)，指導(dǎo)書寫

1.出示本課需要書寫的4個生字：“折、張、祝、扎”，引導(dǎo)觀察生字結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生交流匯報。

3.教師指導(dǎo)重難字“折”。

4.學(xué)生練寫本課生字，教師巡視后評價、指導(dǎo)。

五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

1.課堂演練。

2.課堂小結(jié)。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。我們還掌握了幾個要求會寫生字的寫法。

3.課后作業(yè)。

課后生字寫兩遍，各組兩個詞。

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)寫“抓、吵、但、哭"4個生字。

2.學(xué)習(xí)課文第7～11自然段，深入理解課文內(nèi)容。

3.懂得當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)問題的時候，寬容和諒解才是最好的解決辦法。

【教學(xué)過程】

一、回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？

指名回答。

預(yù)設(shè)：紙船和風(fēng)箏讓他倆成了好朋友。

二、學(xué)習(xí)第7-9自然段，感受吵架后的難受

1.提出學(xué)習(xí)要求：小熊和松鼠之間會一直這樣快樂下去嗎？從課文7-9自然段中找找答案吧！

預(yù)設(shè)：小熊和松鼠吵架了。

2.吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么樣？

預(yù)設(shè)：小熊很難過，松鼠也很難過。

過渡：是呀，他們都很傷心、孤獨，都想和好，卻又彼此賭氣。

3.吵架后，小熊和松鼠分別是怎么做的？

預(yù)設(shè)：小熊每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。（板書：松鼠房屋頂小熊掛起來）

4.他們已經(jīng)吵架了，而且誰也不理誰了，可為什么還是每天扎風(fēng)箏，折紙船呢？

預(yù)設(shè)：他們都想和好，放在高處希望對方能夠看到。

三、學(xué)習(xí)第10、11自然段，體會和好的喜悅

1.讀一讀課文10、11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了嗎？（和好了）（板書：和好）

2.引導(dǎo)：大家一起看第10自然段，小松鼠在折好了的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”，小松鼠這樣做的原因是什么？

預(yù)設(shè)：松鼠不想忍受吵架的狀態(tài)，率先伸出友誼之手，表現(xiàn)出對朋友的寬容和諒解。

3.小熊愿不愿意和松鼠和好呢？從哪里看出來的？

預(yù)設(shè)：小熊愿意和松鼠和好，從“傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏飛起來"看出來的。（板書：放紙船）

4.從“高興得哭了”“連忙"這些詞語，我們可以看出松鼠收到小熊的風(fēng)箏，既開心又激動，說明他很珍惜與小熊之間的友誼。（板書：放風(fēng)箏）

5.寫話：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧。

6.學(xué)生匯報交流寫話內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：我早就想念你了，我不想失去你這個朋友，我們和好吧！

7.思考交流：讀完《紙船和風(fēng)箏》的故事，你有什么收獲？

學(xué)生交流自己的感悟。

預(yù)設(shè)1：我們與朋友相處時應(yīng)該懂得包容和退讓。

預(yù)設(shè)2：長久的友誼必須用真情去維系。

四、生字教學(xué)，指導(dǎo)書寫

1.出示本課需要書寫的4個生字：“抓、吵、但、哭”，引導(dǎo)觀察生字結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生交流匯報。

3.教師指導(dǎo)重難字“哭”。

4.學(xué)生練寫生字，教師巡視后評價、指導(dǎo)。

五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

1.結(jié)構(gòu)梳理。

2.課文小結(jié)。

本文講述了松鼠和小熊因為紙船和風(fēng)箏成為好朋友，又在紙船和風(fēng)箏的幫助下和好如初的事，告訴我們?nèi)伺c人相處需要建立友誼，而友誼還需要真誠的維護(hù)。（板書：架起友誼的橋梁）

3.拓展延伸。

4.課堂演練。

5.布置作業(yè)。

想想你從這篇文章中學(xué)會了什么，講給你的好朋友聽。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】